以社会实践为载体开展对青年学生“三个代表”重要思想教育

大学生是青年中知识层次较高、最有潜力、最具创造性的群体。用“三个代表”重要思想教育和武装青年学生，是中国特色社会主义事业长远发展的战略要求，是我们党赢得青年、培养青年的重要途径，也是广大青年学生自身健康成长的根本要求。因此，加强对青年学生“三个代表”重要思想教育，用“三个代表”重要思想武装大学生的头脑，是历史和时代赋予高校的庄严使命与神圣职责。     

高校“两课”教学必须努力满足大学生的精神需求

精神需求是与人的物质需求紧密相联而又有本质区别的内在渴望,关注和满足人的精神需求,是社会发展、明进步的题中之义。章从对精神需求的一般阐释人手,分析了大学生精神需求的性质,指出了精神需求存在的消极现象及其危害,明确提出了高校“两课“必须通过自身的教育功能的发挥、引导、关怀和满足青年学生的积极的精神需求,为大学生的健康成长创造良好的条件。     

切实加强新时期大学生民族精神的培育

国家的兴旺发达取决于青年的健康成长。大学生作为青年中的佼佼者，其民族精神如何，将直接关系到国家的未来。高校应加强大学生民族精神的培育。     

红色文化铸就时代青年“精神钙质”:作用机理、基本内涵和实践路径

红色文化内涵丰富、底蕴深厚,是百年来中国共产党人优良作风的高度凝练和生动体现。新时代以红色文化铸就时代青年的“精神钙质”,要充分发挥红色文化对时代青年的理想指导功能、价值引领功能和行为规范功能,引导时代青年在红色文化中淬炼信仰的灵魂,铸就“守真、求真”之精神;牢记初心使命担当,铸就“务实、践行”之精神;磨砺顽强意志,铸就“无畏、斗争”之精神;涵养忠诚为民情怀,铸就“忠诚、奉献”之精神。有效发挥红色文化对时代青年精神品格的塑造作用,我们要注重研行合一,充分发挥思想政治理论课的主阵地作用;加强平台建设,优化红色文化的传播内容与形式;强化效果反馈,加强红色文化对时代青年精神塑造效果的准确评价和反馈结果的合理运用。     

关于高校增开社会实践课的设想

高等学校如何为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献,如何培养大学生的“创新精神和实践能力”,这是广大高等教育工作者必须认真回答并切实加以解决的一个重大问题。青年大学生“要健康成长,不仅要学习书本知识,而且要向社会实践学习,自觉地投身于火热的改革开放和...     

“五四”精神与当代青年

“五四”运动已过去８０年了，但它的精神，仍然焕发出时代的光彩，对我们当代大学生仍富有启发和激励意义。一、自强与自立自强精神是中华民族的基本精神之一。“五四”青年弘扬了这一传统，具体表现有三：第一，自主。陈独秀在《敬告青年》一文中提出：青年应该是“自主...     

谈如何做好高校大学生党员发展工作

做好大学生的党员发展工作关系到我们党的未来。在大学衙发展党员工作是当代青年学生健康成长的需要。在工作中培养教育立足“早”字，提高质量坚持“严”字，明确重点加大“力”字，强化措施落在“实”字，才能做好高校大学生党员发展工作。     

认真学习“七一”重要讲话，做坚定的青年马克思主义者

2011年7月1日,庆祝中国共产党成市90周年大会在北京人民大会堂隆重举行。中共中央总书记胡锦涛在会上发表重要讲话（以下简称“七一”讲话）。“七一”讲话有许多新思想、新论断,对当代青年学生健康成长提出了新要求。作为一名大学生、作为一名青年马克思主义者,要认真学习“七一”讲话的重要精神,真正掌握讲话的基本内容,理解讲话的基本精神,     

青年大学生信仰生成规律探析

青年大学生信仰问题直接影响着他们的精神生活、人格培养、健康成长。在当前价值多元的社会背景下,青年大学生信仰问题更显重要。研究和探索大学生信仰生成规律,是加强和改进大学生思想政治教育的一项重要而又紧迫工作。     

以“建党精神”塑造高职大学生党员政治品格的实践研究

习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上提出“坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民”的伟大建党精神。“建党精神”和“时代青年”之间存在着内在逻辑关系：革命年代的青年是铸就伟大“建党精神”的核心力量；“建党精神”领航各时代青年的成长与发展。高职大学生党员政治品格的具体表现为：笃定坚持马克思主义科学信仰、积极践履社会主义核心价值观、彰显工匠精神为核心的职业素质及充分发挥学生党员先锋示范作用；以“建党精神”塑造高职大学生政治品格，可以从四个方面推进具体实施：政治信心力培塑、政治自觉性养成、政治战斗力打造、政治价值感充盈。     

百年党史融入高校思政课的价值与对策性路径选择

百年党史蕴含丰富的育人价值,是增强青年大学生理论自信的重要内容、引导当代青年健康成长的精神之钙、深化新时代爱国主义教育的有效素材、抵制错误思潮的有力武器。党史融入高校思政课是发挥党史资政育人功效的重要途径,也是推动思政课改革创新的内在要求。在融入实践中,要创新第一课堂,厚植党史学习理论要素,丰富思政课教学内容;丰富第二课堂,营造浓厚校园党史学习氛围;拓展第三课堂,开展沉浸式党史学习教育;完善党史融入思政课教学考核评价,增强党史融入高校思政课实效。     

