余音绕梁三日不绝--和同学们谈谈如何写好作文的结尾

古人曾说：文章“起要美丽,中要浩荡,结要响亮”。可见,古人在强调文章开头要生动,主体要饱满的同时,要求结尾要有力。结尾好,不仅能深化主题,而且使读者有回味的余地。好的结尾犹如撞钟,虽然已经戛然而止,但文章那美好的意境,感人的细节,别致的写法,优美的语言,却深深印入读者的脑海中,令他们回味无穷,真可谓是“余音绕梁．三日不绝”。     

卒章显彩 余味无穷

关于文章,元人乔梦符有“凤头,猪肚,豹尾”之说,其中“豹尾”之力,在于不仅能总述全文,突出题旨,而且能“余音绕梁,三日不绝”。要达到此种效果,好的结尾就应干脆利索,意尽言止,或画龙点睛,深化主题;或勾魂摄魄,意味隽永;或呼告号召,励人心志;或创设意境,余韵无穷;或蕴涵哲理,给人启迪。常见的好的结尾方式如下:一、归纳强调式这种方式就是结尾时把文章主要内容有条理、有层次地加以概括归纳、总结强调,能使中心更加明晰集中。如《老师的目光》一文的结尾:“老师的目光,时刻教育着我们。老师的眼睛,是闪烁着智慧光芒的星星。它,就是我们心中…     

为你的文章涂上最后一道色彩

结尾是文章的重要组成部分,古人强调文章“起要美丽,中要浩荡,结要响亮”,叶圣陶先生也曾经说过：“结尾是文章完了的地方,但最忌的却是真的完了。也就是说：好的结尾应该如撞钟,虽然已经戛然而止,但文章那美好的意境、感人的细节、别致的写法、优美的语言,却深深地印人读者的脑海中,令其回味无穷。同开头一样,好的结尾可以使你的文章达到“回眸一笑百媚生”的奇效。近代文学家、翻译家林纾说：“为人重晚节,行文看结穴。”可见文章结尾用“画龙点睛”来形容不足为过。如何使自己文章的结尾为自己的文章添彩？     

怎样写好文章的开头与结尾

文章的开头反映了事情的开始或发生，文章的结尾反映了事情的结束或问题的解决。好的开头或结尾，能起到统领全篇或画龙点睛的作用；能紧紧抓住读者，使作文获得高分。下面就记叙文谈一谈开头与结尾的几种形式。     

余音绕梁 三日不绝——和同学们谈如何写好作文的结尾

元代散曲家乔梦符评论《诗经》：“风头、猪肚、豹尾。”古人也曾说：文章“起要美丽,中要浩荡,结要响亮”。可见,古人在强调开头要生动,主体要饱满的同时,要求结尾要有力。结尾好,不仅能深化主题,而且使读者有回味的余地。好的结尾犹如撞钟,虽然已经戛然而止,但文章那美好的意境,感人的细节,别致的写法,优美的语言,都深深印入读者的脑海中,令人回味无穷,真可谓是“余音绕梁．三日不绝”。     

形形色色的文章结尾

写文章要讲究开头和结尾,古人就有“凤头”和“豹尾”之说。开头开得好能引起读者阅读的兴趣,而好的结尾也能起引人深思,余味无穷之效。情境式结尾。文章的结尾创造出一个优美的境界,引发读者的美感、耐人寻味。如高     

论沈从文小说的结尾艺术

沈从文小说的结尾主要有四种类型,即悬疑式结尾、突转式结尾、意境式结尾和对话式结尾。其美学价值极高,具有空灵美、意境美和神秘美。沈从文博取众长,形成了自己独特的结尾方式,不仅类型多、富于变化,而且独具特色、别具魅力。在结尾艺术上,他可以和鲁迅、莫泊桑等世界短篇小说大师相媲美;而在结尾之美上,则更胜一筹。     

文章结句笔法多

古人说:“行文看结穴”,故人们历来对文章的结尾就十分重视。宋代洪迈在《容斋续笔》中说:“一篇之妙在于落句。”结穴处用语精彩,则能发人深省,耐心寻味;结尾语句平平,甚至草草收笔,则势必削弱文章的感染力。文章结尾笔法顿多,中学语文课文结尾的写法常见的有以下几种:     

豹尾撞钟,余音袅袅

如果说好文章的开头有"先发制人"的功效,那么结尾更有"后发制人"的威力。对于考场作文而言,写好结尾显得尤为重要。结尾如果响亮有力,就能让阅卷老师"有如咀嚼干果,品尝     

写个漂亮的结尾

写好文章的结尾很重要,它能给读者留下一个完美鲜明的印象,给读者以文章首尾圆合、结构严谨的感觉。小学课本中许多文章的结尾都非常有特色,在写作的时候,同学们如果能够学习并灵活运用这些结尾方法,就一定能够写出个漂亮的结尾来。一、照应题目,首尾呼应。比如《小木船》开头写道:“每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船,我就想起陈明来。”结尾写道:“一看见这只精致的小木船,我就好像看见陈明站在我的面前。”开头与结尾相呼应,相辅相成,深化了文章的主题。二、表达愿望,抒发感想。比如《心愿》的结尾是这样的:“一个普通的法国家庭—…     

