被幸福紧紧地“包裹”着——记北京市顺义区第一中学特级教师李英姿

“我还没有当够李老师的政治课代表。”这是刚毕业的刘梦同学给记者触动最深的一句话。李老师就像关心学生成长的母亲,陪伴学生成长的朋友,早自习,她悄悄地给刻苦自修的学生买来早点,端午节,又为每一位上晚自习的学生送上热气腾腾的粽子。在紧张的高三复习期间,她和学生一起跳绳、踢毽子,放飞心情。学生都亲切地喊她“干妈”。     

人本化的理念孕育学校管理新机制——记北京市顺义区第八中学

走进北京市顺义区第八中学，映入眼帘的是热情的欢迎语“美丽的八中欢迎你，优质的八中锤炼你，和谐的八中成就你，开放的八中拥抱你”，让我们感觉到暖暖春意。漫步校园，随处能感受到教育者的智慧与灵性。这是一所古典与现代完美结合的校园，自1995年建校起，即被定位为顺义区初中窗口校。12年来，学校发展迅猛，软硬件建设水平不断提升，成为顺义区一所名牌初中校。     

生如夏花——记北京市第一六一中学特级教师夏芳

名师——夏芳 北京市第一六一中学地理教师，北京市中学特级教师。现任北京市学科带头人、西城区学科带头人、首都师范大学兼职教授、北京市政协委员，曾荣获“北京市优秀青年教师”、“西城区优秀园丁”、“西城区有突出贡献拔尖人才”、“西城区时代科技女杰”等荣誉称号。     

用发展的眼光 培育发展的人——记北京市顺义区第十中学

北京市顺义区第十中学，位于首都国际机场西倒的后沙峪镇，东邻京密路，西接京承高速公路，是一所公立完全中学。     

北京市顺义区牛栏山第一中学

北京市顺义区牛栏山第一中学（简称牛栏山一中），1950年建校，1963年和1978年两次被确定为市属重点中学，2002年9月28日被评为北京市首批示范校。学校现有教学班50个，在校生2500余人，实行寄宿制。学校252名专职教师中，特级教师4名，高级教师118名，一级教师106名，全国骨干教师、北京市学科带头人2名，北京市骨干教师8名，区学科带头人15名。     

一句话，一辈子——记北京市平谷中学政治特级教师崔占国

“崔占国，怎么是个女的？”这是接收学校领导的第一反应。1986年，崔老师从北京师范学院毕业，被分配到峪口中学这所自己从来没有听说过的山区学校。报到的当天，正赶上学校甬道施工，崔老师只好扛起新买的永久牌28自行车，走过泥泞的土路，出现在校长面前时，崭新的皮鞋溅满了泥点，原本想给领导留个好印象的她不免有些狼狈。     

坐着摇椅读儿时的故事——记北京市第十二中学语文特级教师付华

教师的成长与学生的成长是一样的，是需要等待的。付华大学毕业后在西安教了12年书，37岁来到北京执教，评高级职称的时候已经45岁。付老师坦言，自己用了15年的时间才从教学的懵懂进入教学的自省。15年，对于一个人的职业生涯来说，是不短的历程。     

学中做做中学——初中物理实验教学浅探

实验教学是初中物理教学中的一个重要环节,课堂七抓好实验教学,并把实验教学作为提高学生动手能力和深化物理学习的一种手段,是初中物理教师需要牢固建立的一种理念。学中做,是指通过认真理解文本,然后通过实验教学进行验证所学的一种方法;做中学,是在实验过程中获取知识,总结规律,形成理论的一种方法。采用“学中做,做中学”的方式进行实验教学,     

考前三个月的整体把握——访北京市第四中学特级教师李俊和

记者：（以下用“问”）进入三月份,考生在英语备考过程中应该怎样把握？     

用“生活史”解读特级教师的成长规律——“北京市特级教师推广计划”

教育思想的深刻性一定体现在与教育实践的血肉联系里。特级教师作为一个特殊的群体,需要有人系统总结、揭示和升华他们的思想。北京教育科学研究院教师研究中心对北京市20位特级教师进行访谈,总结其专业成长历程、教学思想及教学实践,提炼其先进教育思想和教学理念,为教师专业发展提供了生动的案例。这是教育理论工作者与特级教师的深度对话与合作,也是探索特级教师成长规律的一次有效尝试,更是研究机构运用自身的学术资源和专业优势为中小学教师梳理清晰的发展历程和思想的一条很好的路径。本刊将选登该研究的优秀成果,欢迎广大读者和我们一起探寻特级教师的成长之路。     

