标准化建设 规范化管理——我省农村寄宿制学校建设和管理经验集锦

近年来,我省各地在加强农村教育工作中,按照国家和省要求,不断加大农村教育投入,积极改善农村学校办学条件,加强教师队伍建设,同时积极进行中小学布局结构调整,全省兴建起一大批高标准高质量的农村寄宿制学校。农村寄宿制学校的兴起,对于改善农村学校办学条件,整合优质教育资源,提高教育质量,推进城乡教育均衡发展发挥了作用。10月,在全省义务教育阶段寄宿制学校管理工作现场会上,朔州市、晋城市、阳泉市郊区、灵石县、方山县等地分别就农村寄宿制学校建设和管理方面的经验做了交流。     

农村学校教育对我国城市化进程的影响

城市化是我国社会发展的一个必然趋势 ,也是当前我国经济和社会发展的一项重要工作。从实质上讲 ,城市化就是要把农村人口转化为城市人口。农村青少年是我国农村人口中一个重要组成部分 ,是需要转化的重要对象。由于这些农村青少年通常都要接受农村中小学的教育 ,因而农村学校教育对我国的城市化进程具有直接的影响作用。这种影响主要表现在以下五个方面。一、农村学校教育———向城市大中专院校输送学生在我国农村 ,子女“跳龙门”一直是父母们的梦想。由于城市企事业单位招用人员的一个重要条件就是学历文凭 ,因而升学就成为农村青少年“…     

加强义务教育标准化建设 促进义务教育质量全面提高——农村义务教育标准化学校建设初探

为了促进我镇义务教育在全面普及的基础上实现新的发展和提高,按照山西省教育厅晋教基[2004]第34号文件《关于实施义务教育标准化建设的意见》、襄垣县人民政府襄政发[2008]第20号文件精神,我镇认真执行国家有关法律法规和教育方针,在实施过程中突出建设,讲究实效,使全镇的义务教育发展水平实现了四促进：促进了义务教育学校办学条件明显改善。促进了义务教育的规范发展。促进了区域内义务教育的均衡发展。促进了义务教育质量的全面提高。     

敢问路在何方——提升农村教育质量的“蒙阴模式”的对话

一、在使命与责任之间。张广宝:山东省蒙阴县是沂蒙山区老革命根据地的中心,境内94%以上是山区。全县50多万人口,群众居住分散,学校分布广,办学条件差。随着城市化进程的加快,农村学校生源越来越少,学校布局已明显不适应社会发展的要求。     

建设农村寄宿制学校 实现农村教育的跨越——东西湖区寄宿制学校建设概况

为了进一步深化农村学校的布局调整工作，改善农村义务教育的办学条件，促进社会主义新农村建设，根据《国务院关于进一步加强和改进农村教育工作的决定》和《国务院办公厅转民教育部等部门关于进一步做好农村寄宿制学校建设工程实施工作若干意见的通知》（国办发[2005]44号）精神，     

营造区域平等教育发展环境促进农村教育均衡持续发展

实施(乡)区域内平等教育是推进农村教育发展的有力举措,是实现教育公平、社会公正的重要体现和社会主义教育的本质要求.     

大力推进教育装备标准化学校建设

汉川市教育技术装备站紧紧抓住基础教育发展的主旋律,以服务教育教学,促进教育均衡发展为宗旨,打破装备建设滞缓的不利局面,坚持不懈抓农村中小学校教育装备标准化建设,坚定不移走科学管理之路,他们立足科学配置,明确装备建设总体原则,统一标准,注重着眼长远,装备规划与布局调整相结合,     

标准化建设给农村学校教育插上腾飞的翅膀

近年来,随着国家教育均衡发展战略的实施,农村薄弱学校改造与标准化建设取得了明显成效,校舍危房改造和加固工程的实施使农村学校的校舍面貌焕然一新,远程教育网络全覆盖使农村教育信息化、现代化有了诸多变化,音体美卫、理化生实验药品与器材的配备使农村学校的硬件和城市学校一样有了现代教育的气象,     

推进标准化学校建设 促进县域教育均衡发展

为扩大优质学校群体,从2009年开始,结合农村中小学布局调整工作,我县强力推进学校标准化建设,力促县域教育均衡发展。目前,标准化学校所数占保留学校总数的56.3%,极大地改变了农村学校的办学条件,使优质公共教育服务覆盖到农村学校。     

科学规划标准化建设促进山区教育的协调发展--彭州市山区学校标准化建设实践与探索

教育是育人的事业，是神圣而又崇高的。为实现教育的使命，办社会所需要的理想教育，就必须大力推进城乡教育一体化，这是时代的呼唤，教育的必然选择。推进山区教育的标准化建设，要科学规划、合理调整学校的布局，整合教育资源。促进教育的均衡、协调、可持续的发展；为山区农民脱贫致富、奔小康创造条件；也为山区孩子营造优质的学习环境，让他们在教育的天地里实现自己的理想和抱负。     

