在语文教学中渗透心理素质教育

审美教育、意志教育、人际关系教育是心理素质教育的重要内容。在语文教学中,渗透这些内容,对发展学生个性,预防学生心理偏差,提高学生的心理品质,有重要作用,同时也能提高语文教学质量。     

在语文教学中渗透心理素质教育

审美教育，意志教育，人际关系教育是心理素质教育的重要内容，在语教学中，渗透这些内容，对发展学生人性，预防学生心理偏差，提高学生的心理品质，有重要作用，同时也能提高语教学质量。     

中职语文教学渗透心理素质教育初探

语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。中职语文教学要遵循语文教育规律,充分考虑学生语文学习的现状,考虑学生心理发展的阶段、水平、特点,利用学生心理发展的规律,使学生积极接受语文学科教学的影响。因此,在中职语文教学中有意识地将心理素质的培养、个性的健全、思维能力的锻炼和语文知识的传授、语文能力的提高结合起来,相互渗透,让学生在语文学科的学习中获得心理素质的全面提升。     

语文教学渗透心理素质教育初探

使学生具备良好的心理素质 ,是素质教育对广大教师提出的要求 ,也是我们语文教师义不容辞的责任。在语文教学的同时有意识地渗透心理健康教育 ,不仅有利于学生加深理解语文教材 ,对培养其健康心理也大有裨益     

在语文教学中渗透心理素质的培养

心理素质的培养是素质教育的一个重要内容。人的心理素质会极大地影响人的智力发展、知识的接受与运用．并对整个人的发展有着不可替代的作用。语文教学作为学校教育的一大园地,其内容丰富多彩．负有着培养与提高学生智力、能力的责任．同时也负有对学生进行心理素质培养的责任。在语文教学中．教师应努力促进学生心理健康．注重渗透心理素质的培养。渗透心理素质的培养应注意：不能放得太开．要以正面引导为主．要尽量把心理教育与学生生活联系．做到有的放矢、有理有节。     

在语文教学中渗透心理健康教育初探

在学校开展心理健康教育,不仅是实施素质教育的需要,也是促进学生身心健康发展的需要。语文作为重要的文化载体,在对学生开展心理健康教育方面具有自己独特的优势。因此语文教师在日常的学科教学中应努力渗透心理健康教育,     

如何在语文教学中渗透德育教育

教书育人是贯彻素质教育的一个重要方面,语文教学在开展这方面工作时有其独特的优势,在语文教学中渗透德育教育是时代的要求,也是语文教学所要肩负的重要使命。     

语文教学中如何渗透环保教育

进入21世纪，环境恶化问题已成为人类发展的最大障碍。水资源严重枯竭、土壤沙漠化、沙尘暴肆虐、臭氧层空洞扩大、旱涝灾害加剧、物种减少……这些已严重威胁着全人类的生存。“我们唯一的家园——地球，将要毁灭在我们自己手里!”尽管环保人士发出了震聋发聩的警世之音，但人们的环     

怎样在语文教学中渗透心理健康教育

众所周知,心理健康教育在目前的教育教学中显得日益重要,而语文学科天然具有的鲜明人文特征和深厚感召力,使语文具备了得天独厚的塑造人的精神的突出功能。所以,若能在语文教学中充分融入心理健康教育,将对学生心理健康的发展起到举足轻重的作用,这是实施素质教育的需要,也是语文教学改革的一项重要内容,为此应做好以下几个方面：     

如何在中职语文教学中渗透审美教育

审美教育的开展,是落实素质教育的重要途径,将审美教育渗透于中职语文教学工作中,在促进提升审美鉴赏能力与审美道德观念中发挥着重要作用,使学生们在审美教育中不断完善自身综合素养。然而在应试教育的影响下,将审美教育渗透于中职语文教学过程中仍旧存在着较多的问题,无法从中职语文教学中体现出审美教育育人价值,对此本文将探讨中职语文教材中的审美内容,并提出中职语文教学中渗透审美教育的策略与方法,以期为教育工作者的实际教学工作提供有价值的建议。     

在语文教学中渗透爱国主义教育

中学语文教师提当着以爱国主义教育辅德、促智、塑人的重任。文章从三个方面谈了在语文教学中渗透爱国主义教育的方法。     

在语文教学中渗透心理健康教育

正心理健康教育是素质教育的重要组成部分,每一位教师都有对学生开展心理健康教育的责任和义务。在教学过程中,教师要抓住一切有利时机,提高学生的心理素质,使他们的身心健康地成长。在语文教学中可以从以下几个方面渗透心理健康教育。1.营造和谐的教学氛围,促进学生良好心理的形成美国教育家罗杰斯认为:"真正有意义的学习是建立在良好的人际关系的基础上的。"民主、和谐、活泼的课堂氛围符合学生的心理需要,它能极大地激发     

在语文教学中渗透审美教育

语文教材中的课文，大多都是古今中外的经典名篇，蕴含着丰富的美育素材，语文教师在教学中，应充分感知、发掘、提炼、描绘教材中的美，并把美春风化雨般注入学生心田，塑造完美的人格。那么，语文教材中，有哪些美的因子，值得我们去探求呢？一、自然美大自然千姿百态、旖旎动人，美不胜收。这些在课文中都得到了充分的体现。刘白羽的《长江三峡》展现了瞿塘峡的雄，“像一道闸门”；巫峡的秀，“像江上一条迂回曲折的画廊”；西陵峡的险，“处处是急流，处处是险滩”。雄奇秀美的三峡，怎么不令学生心驰神往。李健吾《雨中登泰山》给我们…     

谈如何在语文教学中渗透素质教育

“人们往往形成一种观念后,就不愿接受新的东西,这是阻碍人类进步的一个重要原因”（孙振中语）。不是吗？当前,实施素质教育,目的在于全面提高民族素质,在于培养全面发展的跨世纪人才。     

在语文教学中渗透心理健康教育

中学生处于生理心理迅速发展的时期．容易接受新事物,缺乏较强的辩识能力;性格冲动．思想叛逆,爱走极端;看似坚强无畏,实则比较脆弱．容易受到伤害,因而教师在“传道、受业、解惑”的同时,还应该加强对学生的引导。语文作为一门人文学科．在提高学生素质教育中有其它学科无可比拟的特殊作用和意义．语文教师应该充利用它得天独厚的条件,进行心理健康的渗透教育。引导学生寻找自己生命的意义,实现人生应有的价值追求．塑造自身完美的人格。     

情感教育在高中语文教学中的渗透

语文是极富情感韵味的人文科学,语文课堂教学则是启迪心智、怡人心境的情感漫游过程,故而教师应以情感与智慧共生、精神与语言共舞为课堂教学宗旨,努力构建充满活力、富有激情的课堂教学氛围,借助情感教育在语文课堂中的有机渗透,为学生建设与充实精神世界。鉴于此,本文将围绕情感教育在高中语文教学中的作用及应用展开探讨。     

在语文教学中渗透人文教育

语文教学应回归到"以人文教育为本位"的呼唤,是当前我国语文教育理论研究和教育教学改革的一股最强音.的确,提倡人文精神,进行人文教育,是我们语文教育教学"阵痛"后的思索.在语文教学中倡导人文教育的理念,渗透人文教育,理应成为当前语文教学改革和实践的必然选择.     

在语文教学中渗透传统美德教育

中学语文教材大多从中国传统文化宝藏中撷取而来,有着深厚的中华民族传统美德的底蕴。在对学生全面实施素质教育的今天,如何将传统美德教育渗透到语文教学中是中学语文教师面临的重要任务。本人结合多年的理论学习和教学实践,总结出以下三条有效途径：