解析特色校本课程建设——以北京市顺义区北石槽中学科技类校本课程建设为例

如何开发特色校本课程,形成学校课程品牌,是学校在激烈的竞争中立足和发展的重要条件,也是我们每一位教育工作者应该认真思考的问题。下面结合我校科技类校本课程的建设,谈一谈在特色校本课程开发与实施过程中的步骤与注意事项。     

承载历史 启航未来——北京市顺义区龙湾屯中心小学校

龙湾屯中心小学校坐落于北京市顺义区最东北部,是一所农村小学。1915年建校(老式学堂),已有100年的历史。占地面积17750平方米,运动场馆面积8764平方米,纸质与电子图书22910册。学校干部7名,其中中学高级教师1名,小学高级教师6名;硕士研究生1名,大学本科学历6名。在岗在编教师54名,其中中学高级教师1人,小学高级教师34人;北京市"紫禁杯"班主任2名,顺义区百优班主任1名;北京市骨干教师1名,顺义区骨干教师9名;顺义区人大代表1名。现有15个教学班,462名学生。学校设施设备齐全,为     

一个让学生感到幸运的老师——记上海市市西中学特级教师林勤

“物理是一门充满活力、蕴藏无限潜力的学科,物理教学则是洋溢着激情、具有无限创造力的一门艺术。我喜欢我所选择的物理学科,我也热爱我所从事的物理教学。”朴实的语言,表达了他对物理教学的挚爱,也诠释了他对物理教学工作的理解。他就是上海市物理特级教师、市西中学物理教师林勤。     

与教改同成长——记从农村中学成长出来的物理特级教师林诗

一位从事物理教学、教研工作近30年,其中在农村中学任教近20年的普通教师,最终成长为我省特级教师,她就是福州晋安区物理特级教师——林诗。林诗老师的成长历程说明：路是人走出来的,即使是长期在农村中学工作,只要自身努力,及时把握住教育教学改革的机遇,在名师引领、同伴互助下,同样能得到很好的提升和发展。     

将时代的“活水”引入课堂——访省实验中学特级教师卢传梁

~~将时代的“活水”引入课堂——访省实验中学特级教师卢传梁!本刊记者@李少萍     

中学应加强对物理实验教学的重视

物理是一门以实验为基础的学科，然而在继续以升学为主要评价目标的学校，在3＋小综合的区域，由于物理在高考中只有100分，所以有些学校将物理（化学）划为Ⅱ类课（语数外划为I类课），实验岗位定为Ⅱ类课的辅导岗位。有的学校认为，实验教师就是收发仪器、清洁卫生的，于是老弱病残、关系户进了实验室；     

辽宁省实验中学政治特级教师/徐广宇——八个判断与五大关系

《考纲》风向标2013年全国新课标版政治《考试大纲》《考试说明》的“考核目标与要求”、“考试范围”与2012年一致。可以看出2013年政治高考试题总体上依然会保持稳定。根据对近几年高考试题的分析,结合国家当前对教育的要求。考生在复习中应该更加注重掌握基础知识、主干知识,不必追求偏题和难题。在时政热点问题的复习中。考生应着眼于对教材知识的理解与活化,重在形成能力。避免追求大而全,反而忽略了向教材与《考试大纲》《考试说明》的回归。     

江苏省海门市东洲中学——初中物理情智教育工作室

正物理学科部·腾飞东洲中学物理学科部有23人,中学高级教师9人,荣获江苏省特级教师2人,获海门市"骨干教师"以上称号12人,参加过中考命题3人。以课题为抓手,"十五"期间完成了南通市级课题《初中物理综合实践活动的实践研究》;"十一五"期间     

思考是一种品质——记北京市海淀区教师进修学校数学特级教师张鹤

“人的成长离不开点滴的积累,这种积累不仅仅是行动轨迹的记录,更是对每一个教学行为的思考”,张鹤的人生就是这种思考的人生。