优化职教教研工作全面提高职教教学质量

职业技术教育教学研究是职业技术教育中的一项工作,对职业技术教育的改革与发展正在发挥着重要的作用。要从改革教育观念、改革教研工作意识入手,改革课程内容体系、改革课程管理、改革教研模式、教研工作方法,加强教研员自身建设,从而提高职业技术教育教学质量,进一步推进职业技术教育的改革与发展。     

试论职教语文教学中的审美教育

本文从我国职业技术院校的实际情况出发,简略分析了我国职业技术院校普遍存在审美教育缺失的问题.为此,必须在职业技术院校中加强审美教育,以此来提高职业技术院校学生的综合素质.     

职教师资本科生职业感知教育体系构建初探

为提升职业技术师范教育专业人才培养质量,构建职教师资本科生教育体系,文章在分析职教师资本科生职业感知教育现存问题的基础上,提出优化职业感知教育课程体系,构建“一专多能”职教师资本科生教师职业技能提升培养体系,建立多主体评价的职业感知教学质量评价体系等措施,以促进职教师资本科生职业教学能力的全面发展。     

构建现代职教体系：新的视野

发展和完善职业技术教育体系的核心理念是科学发展观。用科学发展观构建职业技术教育体系，必须强调：其一，职业技术教育体系的构建必须与科技进步和社会经济发展相协调——技术的科学化和理论化带来了职业技术人才类型的变化；随着技术的科学化和理论化逐步深入，培养职业技术人才的学制层次也逐步高移；     

建言献策推动职教改革与发展

职业技术教育关乎我国整个工业、服务业等产业的后续发展能力。是我国技术人才培养的重要组成部分，除了政府、社会等方面的投入之外，企业作为技术人才的使用者．也应该承担部分职业教育经费的投入。企业在招聘员工后都要进行一定的职业培训，如果把这部分培训提前，把部分培训支出投入到相关的职业技术教育学校，既能给职业技术教育“雪中送炭”，也能使企业有针对性地培养潜在人才。人才的选择也有了更大的余地。建议国家把职业教育的发展和就业、人才需求、产业发展等结合起来。通过立法的形式对企业介入职业技术教育的方式、税收减免、企业投入渠道等方面进行明确的规范。企业介入职业技术教育既可以是校企合作。也可以由国家从企业所得税中拿出一部分投入职业技术教育，对学校和企业都应该是一种双赢。     

浅谈职教改革的关键

我国目前正处于经济结构调整时期,落后的体制和机制束缚职业教育发展,面对职业教育市场的挑战,加快结构调整,优化资源配置,着力培养有创新精神和实践能力的职业技术人才,是当前职业教育改革和发展的一项根本任务。在教育实践过程中,我们感到,深化职教改革的关键在于转变教育观念,坚持正确的人才观、教学质量观一、要转变人才观;二、要转变教学观念,树立以创新精神和实践能力为重点的教学质量观;三、我们重点要树立以下四个观念：树立以学生发展为本的观念、树立教师学生平等、树立教育、科技、经济一体化的观念、树立面向具体工作职业的实用性。     

紧抓“五业”建设 促进职教发展——关于职业技术教育发展的对话

近年来,广东积极响应国家大力发展职业技术教育的号召,准确把握职业技术教育的发展规律,因地制宜,创造性地推动了我省职业技术教育的快速发展,不断有创新,不断出亮点,在全国处于突出的位置。     

我国职教立法前围绕职教命名问题开展的十年学术争鸣回顾

1995年《中国职业技术教育》杂志探索与争鸣栏目发表了费重阳和严雪怡两位老先生针对“是否存在培养技术工人的高等职业教育”这一问题的不同意见。在杂志创刊30周年之际,重读这些内容,回顾我国职业教育由概念之争,到内涵澄清的几个轮次的学术争鸣,对当前加快现代职业教育体系建设、推动对现代职业教育发展仍具积极意义和重要启示。     

国内外职教与驻马店地区的职教发展

国际职业技术教育的发展正在随着各国经济发展的脉搏,获取自己生命的节律,不断展现出她的新面貌。改革开放以来,我国的职业教育得到极其迅速的发展。近几年来,驻马店地区的职业教育工作取得了可喜的成绩;但是,继续加大《职业教育法》的宣传力度,优化学校布局,重视质量效益,办好拳头专业,仍是全区职教工作的重点。     

浅谈贫困地区职教师资建设

贫困地区之所以贫困,现象在经济,实质在人才,关键是发展职业技术教育,措施是加强职教师资建设。因此,应有计划地安排教师到企事业单位进行专业实践、挂职锻炼和现场考察,提高教师自身的技能水平,拓宽联合办学领域。只有多形式培养、引进、留住师资,切实提高教育教学质量,才能把贫困地区职业教育办成成才教育、就业教育、致富教育、人民满意的教育。     

