思想政治教育的诗性价值初探

思想政治教育的诗性价值是时代赋予的全新课题。随着思想政治教育学科的建立,其科学性已经没有多少争议;但思想政治教育要占有应有的地位和发挥应有的作用,其价值性的研究需要创新。思想政治教育的诗性研究是亟待突破的瓶颈。思想政治教育寻求诗性人生,追求世界的意义,闪耀人性的光辉,是快乐的人生之旅。唯有如此,它才能成为生活中的思想政治教育,成为人的思想政治教育。     

试论幸福心理学在思想政治教育工作中的运用策略

随着经济的迅猛发展,社会步入转型阶段,一系列民生问题随之而来,人们也开始更多地关注自己精神世界的发展,尤其是幸福指数的高低问题。而思想政治教育作为中国共产党的核心工作,在社会主义现代化的发展进程中起着举足轻重的作用,引领着人们的思想发展,这必然决定了它的目标之一就是提高人们的满意度、幸福感。因此,笔者尝试结合已有的文献资料,从幸福心理学的角度进行研究,通过查找和分析人们在当前思想政治教育下的幸福状况,探索幸福心理学在思想政治教育工作中的运用策略,拓宽思想政治教育的研究范围,完善幸福心理学与思想政治教育工作的主要内容。     

马克思主义思想政治教育学刍议

马克思主义思想政治教育学是指导人们进行马克思主义思想政治教育实践活动的理论体系。马克思主义思想政治教育学的科学性表现在它所宣传的内容、它的根本方法、它的出发点都是科学的。为了搞好新时期思想政治教育,克服抓思想政治建设一手比较软的现象,我们必须努力建设中国化的马克思主义思想政治教育学。     

浅谈思想政治工作者的素质结构

思想政治工作是一门融合思想政治教育心理学、思想政治教育管理学等学科的交叉学科。思想政治工作者应注意学习新知识,不断提高思想政治教育的科学性。努力掌握、熟悉人们的思想、行为、心理变化的知识,市场经济及科技文化知识。不断提高分析判断能力、组织管理能力、调查研究能力、表达能力和自我调节能力,顺利开展思想政治工作。     

略论思想政治教育过程的规律

思想政治教育过程有其自身固有的规律。其规律也就是思想政治教育过程中诸要素之间的本质联系及其矛盾运动的必然趋势。规律具有客观性。思想政治教育过程的规律同样是不以人的意志为转移的，不管人们是否意识到它，它都在起作用。因此，要提高思想教育的科学性和有效性，关键就在于认识和掌握这一过程的规律，自觉地按规律组织和实施思想政治教育。思想政治教育过程的规律是一个多侧面、多层次的系统。其中，具有全局意义的规律主要有以下三条，即教育者的主导作用与受教育者的主体作用辩证统一的规律；协调自觉影响与控制自发影响辩证统一…     

高校思想政治教育信息资源的开发与利用

思想政治教育信息是信息的一部分,是思想政治教育领域中一切相关事物的运动状态及其变化方式,以及人们对这种运动状态及其变化方式的主观感受和描述,是主客观的统一。思想政治教育信息资源则是思想政治教育信息的集合。思想政治教育信息资源极其丰富,在信息社会,对它的认识、开发和利用水平,在很大程度上决定着现代思想政治教育的科学性和实效性。     

浅谈教育工会组织的思想政治工作

“工会是职工自愿结合的工人阶级的群众组织” ,是“一所必要的共产主义学校” ,这一性质规定了教育工会工作在教职工思想政治工作中的应有位置、责任、功能和作用。研究和做好教职工思想政治工作是教育工会行使教育职能的一项重要内容。　　一、教育工会做好教职工思想政治工作的重要性　　思想政治工作既是一门科学 ,又是一项社会实践活动。作为一门科学 ,它主要研究人们的思想政治品德形成、发展的规律和对人们进行思想政治教育的规律 ;作为一项社会实践活动 ,它是一定社会阶级用一定的思想体系、政治观念和道德规范对其成员施加有目的、…     

在科学性和意识形态性之间——对思想政治教育学科二重属性关系的思考

思想政治教育学科体系以科学性来支撑,否则它就失去了内在的生命力,从而无法同其教化心灵的职能作用相匹配。但同样明显的是,它又具有强烈的思想、政治和道德的价值定向的属性和作用,以服务于培养社会主义事业接班人的目的,否则思想政治教育学科就没有存在的必要,就此而言,思想政治教育学科体系具有突出的意识形态属性。可以说,没有意识形态性的思想政治教育学科是盲目的,没有科学性的思想政治教育学科是空洞的。     

浅谈中外思想政治教育比较研究的意义与价值

一　　思想政治教育是伴随着阶级的产生和国家出现而产生和发展起来的 ,它在任何一个国家的发展中都起到至关重要的作用。所以 ,世界各国不仅重视思想政治教育 ,而且还特别注意方式方法的研究与学习。因此 ,对中外思想政治教育历史与现状的比较研究 ,能使我们进一步了解、认识世界各国尤其是发达国家思想政治教育的优势、长处以及地区、民族特色。这有利于我们比较客观全面地认识自己国家思想政治教育的现有水平和发展状况。即在看到自己优势一面的同时 ,也应看清自己的不足和落后之处 ,使我们不断增强向世界各国学习成功经验、有效方式方法…     

