对发展中等职业教育的思考

发展中等职业教育是城乡共同发展的需要;发展中等职业教育重点在城市;发展城市职业教育园区是推动职业教育高效发展和升级的一项有效举措;政府在我国职业教育升级发展的过程中具有不可替代的责任.     

对中等职业教育发展的思考

文章分析中等职业教育发展现状及制约因素,阐述在中职教育需求变化新情况下的应对策略。     

对中等职业教育特色的思考

教学方法是在教学思想和教学原则的指导下,师生为实现教学目标而开展的教学活动的一切方法的总和。研究中等职业教育现代教学方法,就是要探索适应现代职业教育发展需要,适应中等职业教育教学规律和特点,构建能提高学生全面素质、培养学生创新能力和实践能力,体现以教师为主导、以学生为主体、以实践为主线的中等职业教育现代教学方法体系。     

对中等职业教育可持续发展的思考

中职教育要走可持续发展的道路．关键性的一步便是对存在问题的深入分析。从可持续发展内涵的三个维度（长期性发展、合理性发展、协调性发展）切入．对中职教育历史发展中形成的办学模式、管理模式、教育定位、招生体制、政策衔接五个具体方面进行深入思考．可以探讨阻碍中职教育可持续发展的因素．为问题的解决提供合理的方向。     

对当前中等职业教育的思考

文章针对规范中职招生、中职学校实行免费教育、如何让学生增强信心、如何使中职教育事业健康发展等问题进行分析，并提出解决问题的措施及建议。     

对发展中等职业教育的思考

发展中等职业教育是城乡共同发展的需要;发展中等职业教育重点在城市;发展城市职业教育园区是推动职业教育高效发展和升级的一项有效举措;政府在我国职业教育升级发展的过程中具有不可替代的责任.     

对中等职业教育现状的思考

我所在的学校是由县级职教中心与县级电大合并而成的.2002-2003学年第一学期在中专新生班授课时,我发现一位学生接受新知识的能力明显好于其他学生,之后便把这一情况告知班主任.经班主任了解,该学生中考的成绩达697分(距本地最好中学的正取起分线只差10分左右,达该中学扩招起分线及“二类“中学的正取起分线),由于种种原因,他最终到了我们学校(本人也愿意来),学的专业为数控.我先是在中专三年级的学生中提到这件事,学生们发出一片惋惜之声.后将此事说与几位同事听,同事们的第一反应几乎是一致的可惜.这引起我的思考:难道职业学校就不应该有好生源?职业学校学生对学校还有信心吗?职业学校教师的自信心何在?……     

对中等职业教育教学改革的思考

当前,我国职业教育发展进入一个新的阶段,巩固规模、提高质量的发展重点对中等职业教育教学改革提出新要求.2008年以来,根据党的十六大、十七大精神和<国务院关于大力发展职业教育的决定>要求,国家启动新一轮职业教育教学改革,教育部发布<关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见>、<关于制定中等职业学校教学计划的原则意见>两个教学改革指导文件,在认真总结上一轮课程教学改革经验的基础上.重新修订中等职业学校德育课程及语文、数学、英语、体育与健康、计算机应用基础、物理、化学7门公共基础课程教学大纲.     

对中等职业学校德育教育的思考

目前,我国的中等职业教育得到了进一步的加强,地位日益提升,重要性日益凸显,这是不争的事实。但是,一个难以回避的问题是学生的思想道德水平差异越加明显。某些职业院校本着锤炼技术、锻造品格的思想对学生进行教育,力图教会学生成才必先成人,笔者认为,对德育的教育刻不容缓。     

对中等职业教育发展的思考

<正>中等职业教育是我国现代国民教育体系的重要组成部分。加快发展中等职业教育,大力培养实用型技术人才是中等教育改革与发展的当务之急。因此,对中等职业教育发展对策进行探讨,是振兴中等职业教育的任务。通过多年实践和探讨,笔者认为,适时建立与劳动就业和市场需求相结合,具有特色鲜明、自主发展的中等职业教育体系是必由之路。一、充分认识中等职业教育的重要性中等职业教育在整体教育中占有重要的地位,它是教育要素,也是生产要素。从教育实际看,中等职业     

