高校体育选项制的教学控制

体育教学过程优化的问题就是优化教学控制的问题，它是体育教师能够达成教学目标的重要保障。在表述教学控制现状的基础上，通过分析高校体育选项制新课程将引发的教学控制问题，并据此提出了发展和优化教学控制的方式方法，其目的在于让体育教师通过提升教学控制水平更好地适应和促进高校体育选项制新课程的发展。     

如何解除束缚体育教学的"紧箍咒"

众所周知，一线的体育教师们一直非常重视教学中的安全问题。时至今日，安全问题却出人意料地演变成了束缚体育教学的“紧箍咒”，极大地束缚着我们的体育教学，直接影响着教学的效果与质量。     

田径技术教学中应培养体育教育专业学生的教学能力

体育院系在体育教学中强调技术教育，而忽视教学能力的培养，提高学生教学能力的问题，是目前存在于体育院系术科教学中一个带普遍性的问题。本文就在田径技术教学中培养体育教育专业学生教学能力方面进行论述，为体育院系在田径技术教学中培养学生教学能力提供借鉴。     

现代体育教学手段科学化问题的探讨

现代体育教学手段科学化问题的探讨东北师范大学陈玉宝现代体育教学科学化问题的研究，是体育实现现代化的关键。电化教育手段具有高度的再现性，能使体育教学形声化，有利于技术动作的表现教学。在体育教学中吸引了学生的注意力，激发了学习动机，提高了学习的积极性，加...     

试论体育课中的探究式教学

确立探究式教学在体育课教学中的应有地位，顺应了素质教育的需要。体育课探究式教学的基本教学程序有：创设情境，提出问题；搜集资料和事实；引出假设，进行实验探究，验征、论征；归纳结论，整合、迁移、应用。最后，提出了体育课开展探究式教学应关注的问题。     

体育教学改革的现状与对策

体育教学是体育课的手段，然而，在当前体育教学过程中，存在着诸多问题。笔认为，目前学校体育教学应针对其各方面的问题，找出各自相对应的对策，对其综合后，针对性地进行体育教学的改革，使“应试教育”向“素质教育”方向调整与转化。     

新课程标准下中小学体育课程单元构建

近年来，人们逐渐在体育教学的理论与实践中开始注意对体育教学单元的探求，但在新课程标准下还未从一个较为系统的角度具体对单元教学进行研究。基础教育教学中存在的不少问题都与单元教学有关，其问题产生的根源主要在两个方面，一是对单元的概念不清，二是对单元设计不合理，即构建的单元不合理。本文针对最新体育课程标准的理念对中小学体育教学单元构建进行研究和总结，并对其如何构建提出自己的看法，期望对解决我国基础教育一些实际问题有所借鉴。一、体育教学单元的基本问题l．单元的历史演变和体育教学单元的概念单元的概念不断发…     

弹性体育教学管理初探

在体育教学中，如何充分调动教和学的积极性，涉及的因素很多，如教学指导思想问题、教学目标问题、教材内容问题、组织教法问题、教学评价问题等，其实教学管理问题与之也有密切的关系，但研究的人不多，本文就此作一初步的探讨。 一、传统体育教学管理的弊端 传统的体育教学管理强调集中统一、计划制度、规范稳定，因而比较僵硬、刻板，因而制约了教和学的积极性的发挥。主要表现在； l．固定班级、固定教师 传统的体育教学管理基本上都是采用班级授课制，学生始终被固定在一个教学班上，一名体育教师负责若干个教学班的全部体育课程教学…     

“大单元教学”──体育教学改革的突破口──体育教学改革思考之五

单元教学的改革可以说是体育教学一种中间环节的改革，它上会牵动教学目的、教学内容的改革，下会影响体育教学过程、教学方法的改革。而单元的规模和设计的问题更是影响体育教育改革和发展的重要问题。本文就我国体育教学中普遍实施的小单元教学的弊病和实施大单元的问题进行了探讨，提出了初步的设想。     

