关于大学双语课教学改革的思考

要在大学中开设双语课,学校管理者必须面对如何妥善解决师资,如何评价双语课的效果等问题,本文结合作者的双语教学实践对这些问题进行了深入思考。     

地方院校双语教学与专业英语教学之比较

随着双语教学的升温和"盛行",专业英语教学越来越不被人们所重视,且有被双语教学取代之势.为此,本文调查了地方院校专业英语课和双语课开设的现状,分析了专业英语课和双语课之间的不同,并针对这些问题提出了相关建议.     

藏族地区藏汉双语数学教育现状与对策

双语数学教育在发展过程中存在的问题有:课程与教材缺乏多样性和实用性,持有合格证书的双语数学师资严重缺乏,教学方法陈旧落后,双语教育信息化建设滞后.解决这些问题的对策有:加强双语数学教材建设;加快双语数学师资队伍建设;实现课程的多样化,增强课程的适应性;加快双语远程教育建设;制定数学双语教学的评价体系等.     

公安院校实施专业课双语教学初探

本文分析了公安专业课程部分实施双语教学面临的困难:其一,有关教学管理部门对双语教学重视程度不足;其二,双语课教师的师资力量的薄弱是影响开展双语教学的核心问题;其三,学生的英语基础薄弱及对英语的畏难情绪影响双语教学的实施;其四,英语原版教材的使用带来的问题.建议:加强学校外文图书馆的建设和双语教师师资的培养;努力营造学校学习使用英语的环境;开设公安英语讲座.     

论中学历史双语课教学的定位问题

在一些有条件的地区相继开设了历史双语课教学的试验，人民教育出版社已出版了相关的教材，教育部门也多批次派历史教师出国深造。作为历史教学的新模式，双语课理应得到更多的关注，然而在实施过程中，有“盆景式”和“普及论”之争。所以，根据现阶段中学历史教学的实际，对历史双语课的开设进行正常的教学定位是当务之急。     

浅析高校微分方程双语教学

为培养适应国际竞争的复合型人才,许多高校在本科教学中开设了用英文讲授专业课的课程——双语课教学。本文简要叙述了高校在数学专业课中推行微分方程双语教学的目的和意义,详细地论述微分方程双语教学前期准备工作、双语教学模式的选择、双语教学过程的实施等,这对开展微分方程双语教学有一定的指导意义。     

双语教学和专业英语教学的实践与认识

探讨了高师数学专业开设双语教学和专业英语教学的必要性.介绍了"常微分方程"课程的双语教学实践,并针对数学专业英语的教学提出一些想法,同时香港中文大学的双语教学对我校双语教学具有一定借鉴意义.     

材料力学双语教学的探索与实践

本文简述了开设双语课的目的和意义,分析了我校相关专业开展材料力学课程双语教学的情况,指出了目前双语教学中普遍存在的问题,对如何搞好材料力学课程的双语教学提出了自己的见解。     

双语教学中学生满意度的模糊综合评价

从厦门理工学院已开设的双语教学入手,分析了双语教学学生满意度的影响因素,采用改进的模糊综合评价法计算在校学生满意度得分,实现了对双语教学满意度的综合评价.该方法对学院评价与指导双语教学工作具有实际意义.     

关于数学双语教学的探讨

本文就教学专业进行双语教学的必要性进行了探讨.就改变目前数学专业的双语教学的现状提出了一些措施,即在数学双语教学中要明确教学专业双语教学的教学目标,加强科学的数学双语教学教材的建设,根据学生的水平进行数学双语教学分层教学,建立完整的教学专业双语教学管理办法和评价体系.     

