初中美术色彩教学探讨

在我国素质教育改革过程中,美术课程教学也发生了很大的改变.通过培养学生色彩及美学欣赏能力促进学生综合素质的培养.作为美术基础知识是美术教学的基础,是学生美术素养培养的基础.通过初中美术色彩教学活动的有效开展,使学生能够在美术教学活动中培养色彩感觉以及鉴赏力,促进学生美术素养的提高.本文就初中美术色彩教学进行了简要论述.     

色彩静物写生的教学理论与实践初探

色彩静物写生作为色彩训练的专业基础课被广泛运用于教学活动中.通过分析学生的造型意识、空间意识和作品意识,探讨提高这些能力的效用、方法和途径,有助于深化色彩静物写生教学的认知层次,培养高质量、高素质的美术人才.     

论建筑院校中的艺术设计专业的美术教学

本文通过论述建筑院校中艺术设计专业素描教学和色彩教学两方面美术的教学,指出了建筑院校的艺术设计与艺术院校的艺术设计和建筑院校的建筑学专业在美术教学方面存在的优势,并指出建筑院校艺术设计专业美术教学需要改革和创新的地方.     

启发式教学在专业色彩课中的应用

色彩课教学是美术学科中最主要的专业基础课之一,同时也是美术课堂教学的重要内容,培养学生良好的色彩感觉是与基本功训练并重的一项根本任务。在绘画中,色彩对视觉的刺激起到第一信息传达的作用,因此,色彩课在中职美术教学中有着举足轻重的地位。     

浅谈艺术设计专业色彩教学

色彩是艺术设计专业的重要基础课程,是绘画的重要艺术语言,巧妙地运用色彩,可使美术作品给人的印象更强烈、更深刻、更富有吸引力和艺术感染力,对培养学生的美术基本素质起着不可替代的重要作用。根据教学的现状和问题,应采取改革措施加强艺术设计专业的色彩教学。     

原生态儿童美术教育新尝试——“艾比儿童美术馆”教学思考

一家淡化教学思维的儿童美术馆,重在儿童对绘画自由模式的体验,主创人是一个为儿童创作绘本的专业画家,他一方面在创作困境中反向回到与儿童亲密接触中继续寻找灵感;另一方面他以全新的理念培养儿童对美术的好感.发现原生态的儿童美术创作中所隐含的性格发现和塑造功能,以及对未来创造力的影响.     

中职制鞋设计专业的实用美术教学探析

本文围绕中职制鞋设计专业的职业核心能力,针对学生的美术基础与职业岗位需求．探讨实用美术课程教学内容的改革,运用“任务驱动”教学法,培养学生在鞋类造型色彩设计上的技能。     

小学美术教学中学生色彩感受能力的培养研究

教师重视对色彩的知识讲解和色彩感受能力的培养,有助于学生培养对美术乃至艺术的兴趣和喜爱.如何通过美术中丰富多样的色彩感受美术作品传达的内涵与情感,如何运用色彩表达内心的情绪及创作出优秀的美术作品,这些都离不开色彩感受能力的培养.因此,立足于小学阶段的美术教学,从学生色彩感受能力的培养意义、目标、途径出发,引导学生提高审美知觉、情感、想象,强化对美的欣赏力与创造力.     

建筑设计类专业美术基础课程教学探究

建筑设计类美术基础课程应针对其专业特点,设置有效的方法,循序渐进地通过设计素描和设计色彩训练,为造型基础和专业设计构架桥梁,最大程度的为培养学生专业设计能力、专业设计知识,从而为提高整体专业设计素质奠定良好的基础。     

小学美术课堂中学生色彩能力培养的探讨

在小学美术课堂教学中,色彩能力的培养是一项十分重要的内容,良好的色彩运用能力可以培养学生的审美意识和审美能力。针对目前小学美术教学中存在的问题,提出在小学美术教学中培养学生色彩能力的具体方法,以供参考。     

色彩教学在小学美术教学中的运用研究

小学美术教学中的一个重要内容是色彩教学,色彩教学的主要教学目的是培养小学生的色彩感知能力和审美能力,彰显美育.小学美术教师可从培养学生的色彩感觉、提升学生的绘画兴趣、激发学生的想象空间、凸显学生的性格特点、丰富课堂的视觉元素、释放美术的艺术魅力六个方面抓好色彩教学,注重将色彩教学与学生的生活结合,促进学生在美术教学与实...     