关于武术散手教学与训练的几点思考

本针对武术散手教学与训练中，运用理论问题、启发思维问题、合理安排负荷问题、训练原则问题进行探讨，提出自己的看法，以期能有效地提高武术散手教学与训练的效果。不正之处，敬请斧正。     

对高校体育教学发展学生主体性的研究

在学校体育教学“健康第一”的指导思想下，教师在实践教学中如何调动学生的积极性、主动性，发展学生的主体性，是新世纪体育教学密切关注的问题。运用马克思主义理论和现代教学论的基本现点，就学生主体性的发展这一问题进行分析研究，并提出具体建议。     

四段式教学模式对创造性思维的培养

四段式体育教学模式目的是在体育教学中培养学生的创造性和学习主动性，打破传统体育教学中教师占主宰地位的一言堂教学。 　　四段式体育教学模式：是在学生知识及经验背景的前提下，由问、想、做、评四个过程组成。如下图： 　　1创造性的问 　　教师设计或安排问题的情境，提出创造性的问题，以供学生思维。教师提出的问题有开放性问题和封闭性问题，封闭性问题可以奠定或巩固学生的基础，开放性问题可激发学生的想象及发散思维。开放性问题是我们目前体育教学缺少的，也是值得我们体育教师深想的。 　　怎样的问题具有开放性呢 ?本文…     

程序教学法在铅球技术教学中的运用

概述了程序教学法的特点，从铅球技术程序教学的途径、程序教学的内容以及运用程序教学法应注意的问题等方面，就铅球技术教学中如何运用程序教学方法问题进行了探讨。     

浅谈体育教师的教学机智

本文就教学机智在体育教学中的应用问题，着重探讨了教学机智的内在能力组成和体育教学过程中的突发与应变，旨在提高体育教师的素质，改进教学方法，提高体育教学的科学性和艺术性。     

新世纪高校体育教学日标构建研究

教学目标是教学的根本问题，通过对高校体育教学目标研究，提出了高校体育教学目标构建的依据与遵循的原则，阐明了高校体育教学目标的内容与特点，旨在为新世纪高校体育教学目标构建提供参考。     

浅析健美操的价值，提高健美操教学质量

通过对健美操的价值阐述，揭示了普修体育课健美操教学存在的问题，提出了健美操教学中应注意的几个问题，探讨如何提高健美操课的教学质量。     

体育教学中创造性问题的应用

疑问是建构以创新为核心的体育教学的起点，问题是教学的心脏。教学实践中，有意识地编制和运用创造性问题，将有助于引发学生心理上的认知冲突，激发学生求知欲望，引起学生对体育知识本身的兴趣，进而引导学生展开积极的思维，使教学活动更加有效地指向教学目标。一、编制创造性问题应遵循的基本原则l．不必追求单一标准的答案创造性问题设置的一个基本目的是发展学生的批判性和创造性思维，形成科学态度和科学精神。所以编制创造性问题时应尽量避免聚合式提问，尤其是那些只需要用“是”或者“不是”来回答的提问，因为这些问题会剥夺学…     

“跨越式”跳高在小学体育教学过程中的难点探究

跳高作为小学体育教学的重要内容，有利于提高学生的身体素质以及心理素质。但是从跳高的技术来看，其难度比较大，教师在教学过程中会遇到各种各样的问题。小学生对跳高容易产生恐惧心理，对跳高不感兴趣等问题都属于小学体育教学过程中的难点。     

高校中长跑教学程序设计及其应用

本文剖析了中长跑教学存在的问题，设计了中长跑的教学程序，提出了中长跑教学的具体实施方法，介绍了中长跑教学中采用的有显著成效的教学方法和手段。     

“游戏式”体育教学模式的探讨

1 前言 在体育教学中，我们会经常发现学生喜欢体育活动却不喜欢体育课，究其原因，是多方面的，有教材问题、教师问题、教学条件问题以及学生个人方面的问题，总之，是教材不符合学生的需要、内容不符合学生的兴趣。中学生生性活泼爱动，群体性欲望活动强烈。