幼儿园也要“减负”

教育部有关减轻中小学生过重负担的重要举措引起了社会各界的广泛关注,作为基础之基础的幼儿园教育,我认为也存在“减负”的问题。 教育部提出减轻负担,实际上是解决学生三方面的负担:课     

职业学校也要“减负”

许多人认为减轻中、小学生过重负担是普通教育的事,职业学校不存在学生负担过重问题,因此也就没有“减负”问题。甚至还有人认为,对职校生不是减负,而是应该加压。实际情况却并非如此。首先,职校教材偏深、偏难,学生难以掌握,许多职校生对学习有畏惧,心理,产生厌学情绪,这是职校生负担过重的主要表现。职校学生与普高学生相比,无论在原有基础、知识结构、认知水平还是在自学能力上,都起点较低,但职校教材与普高教材相比,则明显偏深、偏难.总的来看,职校文化课教材基本上是对原普高教材的深化和延伸,专业课教材则基本上是对…     

美国儿童也“减负”

想不到“减负”不仅是中国学生的问题,还是全球共同的话题。在美国,一群望子成龙的家长开始意识到,他们的子女每天都要完成超负荷的学习任务……     

也要给教师“减负”

近些年来,报上一直在大声疾呼减轻中小学生课业负担,可人们却忘了和中小学生一根藤上连结着的另一个“苦瓜”——中小学教师。这里,笔者憋不住     

美国孩子也要忆苦思甜

早就在中国绝迹的“忆苦饭”,目前却在美国的不少中小学校校园甚至幼儿园里大行其道。毋庸置疑,其宗旨与中式“忆苦饭”大不相同,主要是为帮助孩子懂得珍惜粮食,学会同情穷人。马里兰州的温顿小学校最近为全体学生组办了一次为期3天的“要饭”     

“减负”也要防止“一刀切”

减轻中小学生过重的课业负担,不仅影响到素质教育的顺利实施,也关系到青少年一代健康成长。在这个重大的是非原则面前,不仅各级教育部门态度坚决,措施得力,全社会对此也给予了极大的关注、理解和支持,从而使这项工作已取得令人瞩目的阶段性成果。然而,笔者近日在一些地方了解到,并不是所有的中小学生课业负担都很重,一般说来,川区学生重于山区学生,城镇学生重于农村学生,高年级学生重于低年级学生。在一些偏远贫困的小山村,小学生上午九点左右才陆续到校,而且每天只上几节语数课,音体美等课都没有条件上,也几乎不开展任何形式的课外活动。从…     

体育课也要给学生“减负”

体育本身就是一种高级游戏，玩这种游戏的人应该是很快乐的。而许多学生并不十分喜欢上体育课，其原因是多方面的：     

体育课也要给学生“减负”

体育本身就是一利高级游戏，玩这种游戏的人应该是很快乐的。而许多学生并不十分喜欢上体育课．其原因是多方面的：     

体育课也要给学生“减负”

体育本身就是一种高级游戏，玩这种游戏的人应该是很快乐的。而许多学生并不十分喜欢上体育课．其原因是多方面的。     

英语作业也要“减负增效”

“减负增效”是当今教育界每一位教师的责任。而作业布置是减负中重要的一环,作为初中英语教师,怎样切实可行地优化英语作业布置,做到“轻负担、高质量”,笔者认为应处理好几方面的关系。一是处理好“听说”与“读写”的关系。基础教育阶段英语教学的语言技能包括听、说、     

体育课也要给学生“减负”

体育本身就是一种高级游戏，玩这种游戏的人应该是很快乐的。而许多学生并不十分喜欢上体育课．其原因是多方面的：     

学校也要给家长“减负”

前几天收到一封学生的来信.信中提到的两件事,令我深思. 一次课堂上,我在黑板上板书,突然听见后面发出很大的声音.回头一看,正看到他把一本书扔到后面同学的桌上.我顿时火气上升,大声地呵斥了他几句,他也没争辩什么.     

家长也应给孩子减负

期中考试后的一天,我班的文艺骨干小蕊对我说：＂老师,我妈妈不让我当文艺部长,以后有什么活动我也不能参加了。＂她的情绪很低落,而且说话时强调＂我妈妈＂。我意识到其中必有隐情,因为当时要上课,我请她下午放学后到办公室谈。经了解我才知道：小蕊从小活泼大方,喜欢唱歌跳舞,凭着艺术方面的才华进入了湖北省枣阳市实验中学学生会,各种活动中经常可以看到她的身影。由于父母文化水平均较高,     

缘何孩子不领情——也谈中小学“减负”

寒假里 ,一位从上海来的朋友与我闲聊 ,谈及教育孩子的问题。朋友讲述的一件往事 ,颇有启发 ,值得深思。他说 ,他的儿子上幼儿园时喜欢绘画 ,于是休息日就带孩子到少年宫去学画 ,果然有了长进 ,他的画还在区幼儿绘画比赛中获过奖。待孩子上学时 ,朋友买来画板、颜料等一大堆绘画用品 ,想发展孩子的美术特长。殊不知孩子一脸不高兴 ,推开绘画工具说 :“太累了 ,我不要。”这可激怒了当父亲的 ,“我花了钱是为你好 ,你还不领情 !”“你是为你自己好”,儿子也不甘示弱顶嘴说 :“每次去奶奶家 ,你总是拿了我的画给她看 ,她夸我时 ,看你的神气多…     

教师也要减负

给学生减负,减轻学生的课业负担喊了好多年,似已成共识。但社会上好像对老师的过重负担却视而不见。其实,教师的负担一点也不比学生轻松。教师如何给自己减负,是一个不小的问题。要想教师教得轻松,学生学得也轻松,我个人认为就要从改革低效的作业批改入手,从繁琐单调的作业批改     

给小学生减负也要做好“加法”

就陕西此次“减负新规”而言，虽说1小时的“上限”似科有点千篇一律，虽说学生和家长拒写的“权力”有些缥缈，但以“试点省份”的形式推出减负，可见减负形势之非同一般，亦见相关部门的决心。仅凭此，公众就应给以掌声。     

“减负”也要减轻教师的负担

现 今 , 很 多 人 讨 论 如 何 减 轻 学 生 沉 重 的 课 业 负 担 , 实 际 上 , 作 为 广 大 的 教 育 教 学 第 一 线 的 教 师 们 也 是 负 担 沉 重 。 他 们 承 受 着 " 应 试 教 育 " 的 压 力 。 请 看 , 针 对 学 生 方 面 的 考 试 有 ： 小 到 学 校 的 测 验 、 考 试 , 县 级 、 地 区 级 的 统 考 , 大 到 省 级 、 国 家 级 的 会 考 、 高 考 。 为 应 付 考 试 的 参 考 资 料 ： 原 先 标 明 为 " 题 海 " 、 " 大 全 " , 现 在 则 称 " 王 " 称 " 霸 " , 上 " 星 " 入 " 级 " , 耸 人 听 闻 。 如 " 题 王 " …