微笑教育的魅力

自从教始,一直奉行＂给学生一个好心,不给学生一个好脸＂的教育观念,起初取得了一定的教育效果。但随着社会的进步,教育的发展,人们的思想观念的转变,教师在学生面前仍然一副严肃的面孔,师道尊严,高高在上,已不能适应教育发展的需要。给学生一个好心,更给学生一个好脸,＂好心＂首先反映在＂好脸＂上。有了＂好脸＂学生容易和教师沟通、交心,真正体会到好心。一次上课,一位学生和同座窃窃私语,无视我的存在。在过去,我肯定先通过视线暗示,而后警告,最后亲密＂接触＂。可能有两种情况发生,一是学生和教师顶撞,僵持不下,闹得教师下不了台。二是暂时把学生＂管＂住了,     

2011年《问题研讨》栏目问题预告（二）

第8期讨论问题：如何看待学生“插嘴”的现象？ 曾听一位教师教学四年级（下册）《认识小数大师：大家收集了一些有关小数的资料,谁愿意和大家交流一下。     

教育教学叙事——一个问题学生的转变

<正>热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁灭一个学生。热爱学生,不仅要爱好学生,更要爱问题学生。正因为其差,其问题多,才要求教师付出更多的时间、精力和爱心。     

温暖的百感交集──一名特殊教育教师的教育日记

当我执意填报特殊教育师范学校选择做一名特殊教育工作者时,我未曾后悔过;当我来到培智学校工作,常常与学生的大便、小便、口水为伍、偶尔还会受点小伤的时候,我未曾后悔过;当我教一个四年级的智障学生学习写逗号有一百遍,她还未学会的时候,我也不曾后悔过。因为,从事     

2021年第9期《讨论吧》话题预告:解决数学问题,公式是万能的吗

在教学“折扣”时,授课老师让学生解决有关折扣的应用问题,个别学生出现列错算式的现象,此时教师引导学生再次回顾这个折扣表示的意义,然后根据数量关系去列式。有部分老师认为,当学生说出折扣的意义后,就可以直接让学生根据这个意义写出“原价×折扣=现价,现价÷折扣=原价”这样的公式。     

尊重:生命关怀的起点——2011年偶发教育现象引发的后续思考

2011年深秋的一个早晨,收音机里传来一则讨论话题:课间十分钟变成室内十分钟,这种做法应不应该?事件由一位家长的投诉电话说起,这位家长的孩子在某小学读书,回家后抱怨他们的课间十分钟十分憋屈,学校不允许学生到操场活动,不允许在教室、走廊里打闹,甚至不允许大声喧哗,他们只能在教室     

如何用评分规则促进学生的学习——四年级美术《猜猜我是谁》课例描述与分析

正开栏的话:在我们的教学生活中,每位教师或多或少都要上一些公开课、研究课、比赛课,在这些经过精心打磨和研究的课例中,教师常常会更深度地收获一些关于教学的思考和感悟。梳理这些案例,通过对一节课的全程描述或其中若干件教学事件的描述,使之形成一个范例是一件很有意义的事情。这个课例不仅可以深度挖掘教师个人的教学反思,提高教师自己的教学水平,也为更多的教学研究者课后相互评论,共同改进教学提供了平台,是一种深化教学研究、促进个人成长的有效途径。2014年,特别开辟"课例研究"栏目,希望在栏目中呈现的课例不要面面俱到,也不是简单的教学设计和课堂实录,而是蕴含鲜明的研究主题,反映耐人深思和寻味的教学问题,呈现出解决教学问题的思考和探索性实践。如果你正有这样的实践和思考,还等什么呢,赶快把它整理好寄给我们吧,来稿请注明"课例研究"栏目。     

省委教育工委 省教育厅关于授予殷雪梅同志“英雄教师”称号并在全省教育系统开展向殷雪梅同志学习的决定（2005年4月7日）

殷雪梅同志生前是金坛市城南小学的一名普通教师。2005年3月31日中午，城南小学一、二年级数百名学生在老师的带领下，集中排队前往影剧院。队伍走上城南小学门前的南环二路时，殷雪梅发现公路上没有车辆通过。于是就带着学生队伍沿斑马线过马路。突然，一辆白色小轿车由西向东飞驰而来，危急中，殷雪梅张开双臂奋力将五六名学生一起推到路边，