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相似文献
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1.
王文 《教师》2010,(10):41-41
现代中学生生活在改革开放时期,思想、心理特征上都具有与以往同龄人所不同的特点。他们大量接受外界社会信息,难免是精华、糟粕俱信。作为我们教师来说,对学生进行思想教育,不能急于求成,而应注重教育效果。中学生正处于少年期,其思想品德的形成与发展,既需要正确的价值引导,又需要经由学生的独立思考和亲身实践才能真正内化。一则优秀的案例将成为一堂好课的效果“倍增器”,可以让学生真正走进思想政治课。  相似文献   

2.
托尔斯泰曾说过:成功的教育需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。因此,笔者认为,培养学生学习思想政治课的兴趣,是调动学生学习积极性的重要途径和方法。  相似文献   

3.
中学政治课教学长期以来仍停留在应试教育的轨道上,课堂上教师讲授的是空道理,强调的是背要点、背答案,教起来没劲;而学生为了考试成绩只顾背教条,一遇实际问题就不会运用,学起来无趣。如何才能扭转这一颓废消极的心理定势,还思想政治课以活力,走创新教育之正路?我认为关键在于激发学生的学习兴趣。兴趣是点燃智慧的火花,浓厚的学习兴趣是学生主动学习、刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。“兴趣是最好的老师。”——爱因斯坦如是说;杨振宁博士亦说:“成功的真正秘诀是兴趣。”学生只有对事物感兴趣,才能由想学、爱学到主动学习和掌握知识,也才…  相似文献   

4.
一、巧用幽默,激发学生兴趣正如演讲家雷麦曼所说:"用幽默的方式说出严肃的真理比直截了当地提出更容易让人接受。"如果教师一登上讲台就用别出心裁、妙趣横生的语言引题、设置悬念,那么就会激发学生的学习兴趣和求知欲望,一扫  相似文献   

5.
想让学生学好思想政治课,需要从导入引人、教法常新、理论联系实际、抓住热点、重视直观教学等五个方面激发学生兴趣。  相似文献   

6.
本文指出了现行中学政治课教学存在的问题,针对地提出了解决办法:注意培养学生学习的兴趣,并就此展开了论述。  相似文献   

7.
在改革开放、全面推进素质教育的环境下,丰富多彩的现代文明使中学生呈现出良好的发展趋势,但是,商品经济的大潮,市场经济的负面影响,考试、升学的激烈竞争,社会家庭的宠爱和厚望使处于成长发育期的学生陷入各种心理的压抑和困惑中.据权威机构心理测试的结果表明,当前中学生心理素质合格率只有17%.因此,顺应时代的潮流,适应新课改的需要,必须加强对中学生心理素质的教育和培养.  相似文献   

8.
赵红仙 《成才之路》2010,(35):57-57
新数学教材基本特点之一是密切数学与生活的联系。谈到传统的数学教育,人们最直接、最感性的认识是"数学题目"和"应试",这种片面性造成了一种数学远离生活,远离大众的错觉。真正的数学是丰富多彩的,不是复杂的数学游戏,它有着实实在在,生动活泼的生动背景。从生活中来的数学才会是“活”的数学、有意义的数学。  相似文献   

9.
刘霞 《青海教育》2011,(5):29-29
兴趣是促进我们思考、探索、创新、学习的原动力。因此,激发学生的学习兴趣是至关重要的。那么,教师在思想政治课教学中,如何激发学生的学习兴趣呢?  相似文献   

10.
兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物并经常参与该种活动的心理倾向。学习兴趣就是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向,是推动学生积极主动地学习的直接动力。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师,真正有价值的东西,并非仅仅从责任感产生,而是从对客观事物的爱与热忱中产生。”我国古代教育家孔子也说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”只有“好之”、“乐之”方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望,方能以学为乐,欲罢不能。学生只有对思想政治课有浓厚的兴趣,才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。  相似文献   

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文章就思想政治课难以吸引学生注意力,教学效果不显著等问题总结出了几种有效的方法:予美导趣、借例寓趣、激发情趣、数学设趣、幽默生趣.  相似文献   

13.
本文从从以下五方面论述如何激发学生学习思想政治课的兴趣:帮助学生端正学习目的和动机;增加乡土资料,注入乡土气息,以增强课堂教学吸引力;联系实际,扩大学生视野;教给学生学法,引导学生参与;教师要提高自身素质,增强教学效果。  相似文献   

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心理学认为:兴趣是认识某种事物或者爱好某种活动的倾向,这种倾向可以使人们积极地观察和认识事物。因此,激发学生的学习兴趣尤为重要。中学思想政治课是一门理论性较强,较为抽象的学科,学生在学习中往往觉得枯燥失去学习兴趣。因此,教师必须通过各种方法和途径,激发学生的学习  相似文献   

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爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。”要想让学生对课堂产生浓厚的兴趣,必须注意五个方面,即用生活实例,用音乐、视频,用漫画创作,让时事进课堂,多媒体教学。  相似文献   

18.
陆连英 《广西教育》2005,(7B):85-85
据有关的问卷调查,中学生对思想政治课一直抱有厌学情绪,他们认为思想政治课的内容没有什么趣味,而且思想政治课对他们以后的工作生活没有多大的帮助。所以在上思想政治课时,有些学生不注意听课,出现睡觉、看课外书、乱说话的现象。如何激发学生学习思想政治课的兴趣?下面谈谈我的一些做法.  相似文献   

19.
张秋梅 《小学生》2010,(9):17-17
学生通过政治课学习得到的只是一些教条,不知道它们在现实中有什么用,如何用,甚至觉得他们和现实是相矛盾的,是无用的东西,从而挫伤了学生学习的积极性。那么,如何上好思想政治课呢?《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“中小学教育要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道上来。”素质教育的核心是学生能力的培养,如果没有兴趣和主动性,如何培养能力呢?看来,学习兴趣的培养就非常重要。  相似文献   

20.
张培坤 《考试周刊》2009,(11):170-171
学生对政治课的冷漠是一线政治教师一直难以攻克的顽症,本文对其成因作了粗浅分析,并提出了一些具体对策,以求教于方家。  相似文献   

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