增强向当代大学生传播社会主义核心价值体系的有效性——实现社会主义核心价值体系的有效传播需要关注当代大学生的身份场景

上海世博会期间由“小白菜”（世博会园区大学生志愿者）的表现而引发的有关“80后”、“90后”青年的媒体议论,从某种角度看,集中体现的是新一代大学生群体的精神状态,引起了社会的广泛关注。上海世博会谢幕后,人们开始研究后世博问题,     

大学生自卑心理透析

大学生是经过高考的激烈竞争而选拔上来的同龄青年中的优秀人才。他们有着较高的社会地位、被誉为“时代的骄子”、“社会的栋梁”。所以，多数大学生有着较强的自尊心和优越感。但在学生工作实践中我们却看到，许多大学生有一定自尊心的同时，还有程度不同的自卑心理，对他们的学习、生活及健康成长产生许多消极的影响。因此，我们有必要对部分大学生的自卑心理作深入调查和分析，帮助大学生消除自卑心理障碍，使他们健康成长。一、大学生自卑心理及其表现自卑心理是一种不能正确认识自己、把自己看得过低的心理。有自卑心理的大学生常常对…     

论"三个代表"指导下的高校思想政治工作

新时期加强和改进高校的思想政治工作，必须以江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，努力培养具有创新精神和丰富科学文化知识的高素质人才，培养学生良好的思想道德素质，坚持以人为本，为大学生的健康成长创造良好的环境。     

闽西苏区红色资源利用与德育校本课程开发

以古田会议精神为核心的“红土精神”和反映“红土精神”宝贵精神财富的物质载体,是闽西苏区丰富的红色资源.高校充分利用闽西红色教育资源,大力开发德育校本课程,是继承传统与开拓创新的统一,符合“三贴近”的要求,也是加强和改进大学生思想政治教育的有效途径,对于坚定理想信念之“魂”、立牢民族精神之“根”、夯实基本道德规范之“基”有重要意义.     

重视人生指导 关注学生成长——杨贤江“全人生指导”教育思想的现实启发

杨贤江“全人生指导”思想的终极目的是使青年学生身心和谐发展，拥有一个健康完满的美好人生。青年问题直接关系到发展中国家经济和社会的稳定与发展．从教育的角度加强对青少年的人生指导，帮助青年健康成长，是教育不可回避的责任。然而，现实中的教育，却忽略了对青年学生的人生指导，尤其是对学生精神、生命及健康的正确指导。     

弘扬遵义会议精神 塑造时代新人

遵义会议精神是党在新民主主义革命时期形成的伟大精神，其以“坚定信念、坚持真理、独立自主、团结统一”为价值内涵，内蕴爱国主义之精神、求真务实之作风、开拓创新之特质、自我革命之品格等丰富育人因子，是激发、涵养和塑造时代新人的宝贵财富。弘扬遵义会议精神塑造时代新人，要把握好校园、社会、网络三个重要场域，立足思政课主阵地强化理论武装青年、依托社会实践平台做到“知信行”合一、善用信息化新技术打开铸魂育人新时空，有效实现遵义会议精神的育人价值转化。     

青年毛泽东人格思想影响与当代大学生人格塑造

青年毛泽东人格思想内涵丰富，主要体现在：探求新知，追求真理的刻苦学习态度；“以天下为己任，，的人生理想与责任意识；积极向上，寓于进取的人生态度；做“身心并完”之人的成才观念；艰苦奋斗，顽强拼搏的斗争精神，以及重视“读无字之书”的求实作风。青年毛泽东人格思想对当代大学生人格素质的培养与塑造，影响大，具有极为重要的现实指导意义。     

“佛系”大学生奋斗精神塑造研究

“佛系”现象曾在社会和网络空间引起巨大反响,进入校园后作为一种文化“标签”深刻影响着大学生群体的价值认知和行为取向,时至今日仍驱之不散。它使大学生群体出现奋斗精神弱化的趋向,具体表现为理想信念、勤俭学风、创新意识和奉献动力的缺乏。以培养青年大学生奋斗精神为旨归,解读“佛系”现象生成的内在机理,为消除和克服大学生“佛系”心态提供可行方案,进而使之形成信仰坚定、艰苦奋斗、开拓创新、无私奉献的奋斗精神,为实现中华民族伟大复兴贡献青春力量。     

舆论导向是青年大学生“三观”形成的调节器

坚持“以正确的舆论引导人” ,树立科学的世界观、人生观和价值观 ,既要接受科学的世界观和方法论的指导 ,又要接受正确舆论导向的引导。一个大学生的健康成长 ,除社会家庭提供必需的一定的物质条件以外 ,还必须接受正确的社会意识形态的影响。文章就舆论导向对青年大学生“三观”形成的影响展开研究 ,旨在培养跨世纪的一代大学生提供积极健康的精神食粮 ,舆论导向是青年大学生“三观”形成的调节器。