改革人才培养模式 培养创新型人才

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中要求高等教育要培养创新型人才,我国新时期发展战略也要求高校培养具有创新意识和创新能力的人才。如何改革传统的人才培养模式,培养高素质创新人才,是各高校面临的一项重要课题。本文分析了改革人才培养模式对培养创新型人才的作用,为培养创新型人才提供理论指导。     

从知识体系走向能力体系

《人民教育》2011年第23期刊载李继星文章,认为在改革创新型人才培养模式时,有六种能力需要重点培养。第一,好奇心、想象力与兴趣保持能力。作为基础教育工作者,我们要尽量做到开放心胸,改变心智,主动构建自由、多样并存与开放的教育环境;要容忍幼稚、异想天开、错误和矛盾;要鼓励学生不     

创新型人才：高等教育人才培养质量的核心

本文从如何提高高等教育质量、建设创新型国家和人力资源强国的问题出发,在总结人才质量观的基本标准和创新型人才的科学内涵的基础上,旗帜鲜明地提出创新型人才是高等教育人才培养质量的核心的观点。在此基础上,文章就培养创新型人才的基本着力点以及如何以培养创新型人才为核心,全面提高高等教育人才培养质量进行了深入的探讨。     

创新型人才:高等教育人才培养质量的核心

本文从如何提高高等教育质量、建设创新型国家和人力资源强国的问题出发,在总结人才质量观的基本标准和创新型人才的科学内涵的基础上,旗帜鲜明地提出创新型人才是高等教育人才培养质量的核心的观点。在此基础上,文章就培养创新型人才的基本着力点以及如何以培养创新型人才为核心,全面提高高等教育人才培养质量进行了深入的探讨。     

高职创新型人才职业能力培养体系的构建

丈章从高职教育办学实践出发,阐述了在知识素质教育和职业能力培养双线并行并重的人才培养模式下,对构建高职创新型人才职业能力培养体系的认识与做法.     

深化高等教育改革,为建设美好四川培养创新型人才

中国共产党四川省第九次代表大会提出了建设美好四川的宏伟目标。对于四川这个相对落后的西部省份来讲,要实现这一宏伟目标,非常重要的一点,是要有大批创新型人才。然而,目前我们高校的人才培养模式还存在诸多弊端,这些弊端使我们难以最大限度地培养出创新型人才。这就内在地要求我们必须深化高等教育改革,形成有利于创新人才培养的高等教育模式。为此,文章根据建设美好四川的内在要求、针对高等教育存在的弊端,就深化高等教育改革、构建创新型人才培养模式进行了探讨。     

高职创新型人才培养模式探索

本文研究了如何培养高职学生的创新能力,并基于示范性建设专业——数控技术专业培养方案的制订、专业改革、学制设定、课程体系建构与整合、实践教学体系的运行、考核、评估体系的制定及师资队伍建设等方面进行了实践,研究解决如何使新的教学理念、体制、技术手段和教学方法在专业人才培养过程中得到具体应用,着重解决教学体系与培养模式的创新问题。     

论经管类创新型人才知识体系建构

本文首先重新解读了创新的丰富内涵与时代特征,基于案例,分析了经管类大学生要成长为创新人才应具备怎样的知识体系。进而,结合高校经管专业的实际,从四个方面提出经管类创新人才知识体系建构的基本路径。     

分子生物学知识体系建设与创新型人才培养

分子生物学是从分子水平阐述生物的生命现象和规律的学科,是生命科学的前沿学科。分子生物学在生物工程专业本科生培养中占有重要地位,更是学习生命科学、现代生物技术以及工业、农业、医药卫生和环境科学等各个领域的基础课程。本文探讨了工科本科生分子生物学知识体系建设的内容,阐述了分子生物学课程建设与创新型人才培养的方法。     

拔尖创新型人才培养模式的研究与实践

随着科技进步,经济的发展,我国社会的各个领域中急需拔尖的创新型人才,高校对培养创新型人才起着不可估量的作用。对拔尖创新人才培养模式的探索,需要改革教学体系;建立具有创新型的师资队伍;与企业合作,构建产学研实验室。只有对创新型人才培养模式不断探索,才能培养出更多的拔尖创新型人才。     

经管类本科专业创新型应用人才培养体系的探讨

高等学校在人才培养模式方面进行了大量的研究,有许多成功的模式,而一个科学现代人才培养模式的实施,关键在于制定出一个科学的培养体系,科学的培养体系是培养高质量人才的基础。培养体系的措施是监督培养目标的保障,因此,科学的人才培养模式是由培养体系和实施措施来保证的。创新型应用人才的培养模式也离不开科学的培养体系和有力措施。     

对高校创新型人才培养模式的思考

建设创新型国家需要大批创新型人才,高等学校担负着为国家培养高素质创新型人才的重要责任,应在更新教育观念,探索创新人才培养模式诸方面有所建树,做出努力。     

对高校培养创新型人才的思考

本文从建立创新型国家的必要性出发,阐述了培养创新型国家的基础在于培养创新型人才,提出大学教育要做好教育观念转变,重点培养学生的创新人格、独立个性,最终帮助学生树立独立人格和创新个性,培养学生自我学习、自我管理、自我发展的能力。     

对高校培养创新型人才的思考

本文从建立创新型国家的必要性出发,阐述了培养创新型国家的基础在于培养创新型人才,提出大学教育要做好教育观念转变,重点培养学生的创新人格、独立个性,最终帮助学生树立独立人格和创新个性,培养学生自我学习、自我管理、自我发展的能力。     

基于人才强国战略的高校人才培养模式改革探析

人才强国战略的实施主要依靠各级各类的人才,在各级各类的人才当中,青年人才是主力军.青年人才培养的数量和质量直接决定了未来人才强国战略的成败.高校是培养青年人才的主要场所,在人才强国战略的实施中具有重要的地位,富有重要的责任.文章从剖析高校在人才培养方面存在的根本问题着手,阐述了人才强国战略对高校人才培养模式改革与创新的重要意义和目标.为更好地服务于人才强国战略的目标,提出高校人才培养模式改革与创新的具体举措.     

生物类专业创新型人才立体化培养模式的探索与实践——以浙江海洋学院为例

新时期高等教育的重要使命之一是培养创新型人才,而创新型人才的培养迫切需要创新人才培养模式与之相适应．浙江海洋学院吸取国内外相关高校人才培养的成功经验,探索出以大类招生为平台,以OBE理念的课程体系为核心,教学科研双导师制为载体,人文素质、创新教育为支撑,海洋为特色的创新型人才立体化培养模式．     

经管类本科高校创新型人才培养模式改革探索

创新型人才培养模式改革是经管类本科高校创新型人才培养的关键所在。以广东财经大学为例,可以从人才培养方式、人才培养方案、分层分类教学改革、创新创业教育体系、人才综合评价体系等方面,对经管类本科高校创新型人才培养模式进行有益的改革和探索,形成一定的特色和优势。     

关于培养高素质、创新型人才的思考

树立全新的教育理念，改革教育教学内容，是培养创新型人才的前提；教学与科研相结合，运用现代化的教学手段是培养创新型人才的重要途径。