农村义务教育阶段标准化寄宿制学校建设的思考

当前,一些农村学校布局过于分散,学校规模过小,教学设备简陋,师资短缺,国家规定课程难于正常开设,等等。这些都严重影响了农村地区的办学效益和教育教学质量。解决这些问题的唯一途径就是根据农村地区的具体情况,调整学校布局,集中建设标准化的寄宿制学校。研究标准化寄宿制学校的布局、建设、投入和管理,是当前教育理论界的重要任务。     

昆明市农村学校标准化建设工作调查报告

7月9日,省委书记白恩培同志对《国内动态清样》上刊登的“昆明统筹城乡办学推进农村学校标准化建设”调查报告作出重要批示后,省委高校工委、省教育厅高度重视,罗崇敏厅长于同日晚,立即对贯彻落实白书记重要批示精神进行了工作安排,要求有关部门认真按照白书记批示要求,对昆明市的工作经验进行深入总结、完善后印发全省推广、借鉴。现将白书记重要批示及《昆明市农村学校标准化建设工作调查报告》予以印发,请各地、各有关部门认真学习深刻领会白恩培书记重要批示精神,以实施中小学校舍安全工程为契机,以集中办学为方向,以扩大办学规模、提升办学效益为目标,大力发展寄宿制学校,加快中小学区域布局调整;认真学习、借鉴昆明市的先进经验,因地制宜,实事求是,科学合理、积极稳妥地做好工作,实现教育规模、结构、质量、效益协调发展,加快推进云南省义务教育均衡发展。     

加强农村中小学远程教育基础设施建设实现学校教育功能与社区服务功能的有机融合

为落实全国基础教育工作会议和吉林省教育信息化工作会议精神，整合教育资源，为县域经济服务，推进农村教育的现代化和社区信息化进程，实现农村精神文明建设跨越式发展，必须加大农村中小学远程教育基础设施建设力度，通过实现与社区功能整合，充分利用学校教育资源为农村两个文明建设服务。     

加快推进教育装备标准化建设 不断提高农村学校办学水平

安陆市烟店镇初级中学是一所农村寄宿制中学,是孝感市农村示范学校。2011年3月,安陆市教育局下发了安教[2010]7号文件,该校被定为教育装备标准化建设试点学校。烟中人牢牢地抓住了这一机遇,努力创建教育装备标准化,为促进教育均衡,提高教育教学质量迈出了坚实的一步。1统一认识,加强领导,是搞好学校教育装备标准化建设的前提     

农村教育城市化需慎行——基于当前全国部分地区农村学校撤并风盛行的思考

在历史和现实因素的共同作用下,一些地方政府不顾农村的村庄和人口分布及经济社会发展差别,以城市化的教育模式对农村学校进行撤并,这种脱离现实的农村教育城市化模式给农村孩子接受公平、方便的教育带来了一系列的困难,给农村家庭增添了诸多心理和经济上的负担,对农村传统社区文化的传承也提出了严峻的挑战。我国农村学校的撤并必须要遵循循序渐进的原则,撤并前既要考虑到该区域群众的意愿、人口数量、人口结构、经济条件和地理交通环境,也要考虑到地方的文化特点、民族状况和人口流动情况等,不能搞一刀切。     

初谈农村寄宿制学校建设实践问题研究

随着农村学龄儿童逐渐减少,学校布局分散,平均办校规模小,小学在校生班额过小,教育资源利用率低、教学质量不高,教师队伍不稳,优秀教师外流,教学质量下滑等新问题日益突出。近几年来为了缓解上述矛盾,我镇中心学校转变办学观念,调整学校布局,在县教育局“以提高办学效益为目的,集中办学为方向,宜并则并,宜增则增”的原则对原有的9所村小及教学点进行了调整,     

对当前农村学校教育问题的思考

在“教育均衡发展”思想的指导下,我省义务教育陆续免除了学杂费,并补助寄宿生生活费,2008年春季学期起全部免除书本费,从经济负担上真正体现了教育的公平与均衡。但是,“两免一补”后的农村学校仍然存在不少问题,最突出的一点就是教育资源的配置,其核心是师资问题。     

农村学校布局调整研究

我国是一个农业大国,农村人口占到全国总人口的大多数。就义务教育阶段来说,2009年全国共有各类学生约1.55亿,其中农村(包括县镇)学校的学生1.27亿,农村学校的学生占全国学生总数的81.7%。因此,农村教育是我国教育事业的重要组成部分,我们应该更多关注农村教育。近年来,农村学校布局调整以及由此产生的问题值得我们讨论解决。     

以学校布局调整促进教育快速均衡发展——全区学校布局调整调研报告

通过学校布局调整优化配置教育资源,提高办学质量和效益,构建与工业化、城市化和社会主义新农村建设相适应的教育布局结构,是加快教育改革与发展的重要举措,也是实施教育优先发展战略的重要内容。近些年,我区各级政府、教育部门结合实际,因地制宜,积极推进学校布局调整工作,为全区教育事业快速、健康、可持续发展奠定了坚实基础。     

关于农村寄宿制学校建设的思考

农村寄宿制学校是在新时期顺应新形势而发展的产物，是农村整合教育资源、缩小校际差距、实现资源共享、提高教育效率的一项重要举措，它为广大贫困民族学生实现公平教育、均衡教育、优质教育提供可靠的保障。