对中等职业教育教学改革的思考

当前,我国职业教育发展进入一个新的阶段,巩固规模、提高质量的发展重点对中等职业教育教学改革提出新要求。相对于经济结构与产业结构快速调整,职业教育教学改革略显滞后。中职规模快速扩     

对中等职业教育课程改革的思考

为使课程改革得以深入推进,分析了中等职业教育课程改革过程中专业培养目标不明确、课程标准与技术标准不吻合、毕业标准和企业员工标准不匹配、课改推进和保障体系不协调等问题,进行了系统思考和整体设计,提出"通过深入市场调研,整体规划专业建设;通过校企深度融合,真正落实培养模式;通过对接行业标准,重新建构课程体系;通过实施保障工程,推动课改进一步深入"的改革思路。     

对中等职业教育发展问题的思考

有效需求不足、供给不优是制约当前职业教育发展的根本问题。中等职业教育应随着社会经济的发展而作出适应性的调整。职业学校教育必须改变把教育与职业、就业与发展割裂开来的二元模式。优化中等职业教育供给要从培养目标、课程设置、办学机制、办学形式、办学层次和完善职业教育“六大功能”等方面努力。     

对中等职业教育的几点思考

一、注重学生个性化的培养中专生学业水平差异较大,整体水平偏低,学生厌学、教师厌教的现象在职业教育中不同程度地存在着。因此,教师要改变传统的“注入式”、“填鸭式”的教学方式,从学生的兴趣、特长、需求等因素出发,保护学生“新”、“异”的思维品质,使其养成求异、质疑的良好习惯,逐步培养学生的创新才能。1.改变教育观念,改进教学方法个性化培养,是根据受教育者的个人状况,实施适应其自身发展特点的教育,最大限度地发挥个人优势,使其成为全面发展的人才。每一个学生的个性与他的兴趣、爱好、需要密切联系,不同的人具有不同的特长、…     

对中等职业教育扩招的理性思考

随着社会对职业教育重视程度的提高和职校生就业率的上升,职业学校招生规模正在不断扩大。如果不能把握好扩大招生的度,盲目扩大招生规模,定将影响学校的教学、管理质量和秩序,阻碍职业教育的持续健康发展。本文指出盲目扩招是一种短视行为,对部分职校在利益和各种因素的驱动下盲目扩招的危害进行分析,并结合工作实例,阐述在新的职教形势下,职业学校要如何理性地制定招生计划,以保证职业学校又好又快、健康、可持续、高效能地发展。     

对中等职业教育课程体系改革的思考

中职学校课程体系改革,要同课程结构的系统化和模块化及教学方法、手段的改革与专业课程体系改革等方面联系起来,确定以提高学生专业技能为中心的课程体系。     

对中等职业教育定位的重新思考

十几年来,我国的中等职业教育确实在这一既定目标下作出了显著的成绩,为我国经济建设培养了一大批懂技术、有知识的新型劳动者,广大中等职业学校的毕业生已成为我国经济发展的生力军。但是,面对国有大中型企业改组改制、员工下岗,中等职业学校毕业生出口不畅,面对独生子女父母对子女受教育要求的提高,面对“普高热”的重新升温,中等职业教育一时陷入窘境,并从1996年开始出现滑坡现象:生源不足,生源基础水平偏低,流生增多,厌学情绪严重,混学现象大有人在等等。有的学校为了招徕学生,抓住“对口单招”这一机会,带着学生去挤又一条“独木桥”——升学高考。中等职业教育的发展之路在何方,中等职业教育究竟该标定于怎样的位置上,确实值得我们重新思考。     

对中等职业学校礼仪教育的思考

注重礼仪教育的必要性礼仪是人类社会发展过程中，一个国家、民族的社会风貌、道德水准的标志，也是一个人思想觉悟、文化修养、品德修养的重要标志，它是时代风尚与人们的道德品质的体现，也是文化层次和文明程度的体现。对即将走上工作岗位的中等职业学校学生而言，他们需要     

对中等职业教育语文教学的思考

在职业教育得到良好发展时机的同时，包括语文在内的基础学科如何进行大胆改革，以更好地适应职业教育的需求，适应青年学生健康成长的需求，就变得尤为重要扣紧迫。语文教学应在观念上大胆创新，在教学方法上灵活多变，在教学内容上体现教书、育人相结合，在教材把握上要更符合教育需求。