重视各种类型文章结尾展开对学生的思维训练

小学语文教材中的文章结尾,各具特色,丰富多彩。有的前后照应,画龙点睛;有的柳暗花明,意境开放;有的含意幽深,耐人寻味。在教学中引导学生学好这些结尾,不仅是理解文章内容,挖掘中心思想的必须,而且是培养训练学生思维能力的重要之点。 (一)抓住总结性结尾,对学生进行逆向式具体化过程的思维训练     

小青蛙为啥不回答——谈出人意料式结尾

导语：文章的开头很重要,结尾也不可忽视。有的同学写到结尾时,往往以为大功告成,就不再深思了。其实这时是最值得动脑筋的时候。“编筐编篓,重在收口。”一个韵味无穷的结尾会给文章增色,对提升文章的质量非常有益。今天,我们就介绍一种结尾的方法——出人意料式结尾。     

曲终奏雅,神韵自出——中等作文《买花》升格示例

[小引]在学生作文中,常常可以见到材料新鲜、感情真挚的文章,但这些作文立意尚浅,构思缺乏新意,只能算作中等作文,老师往往感到很遗憾。此类作文在立意和构思上的突破,方法很多,但如能从文章的结尾着手,曲终奏雅,通过意境感怀,定能让文章倍增神韵,凸现真纯,达到事半功倍的效果。请看--     

探究作文结尾的三种方法

作者如果能把文章的结尾写传神了,文章就会增添神韵,变得有灵气。要写出一个摄读者之魂魄、让读者流连的结尾,作者就要从善用修辞,形象抒情;首尾呼应,以物传情;话语为尾,回味无限等方面着手。     

小学语文课堂结尾的类型及方法

精彩的导入是打开学生兴趣之门的钥匙,而课堂教学的结尾环节也不可轻视。好的结尾犹如画龙点睛,可以帮助学生总结重点、理清脉络、加深记忆、巩固知识。课堂教学结尾在整个教学过程中有着独特的功效,是每堂课的重要环节,能引导学生进入＂课虽终,趣不尽;言已毕,意无穷＂的意境。结合自己的教学实践,笔者总结了几种有效的课堂结尾方法。一、归纳式结尾归纳式结尾是课堂教学中比较常用的小结方法。     

记叙文结尾十二式

成功的结尾,能使读者更深入、更透彻地理解文章内容,进一步领会文章的中心思想;精彩的结尾,能唤起读者的思考与共鸣,增强文章的感染力。选择结尾的方法,必须从全局来考虑,要使记叙的事件完整清楚,使文章的结构首尾呼应,以求得更好地表达中心,达到写作的目的。下面介绍十二种常用的结尾方法。     

余音绕梁——浅谈考场作文的结尾

一篇好文章如果把开头比作＂凤头＂,那么结尾就犹如＂豹尾＂。与开头一样,结尾也很重要。古人说过：＂好的结尾,有如咀嚼干果,品尝香茗,令人回味再三。＂如果一篇主题鲜明、角度新颖的文章,读到最后,却被一个不妙的结尾扫了兴,岂不可惜!结尾除了要服务于文章的内容和中心外,还得受开头的制约,这样说来,结尾就更难写了。     

笑到最后笑得最好——谈高中英语写作的结尾方法

古人云:"好的结尾,有如咀嚼干果,品尝香茗,令人回味再三"。文章结尾作用在于概括全文内容、进一步强调或肯定文章中心思想,使文章意思表达更加深刻。文章结尾虽然篇幅不长,但却是决定文章成败的点睛之笔。就高中英语写作而言,文章结尾常见形式有以下几种:     

妩媚回眸 夺人魂魄——谈高考作文结尾的技巧

精彩的文章结尾,往往会产生辞已尽而意未已的良好效果。读好的文章结尾如同品味香茗,口齿溢芳,余香袅袅。下面就谈几种高考作文中常用的结尾方式。     

第十二节 巧设结尾的能力

【能力定位】结尾即是文章的结局 ,好的文章结尾 ,它能充分地在读者面前展示出一个广阔的思维空间 ,使作品主题得到充分发挥。人们把好文章的结尾誉为“豹尾” ,是说结尾要干脆有力。文章的结尾忌草率收兵 ,拖泥带水 ,不了了之。更忌结尾浅露 ,淡而无味。好文章的结尾作者无不在“严谨、自然、和谐、统一”的结构原则上 ,据文章的内容和表达需要出发 ,选择恰当结尾 ,给人以“余音不绝”之感。写好文章结尾是初中生写作的基本功之一 ,对于提高学生的感悟能力、创新精神和语言文字的表达技巧具有重要作用。【要点阐释】结尾是文章的一个重要组…