职教师范生教育技术能力培养研究

信息技术正以锐不可当之势冲击着职业教育界,引起了职业教育思想、观念、内容以及教育方法的变革。尤其是虚拟现实教学技术的引入,为职业教育的实践教学提供了更为便捷的环境。为了顺应职业教育信息化发展的大趋势,建设一支数量足够、质量合格的具有较高信息素养的职教师资队伍成为当务之急。本文从时代、教师以及学生三个角度入手,讨论了发展职教师范生教育技术能力的意义。在此基础上构建了教育技术能力发展的目标,并从三个学习视角讨论了职教师范生教育技术能力的形成、发展和提升途径,以及其虚拟现实技术的培养方法,为发展职教师范生教育技术能力提供借鉴。     

试论区域职教集团的组建

随着经济和职业技术教育的发展,组建区域职教集团已成为近几年职业技术教育发展的必然趋势.本文正是基于这一发展趋势,就组建区域职教集团的现实需要、组建路径、实施要点三方面进行了探索,提出:外部组建与内部组建相结合的创建程序:部门管理和集团管理相结合的组织运行机制;解决行政管理问题、利益分配问题、资产投入问题的实施要点.     

职教目标：德技双馨

春天来了。职业教育义迎来一个充满生机的崭新春天。在建设中国特色社会主义伟大事业进入科学发展的新阶段,在创新成为国家发展核心动力的今天,职业技术教育的地位得到了空前提升,迎来了发展的新机遇。培养亿万个“德技双馨”的劳动者,是党的事业给职业技术教育提出的发展目标,更是职业技术教育工作者的神圣使命。加强职业技术教育的思想政治工作是我们当前面临的重要课题。     

从美国的职业技术教育看我国职教发展的方向

职业技术教育给美国的工商企业培养了大批有技能的劳动力,使得美国的经济领跑世界经济.职业技术教育在美国已有一百多年的发展历史,在此过程中他们积累了大量宝贵的经验.中国在全球经济一体化的进程中为了演绎好自己"世界工厂"的角色,应该向美国学习,大力发展自己的职业技术教育,把庞大的人口培养成训练有素的劳动力,变人口压力为自己的人力资源优势,从而更好地服务于经济发展的需要.     

关于职教立法工作的几点思考

近年来,随着我国职业技术教育的迅速发展,职教战线广大干部、教师要求“以法治教”的呼声日益强烈。在近几年召开的全国人大和政协会议上,代表们多次提出了要求有关部门尽快制定和颁行职业技术教育法规的议案和提案。在目前加快改革步伐的形势下,职教立法的工作亦应加紧进行。应本着大胆改革、勇于探索的精神,力求有所突破。我们作为职业技术教育法规起草工作的参与者,对于立法工作涉及     

四所全国职教师资培养基地院校考察报告

本报告以考察江西科技师范学院等四所全国职教师资培养基地院校为基点,比较分析了四所院校的办学特色,认为我国职业技术教育的迅猛发展不仅为职业师范院校而且也为普通师范院校提供了一个新的发展机遇;同时,初步论证了乐山师范范学院涉足职业师范教育的必要性和可行性,提出了相关的应对策略。     

语重心长话职教

在"中国职业技术教育学会第三届会员代表大会"上,本刊记者独家采访了原国家教委党组书记、中国职业技术教育学会名誉会长何东昌。     

农村职教适应社会主义市场经济探微

党的十四大明确提出我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制,八届人大一次会议又把中国实行社会主义市场经济载入宪法,从而使我国改革与发展进入了新的历史时期,它必将带来极其广泛而深刻的社会变革。农村职业技术教育只有不断深化改革,适应于服务于社会主义市场经济,才能生机勃勃地向前发展。这一点已形成共识,本文不再赘述。但如     

浅谈职教英语课堂教学改革

如今,我国职业技术教育的发展已占据了我国教育界的半壁江山,其发展规模有目共睹。随着时代的发展与进步,目前,越来越多的教育界专家和一线教师意识到传统英语教学模式已经不能适应现代化的教学需求,对于职教英语教学而言,想要进一步提高教学质量和教学效率,除了要进行客观性的改革,还要进行主观性的观念转变,即从学生的角度出发,制定出符合学生学习兴趣的教学模式,改变传统英语教学方法,充分发挥学生学习的主动性,从而提高英语教学效率。     

职教本科教育的应然价值、意蕴与办学路向探讨

职教本科教育当前已经开展试点,兴办职教本科是我国响应职业教育类型教育要求、回应行业产业升级发展现实、适应职业人才培养升级需要、顺应人民群众职业发展期待的体现,其有着深刻的内涵和发展要义,职教本科应彰显现代技术技能演化特点、体现现代职教体系本质特征、契合职业人才培养使命旨归、标识职业技术技能传承创新。职教本科的发展前景是广阔的,在发展进程中,要体现出办学标准化、办学特色化、治理规范化、发展持续化等特点,要能够成为我国高技能人才输出的重要阵地。