对思想政治教育本质的探讨

在马克思主义本质观指导下,思想政治教育本质是要触及人的灵魂,激发人们的精神信仰,实现个体和共同体在意义世界的统一。思想政治教育所激发的人的精神信仰,它构成的是一种价值追求、理论自觉和人生体悟。在这种精神信仰的指导下还原给人的是两个世界,一个是社会世界,一个是自我世界。思想政治教育所做的事情实际上是将这两个世界统合起来,使思想政治教育对象不再有割裂的感觉。它的终极目标是引导人们正确理解人生的意义和目的,找到正确的生活方式,进而实现人的全面发展。     

思想政治教育学对象问题的探讨

任何一门学科的形成,都必须具有本学科独立的研究对象。科学对象的确定性和科学性,是衡量一门学科是否成熟的一个重要标志。尽管思想政治教育作为一门学科来研究已有十多年的历史,但其科学性一直未能被更多的人所认可。究其原因,除了有人们对这门学科有主观偏见之外,还跟这门学科未能科学地说明其研究对象密切相关。　　一、思想政治教育学的研究对象和思想政治教育学　　“科学研究的区分,就是根据科学对象所具有的特殊的矛盾性。因此,对于某一现象的领域所特有的某一矛盾的研究,就构成某一门科学的对象”①。思想政治教育学是对思想政治教…     

思想政治工作的科学性和实效性探析

思想政治工作是一门科学，它有着自己的独特的研究领域和确定的研究对象，加强和改进思想政治工作，必须深入分析其基本特征，增强实效性。思想政治工作的科学性是其存在并发挥重要作用的基础，实效性则是贯穿在实践过程中的根本方向。思想政治工作要在尊重科学性的前提下实现它的有效性。     

在科学性和意识形态性之间——对思想政治教育学科二重属性关系的思考

思想政治教育学科体系以科学性来支撑，否则它就失去了内在的生命力，从而无法同其教化心灵的职能作用相匹配。但同样明显的是，它又具有强烈的思想、政治和道德的价值定向的属性和作用，以服务于培养社会主义事业接班人的目的，否则思想政治教育学科就没有存在的必要，就此而言，思想政治教育学科体系具有突出的意识形态属性。可以说，没有意识形态性的思想政治教育学科是盲目的，没有科学性的思想政治教育学科是空洞的。     

论思想政治教育需要北大核心

人们在物质生产实践与精神交往实践过程中,为了协调利益关系、维系社会和谐与涵养精神生活,产生了对思想政治教育的需要。思想政治教育需要是指人对思想政治教育相关知识、价值观念以及实践活动的一种摄取状态。它是社会意识形态发展状态、个体思想品德成长状况在需要层面上的折射。综合运用“社会哲学范式”和“人学哲学范式”研究思想政治教育需要,意味着既要坚持思想政治教育社会需要的主导作用,也要充分尊重思想政治教育个体需要的主体地位。关于思想政治教育需要问题的研究,是深化思想政治教育基础理论研究的关键命题,也是提升思想政治教育实效性的重要力量。     

思想政治教育系统层次结构的探讨

作为社会主义精神文明建设重要环节的思想政治教育,本身是一门系统科学。要结合现代化建设和改革开放的实际,结合人们的思想实际,大力加强和改进思想政治教育,就必须提高思想政治教育工作的科学性,减少盲目性。因此,提高这方面的认识,从科学的角度进行认真的研究,弄清思想政治教育系统的内部机制是十分必要的。     

对高校思想政治教育实施的几点思考

思想政治教育是一项系统工程，它有很强的科学性和时效性，实施思想政治教育应充分注意层次性、系统性、协同性和效能性等。     

高职心理健康教育与思想政治工作浅析

随着人们对教育规律和教育对象认识的深入，心理健康教育和心理指导势必引入到高职思想政治工作领域中来。心理健康教育、心理咨询不失时机与思想政治工作相结合，创出一条思想政治工作新思路和新方向，从而使高职院校思想政治工作更具吸引力与科学性。     

高职心理健康教育之于思想政治工作交叉面探究

随着人们对教育规律和教育对象认识的深入，心理健康教育和心理指导势必引入到高职思想政治工作领域中来。心理健康教育、心理咨询不失时机与思想政治工作相结合，闯出一条思想政治工作新思路和新方向，使高职院校思想政治工作更具吸引力与科学性。     

论现代思想政治教育的学科特色

毫无疑问,在前社会主义时期思想政治教育最基本的特点是意识形态性和政治性。然而在建设社会主义和谐社会的伟大历史进程中,我们认为思想政治教育学科在理性把握意识形态性和政治性的前提下,应该把真理性和科学性放在首要位置。社会主义社会的强大生命力的力量源泉,不在于它是与资本主义相对而存在的特殊意识形态,而在于它是迄今为止最为科学的思想理论体系和现实运动。因此,在和谐社会建设的背景下,思想政治教育学科应突出真理性和科学性,理性把握其意识形态性和政治性特点,重视对思想政治教育实践性的现实研究,为人的自由全面发展服务。     

和谐视野中思想政治教育功能实现的影响因素

思想政治教育通过提高全体社会成员的整体素质来促进社会的和谐进步,其功能的发挥受到思想政治教育者自身素质、受教育者的基础条件、教育目标和内容的科学性时代性、教育方法和手段的科学性灵活性以及教育环境五个因素的制约。在和谐视域中研究这些制约因素,认清其现状和发展趋势,对充分实现思想政治教育功能具有重要意义。