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本节主要包括两个内容:第一、认识杠杆,会正确画出力臂;第二、做研究杠杆平衡条件的实验。讲授什么叫杠杆?关于杠杆的五个名词与画力臂的方法。学生实验研究杠杆平衡条件,求解有关杠杆的简单问题。大纲对本节知识要求比较高,在简单机械这章中三个要求理解的内容这节就占两个。对学生空间想象能力、抽象能力、实验能力和控制变量的方法研究物理问题的能力要求也很高。 相似文献
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刘凤琴 《中国现代教育装备》2002,(11)
一、杠杆平衡条件实验仪 因多数老师在杠杆平衡实验教学过程中,总是先定义力臂,然后利用单个杠杆水平平衡,用这种特殊情况进行验证杠杆平衡条件。这样做的结果将不利于学生对力臂概念的理解,不利于学生科学思想的形成,不利于学生探索能力的培养。为了在该教学过程中培养学生的创新能力,并在实验中直观、自然、科学地得到力臂这个物理概念,我设计出了“杠杆平衡条件实验仪”。 杠杆平衡条件实验仪主要由支架、杠杆、镜尺组、钩码 相似文献
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杠杆和杠杆的平衡条件是"简单机械"一章的重要内容.在历年的中考试题中有关杠杆的命题,都紧紧围绕课本内容,重点考查同学们对杠杆的"二力、二臂、一点"的认识,对杠杆平衡条件的运用以及杠杆在生产、生活中的应用.具体说来:(1)主要考查的知识点是力臂的概念和杠杆的平衡条件;(2)考试题型以作图题出现率最高,其次是选择题、实验题、计算题;(3)杠杆的平衡条件是考查的重点,几乎是必考内容.预计今后中考有关杠杆的内容,仍然是以杠杆平衡条件的运用为重点,但会侧重于杠杆在实际生活和生产中的应用,会出现设计性的实验题型,旨在考查同学们的科学探究能力和应用知识解决实际问题的能力,下面分类进行分析. 相似文献
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顾晓芳 《中学物理教学参考》2011,(3):60-61
初中学生已经具有一些生活经验,如果能够利用他们已有的生活经验,再通过老师的点拨引导,运用在物理知识的学习上,那将对学生的学习物理起到事半功倍的效果.如初三物理探究"杠杆的平衡条件"这 相似文献
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学习简单机械——杠杆,先要对杠杆平衡条件F1l1=F2l2有一个正确的理解.对一个杠杆,除了要能正确地找出支点、动力作用点和阻力作用点,还要知道其动力和阻力的方向,画出其动力臂和阻力臂.只有这样,我们才能很好地运用杠杆平衡条件,灵活地对题目要求的物理量进行分析,得出正确的答案. 相似文献
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王雪梅 《中小学实验与装备》2021,31(1):47-49
"杠杆"是简单机械一章中非常重要的一节,其重点之一是力臂的学习.力臂的概念比较抽象,在教学过程中很多教师忽视了力的作用线在引入力臂概念时的重要性,学生很难理解力臂概念.另一个重难点是探究杠杆的平衡条件,课本上探究了杠杆在水平位置平衡时的平衡条件,对于杠杆不在水平位置平衡、力的方向与杠杆不垂直等情况下杠杆平衡条件没有探究... 相似文献
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以“探究杠杆的平衡条件”实验教学为例,运用数字化信息系统(DIS),增强实验现象的可视性和数据采集的实时性,使学生经历提出问题、寻找证据、解释证据的过程,培养他们的科学思维和探究能力。 相似文献
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杠杆的装置不同,机械效率会有所变化,可以小于1,还可以大于1。我国古代使用桔槔提水,充分利用了杠杆、水桶等的重力势能,能使桔槔的机械效率接近1。 相似文献
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1中考考点分析
1.《简单机械》重点是力臂和杠杆平衡条件;难点是力臂的概念和力臂的画法.学习时必须弄清以下两个方面:(1)运用相关的几何知识理解力臂的概念和力臂的画法;(2)做好实验,理解杠杆的平衡条件。出题类型主要有填空、选择和作图等。用杠杆平衡条件讨论三种杠杆,学习时要联系生活中的杠杆来分析认识三种杠杆,出题类型主要有填空、选择。有关滑轮重点是定滑轮和动滑轮的实质,难点是判断“滑轮组”的省力情况。用已学过的杠杆知识进行分析、出题形式大致有填空、选择、作图等形式。 相似文献
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张军华 《数理化学习(初中版)》2002,(3)
杠杆动态平衡问题是初中物理力学中的重点和难点题型之一,该题型主要考查学生对杠杆平衡条件的理解和分析推理能力.由于此类题型构思新颖,变化灵活,注重对学生能力和思维品质的培养,符合当前素质教育的主旋律,已成为各地大型选拔性考试的热门题型,必须引起我们的关注和重视,本文就以近年来相关 相似文献
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一、教学目标知识与技能能从事物中识别杠杆;知道杠杆的一些应用。过程与方法通过"杠杆平衡条件"的探究,体验科学探究的方法与程序;知道杠杆的平衡条件。情感态度与价值观通过"镜面对称"现代物理思想的渗透,培养学生的好奇心;通过杠杆的应用,进一步认识物理是有用的,从而增加学生学习物理的兴趣。二、创设体验情景,引入新课教学 相似文献
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陈约虎 《中小学实验与装备》2021,31(1):8-9
1 教材分析
"探究杠杆的平衡条件"既是"力"的教学内容的延伸,又是后续教学"其他简单机械"的基础,这部分内容起着承上启下的作用.本节课的学习任务主要分三个部分:第一部分是认识杠杆,知道杠杆的五个要素,会画杠杆的力臂;第二部分是探究杠杆的平衡条件实验;第三个部分是杠杆平衡条件的应用. 相似文献
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小兵 《初中生世界(初三物理版)》2010,(Z4)
杠杆、滑轮、斜面,物理学上称作简单机械.我国古代的农业、手工业、建筑业和运输业比较发达,简单机械的应用非常广泛.桔槔桔槔是在一根竖立的架子上加上一根细长的杠杆,当中是支点,末 相似文献
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杜建华 《中小学实验与装备》2022,(2):54-56
在课堂教学中发现,学生对于杠杆平衡条件的结果及运用都可以掌握,但对于杠杆在非水平位置下力臂的认知和测量还存在着盲区,本文通过自制教具杠杆力臂测量仪,并使用它测量四种不同位置下杠杆的力臂和异形杠杆的力臂,加深学生对杠杆平衡条件的整体性理解. 相似文献
20.
许帮正 《中学物理教学参考》2009,(10):50-52
要科学地理解“杠杆平衡条件”,学生在认知上必须达到两个层次的要求:一是知道力的作用效果是使杠杆转动;二是理解影响转动效果的重要因素“力臂”,常规教学中对第二点采用的是“给出”,学生缺乏对力臂概念的思维建构过程,会为以后利用杠杆平衡条件解决实际问题时造成认知障碍。 相似文献