送妈妈一个浪漫的节日

五月的第二个星期天是什么日子?没有人提醒你,你会记起来吗? 对了,是母亲节。在这一天,你和爸爸能为妈妈做点什么呢?看看我们给你出的主意:     

让数学在生命中闪光

在我们的生活中,数学无处不在。比如,你一天要吃几顿饭？一天有几个小时？你都是几点做什么？做了多长时间？你今天收获了多少钱？花了多少钱？什么物品是什么价格？等等。这些都是我们生活中天天要遇到的数学问题。所以数学的学习对我们的生活来说是十分重要的。我们可以以此为出发点     

他只听别人的!

如果坚持己见．就没有人可以听而不闻。所以．我们最需要思考的是．当面对重大的问题时，自己是否知道如何决定什么时候听老公的。而什么时候要求老公必须听你的？!     

分析解题障碍,选准数学工具

<正>数学课上,学生需要选择恰当的数学工具来解决问题.但在解决问题的过程中,我们却发现许多学生常常对一些数学问题束手无策,不知该选择什么数学工具来解决.究其原因,其实是学生没有真正搞清楚问题的"障碍"所在.     

语文教学之友

在生命的每个重要转折点上,没有人唱歌给你听,但生活总会让你知道：你什么时候合拍什么时候走调,当你做事情顺利时,你做的事情就是与你的歌合拍的;     

2010年中考作文模拟赛场大盘点（一）——2010年中考作文闯关冲刺篇

1．读下面的文字,按照要求作文。在生命的每个重要转折点上,没有人唱歌给你听,但生活总会让你知道：你什么时候合拍,什么时候走调。当你做事情顺利时,你做的事情就是与你的歌合拍的;当你感到很不顺利的时候,你做的事情就是跟你那首歌不合拍。最后,我们每个人都要知道自己的那首歌,把它唱好。     

谈谈如何培养学生的提问能力

在人教版教材《义务教育课程标准实验教科书.数学》中,我们可以看到很多编者设计的问题。如"图中还可以比什么?""还可以怎样分?""看到每一组,还能想到什么?""你喜欢用哪种方法?""还可以怎样算?""你是怎样想的?""你还能提出什么问题?""怎样数比较快?"从这些问题的设置,我们不难发现它们都是开放性的,既无标准答案,又无固定     

谈友谊

经过这几天政治课的学习 ,我懂得了人生最美的东西———人与人之间的真挚友谊。友谊在我们生活中无处不在。友谊是人们一种正常的心理需要。一个人在世上 ,除了衣、食、住、行等物质方面的需要 ,更重要的是心理需要。一个人活在世上一定要有朋友。如果失去了朋友 ,那么 ,在你遇到困难的时候 ,就没有人来帮助你 ;在你痛苦时 ,也没有人来安慰你 ;在你寂寞时 ,更没有人来陪伴你。由此可见友谊对我们生活的重要性。我们应与朋友和睦相处 ,才能达到自己的希望与目的。友谊对我们虽然重要 ,但不是每个人都能获得友谊的。友谊需要用忠诚去播种 ,用…     

存“疑”于心 善“问”于行

《义务教育数学课程标准》(修改稿)中提出了"四基"和"四能",进一步明确数学教学的本质:发展学生的数学思维。"四能"中"提出问题和解决问题"是发展学生数学思维的基本途径与载体。学生发现并提出问题是其思维的基础,然而学生的学习现实却值得我们深思。一、现象片断一。在教学中,经常会有这样的境遇:"同学们,这节课你有什么样的收获?"小手举得高高;"同学们,你还有什么疑惑?什么问题?你又想到些什么呢?"讲台下一片安静。     

别人没那么在意你

<正>有人成天都在担心别人对他们的看法。为了帮助他们解决这个问题,我会教他们"18/40/60规则":当你18岁时,你会觉得每个人都在关注你;当你40岁时,你会不完全介意别人对你的看法;当你60岁的时候,你会意识到没有人关心你的私事。人们成天都在担心和思考他们自己的事,而不是你的事情。想一想你自己是怎样度过一天的。今天,你都想了些什么呢?是在想其他人在干什么,还是想你自己要做什么或者想做什么?显然,你一直都会想这些事情:你这一     

金秋时装SHOW

<正>"哎,你带了什么呀?""你呢?""我不告诉你!"作文课还没开始,我们一个个都走来走去,互相询问着。你一定会问:"你们在干些什么呀?"我告诉你吧!我们作文课的主题是——追忆童年,我们一个个都准备了许多儿时的小衣服,小鞋子和日记什么的。     

