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写作是语文教学的重要部分,是语文的"半壁江山"。在社会教育迅速发展的环境下,学生接触到的课外书和资料也越来越多,所学习的到的知识不再局限于课堂,更多的是网络和课外书。随着新课程教育改革不断深入,教师在教学过程中运用的灌输式教学模式已有了很大的改变,为了加深学生对教学内容的理解,会将文章中重点的知识结合学生的实际生活进行讲述,在培养学生创新能力和创新思维的同时,还重点关注学生的写作能力。本文主要探讨教学过程中,教师引导学生关注生活对于提高作文能力的具体措施。 相似文献
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陈明海 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z3):72-73
<正>对学生进行作文教学,不仅要关注教师的教学过程,更要从学生需要的角度出发去教作文。提高学生作文水平仅仅靠课堂的指导是远远不够的,提高是一个不断积累的过程,是一个不断练习表达的过程,在这个过程中要有行之有效的"策略"作支撑。一、基本原则三年级起步作文教学的出发点和归宿点是提高学生语文素养,这就要从关注学生需要的角度出发,走进学生实际,设计可操作的作文练习方法,让学生根据需要写实用型习作,关注现实,热爱生活,且乐 相似文献
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课堂教学的构成受多种因素的影响.教师在教学过程中要正确地看待这些教学因素,才能组织课堂教学,提高教学能力和学生的学习能力。本文从教师、学生和教学手段三方面因素做了阐述. 相似文献
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生活化教学将学生课堂学习的课本理论知识与现实生活结合起来,将课堂学习与生活实践结合起来,将生活世界提供给学生去体验,让学生在体验生活的过程中掌握知识,提高认识,发展能力。体现教学的宗旨和使命,顺应新课改要求,提高了思想品德课教学的时效性。 相似文献
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传统教学过多地关注“双基”,而忽视了学生在学习过程中所积累的活动经验和深刻体验。“数学活动经验”是一种基本的数学素养,也是数学教学关注的目标之一,基本数学活动经验是培养学生学习能力的重要组成部分。 相似文献
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数学源于生活,服务于生活。在教学中,我们应关注生活情境的资源。激发学生的学习兴趣;采撷生活实例,感悟知识内涵;重组生活情景,培养应用意识;开展数学活动,提高实践能力。我们要引导学生思考生活中的数学,加强知识与实际的联系.培养学生解决实际问题的能力。而在这个过程中我们需要对生活情景再加工.进一步提炼,让它成为我们教学有用的材料。 相似文献
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董艳梅 《中国基础教育研究》2006,2(8):94-95
在数学课堂教学过程中,创设有趣的情境,激发学生学习兴趣,是提高学生学习数学能力的一种有效手段。文章结合教学实践,探索了数学教学过程中通过情境创设来提高学生学习数学能力的几种方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(8)
品德与生活课是小学阶段十分重要的一门学科。它的教学目的就是为了培养学生对于世界总的看法以及对于人生的态度和价值观,提高学生在生活中的应用能力。因此在教学过程中一定要注意贴近生活,让学生更好地应用所学到的知识。 相似文献
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陆翠萍 《数学爱好者(高二版)》2010,(3)
新课程高中英语教学认为:利用任务型教学途径,培养学生的综合语言运用能力;关注教学过程和方法;注重学习策略指导,提高学生的综合语言运用能力。这样的教学理念,让我们明白了:以学生的学习主 相似文献
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红且木·买吐送 《和田师范专科学校学报》2007,27(5):146-146
在汉语教学过程中,“口语”教学是一个重要的教学环节,怎样提高学生的口语能力,是广大从事此项教育工作者关注的问题。本文针对汉语的具体特点,为真正提高学生口语能力,就朗读和背诵方面展开论述,主要阐述提高汉语口语能力的几种方法。 相似文献