小学数学双语教学中的课堂教学语言选择

小学数学双语教学是以外语为语言背景进行的教与学的交流,其重点在于解决数学问题的同时解决语言问题。因此,教师在处理教学交流时应注意不同交流方式中教学语言的选择,其中,常规性交流适宜用纯英语进行,相关性交流尽量要使用外语,程序性交流应该最大程度地使用外语,构思性交流适宜从使用母语向使用外语逐步过渡,同时,小学双语数学教学要注重学生对语言与数学结合的思维习惯的培养。     

浅谈甘南州初中藏汉双语数学新课程教学的现状和特色

实施藏汉"双语"数学新课程教学改革是民族基础教育发展的必然趋势.根据甘南州初中试用五省区协编藏汉"双语"数学新教材两年多来的教学情况,通过随堂听课、教师座谈、专家访谈等方式,系统分析甘南州初中藏汉"双语"数学新课程教学的现状和特色.     

信息技术专业实施双语教学的研究与实践

分析了高校信息技术专业开展双语教学的必要性,探讨了该专业双语教学的目的与目标.结合作者实际教学经验,从课程与教材的选取、师资队伍建设、教学管理、教学评价等方面研究了信息技术专业双语教学的实施方案.     

微波技术双语教学改革实践与探讨

总结了微波技术双语授课三年教学实践中的各种问题,对教学中学生学习情况、教材选用、教学方法、考核方式、师资等诸多问题进行分析与探讨,并对今后的教学改革提出一些建议。旨在能为以后更好的开展微波技术双语教学以及新开设其他专业课的双语教学提供有益的参考。     

双语教学：意义诠释与推进策略

民汉双语教学是一项既能引导少数民族学生适应当下生活,又能使少数民族语言得到繁荣发展,民族文化得到发扬光大,还能促进各民族广泛交流,进而达到相互了解和和谐发展的系统工程。然而,当前我国民汉双语教学却存在着教材缺乏且适切性不强,教师数量不足、质量不高,教学模式选择科学性不强,教学研究不深入等一系列问题,这种现状远不能实现民汉双语教学所承载的使命。因此,一定要重视双语教材的建设,创新双语师资培养途径和培训方法,提升双语教学的研究水平。只有这样方能将民汉双语教学推向一个新的阶段。     

谈谈高师数学专业的双语教学

所谓数学双语教学主要是指在汉语的辅助下,用英语进行数学教学,并逐渐使学生能独立地运用英语学习、研究、思考和交流数学.数学双语教学分为初级阶段、中级阶段和高级阶段.数学双语教学的原则有:以母语为基础,互惠和规范数学语言等.数学双语教学的策略有:抓准时机分阶段实施,学以致用,尽量用名师原著.     

对高校提高计算机学科双语教学质量的探讨

分析了高等学校开展"双语教学"的必要性,以及在计算机专业中开展"双语教学"的意义,描述了国内计算机学科中双语教学的现状,结合计算机专业课双语教学的实际,着重从双语教学课程的设置、教材的选择、师资队伍建设、授课方式选择、教学质量监控以及教学效果的评价等多个方面,探讨了如何提高高校中计算机学科双语教学的质量.     

中国基础英语教学:在反思中前行

纵观国际外语教学的发展趋势和反思国内外语教育的发展脉络,我国基础英语教学在师资、教材、教法、评价、学风等方面依然存在问题。当务之急是:1.修订英语课程标准;2.建立有效评价体系;3.推进教师专业发展;4.加强双语教学实验;5.建构有效教学模式。     

《概率论与数理统计》双语教学的改革举措

概率论与数理统计是高校教学中一门重要的数学基础课,开展双语教学以紧跟国际发展趋势是必然之举。在对概率论与数理统计双语教学的实践经验总结分析的基础上,总结提出了"过渡式"双语教学模式、"面向启发性"教学案例设计和"自由开放式"统计实验项目等适应于概率统计双语教学的改革举措。     

离散数学双语教学探讨

探讨了在离散数学教学中的双语教学实践,通过对教学的具体实施,说明在双语教学中一定要结合学校和学生特点,采用灵活的教学形式,会达到好的教学效果.