亲历美国幼儿教育之十七——美国幼儿园数学游戏浅析

美国幼儿园十分重视幼儿的数学教学,通过游戏进行数学教学已成为一种趋势。用游戏活动作为数学教学的途径,在具体实施过程中,会遇到许多问题。比如,教师应该为幼儿的数学探索活动提供什么材料;教师如何指导幼儿在游戏中的数学探索活动;游戏结束后教师如何总结等等。下面,我们通过一个具体的数学游戏活动,了解一下美国同行是怎么做的。     

数学天堂 驰骋翱翔

数学的修养告诉你如何去寻找一个平衡的度,让事情做得恰到好处;数学的修养告诉你如何去计算好与坏,得与失;数学的修养告诉你如何去领悟规律,让纷繁复杂里的规律逐步呈现。数学的严谨会让你知道什么是精确无误,什么是差之毫厘谬以千里;数学的磨炼会让你耐得住艰难困苦;数学的意志会让你领略到不屈不挠的生命力……     

从思想“浸润”到方法“自觉”——例谈高中必修教材中数学思想方法的教学

高一学年结束前本校对学生做了一次问卷调查,其中问题之一是:高一学习中你最喜欢的学科是什么?问题之二是:高一学习中你感到较困难的学科是什么?28 47%的学生回答喜欢数学,76 33%的学生回答感到困难的学科是数学.这样的结果不得不让我们反思:为什么不能使更多的学生喜欢和爱好数学?为什么会有那么多学生感到数学学习困难?     

形形色色的数学猜想

一道数学命题，没有人能够证明它，也没有人能够推翻它，这样的命题就是一个猜想．我们学习的那些精辟的结论、深刻的道理、巧妙的证法，不是从天而降，而是数学先驱们通过各种各样的猜想而得到的．美国数学家波利亚说：“数学的创造过程和任何其他知识的创造过程一样的，在证明一个数学定理之前，你先得猜测这个定理的内容；在你完全做出详细证明之前，你先得推测证明的思路，把观察到的结果加以综合、类比和不断的加以尝试．”下面介绍一些世界上曾产生过的几个著名的数学猜想．     

“规律”远行“思想”放飞——观华应龙老师“规律的规律”教学有感

数学可以让学生学到什么，留下什么？数学可以形成怎样的影响力？也许答案并不唯一。但没有人会怀疑数学可以在人的内心深处培植理性的种子，帮助人们学会数学地思考。     

新教材使用中的“四个解放”

一、解放学生的眼睛解放学生的眼睛 ,就是让学生去观察 ,给学生充分观察的机会 ,让学生用数学的眼光从不同角度去捕捉数学信息 ,提出数学问题。新教材最为突出的特点 ,是在每节课都提供了一幅生动有趣的情景图 ,每幅图中都蕴含着相应的数学信息。这就要求教师在使用教材时 ,一定要解放学生的眼睛 ,让学生去观察 ,去说一说情景图都有什么 ,都在干什么 ,你想对老师说些什么。从而多角度地提出数学问题。在教学 1 0的加减时 ,学生通过充分观察情景图 ,捕捉了许多数学信息 ,从而提出了许多数学问题。如 :(1 )树上有 6只猴子 ,树下有 4只猴子 ,一…     

让儿童亲近数学——小学数学课堂游戏教学的实践与思考

“当你看到‘数学’一词,你首先想到的是什么？”国内权威机构曾就这一问题随机对数百名中小学教师和大学数学系研究生做过一次调查,结果显示：76％的被调查者首先想到的是计算、公式和法则;20％的被调查者首先想到的是烦、枯燥、没意思;只有4％的被调查者首先想到数学使人聪明,数学有趣,有用。面对同样的问题,小学生的回答更是千奇百怪：数学就是计算;数学就是数字;数学就是解决问题;数学就是麻烦……那么,究竟是什么遮挡了数学神奇、美妙的一面？     

感悟数学

数学的本质是什么？学习数学有什么用？每个人都会有自己的解答。许多数学公式、定理、计算、方法会遗忘,但总会有一些东西被我们保留下来,化为行为习惯和思维方式,影响我们处理问题的方式和方法。我结合具体例题从三个角度浅谈对数学的感悟。     

困难中的机会在哪里

没有人喜欢困难,更没有人会欢迎困难。但是,只要你的心中藏着一份理想,只要你期盼着向着更美的方向成长,困难总会迎面而来。当困难无可奈何来临的时候,对待困难的态度就比困难本身更重要!在种种可以预知的与无法预知的困难中,我们的机会又在哪里呢?在困难中丰富精神世界。一切的困难都是对信念的考验。其实我们所遇到的困难,首先挑战的就是一个人的信念。信念是什么?信念就是我们内心深处真正想要的东西,既不是一个轻飘飘