论美术教学实践中学生色彩能力的培养

在美术教学实践过程中,素描教学作为美术教学的主干课程始终受到人们的高度重视,而色彩教学却一直受到人们的忽视。本文从色彩教学的现状出发,简明阐述了美术教学环节中如何培养学生的色彩能力、感受能力和审美能力,使学生不断提高综合艺术素养,学生才能深刻地体会到色彩造型的艺术魅力。     

高中美术特长生的培养心得体会

美术特长生的培养在我校教育中有着不可替代的作用.从学校角度出发,一方面要开设美术欣赏课、举办各类美术活动,另一方面也要培养优秀的美术专业人才来提高学校的综合办学能力.学从学生角度出发,学校对特长生的培养一方面使美术爱好者学到一技之长,另一方面也是给文化成绩相对较差的学生创造升入高一级院校深造的机会.纵观近几年来,整个赣州市在专业美术和美术教育起点较低且理论研究相当缺乏,在这样的背景下我校从2008年至今,尝试美术特长生专业培养的实践研究,从无到有、从不成熟到逐渐走向成熟,录取人数每年都在增加.作者根据多年来从事高中美术教学的实践,谈谈高中美术特长生的培养心得体会.     

论建筑院校中的艺术设计专业的美术教学

本文通过论述建筑院校中艺术设计专业素描教学和色彩教学两方面美术的教学,指出了建筑院校的艺术设计与艺术院校的艺术设计和建筑院校的建筑学专业在美术教学方面存在的优势,并指出建筑院校艺术设计专业美术教学需要改革和创新的地方。     

美术教学中小学生色彩研究

绘画是一种高端的艺术。它可以提高人的修养,陶冶人的情操。学习美术不仅可以培养学生的感知力和欣赏力,还能培养学生的观察能力和创造能力。美术来源于生活,美术中的色彩更是生活中色彩的集合,它蕴含着人的情感因素。不同年龄段的人对色彩的喜好不同。针对美术教学中小学生对色彩的心理倾向进行分析和研究。     

如何利用色彩心理属性引导学生色彩应用

为提高美术色彩教学效率,培养学生的色彩应用能力,作者利用色彩具有味道感、温度感、胀缩感、重量感等心理属性引导学生应用色彩,美化生活,提高学生的美术素养。     

艺术类院校美术史课程讲授——探究性教学模式的探索

美术史课程教学在美术课程中的核心教育价值在于培养学生的美术知识素养和美术审美能力,从而培养学生的创新思维和创造能力.为将美术的史学形态转化为教育形态,在教学经验的基础上,应用布鲁纳发现学习理论,构建美术史探究性教学模式,有利于艺术类院校美术学专业和美术教育专业学生的美术艺术智能结构的形成.在教学研究中把握好这一模式的基本特点,有助于我们明确这一模式的使用条件和范围,进而判断其使用效果.     

开设中国民间美术课的思考与对策

成人艺术专业开设中国民闻美术赏析课程,有助于民族文化遗产的普及和研究,培养和加强对中国传统文化的认知,探求民间美术的真谛,了解民间美术造型和色彩运用规律,并应用到艺术创作中,从而提升成人艺术设计专业学生的人文精神和专业素质.     

学前教育专业美术课堂教学的探讨

学前教育专业美术为学前教育专业重要的技能之一,美术技能的培养主要体现在课堂教学和课后训练上,而诸多技能的培养都主要表现在教学上,学前教育专业美术课堂的教学目标、教学方法、教学手段等都有待更进一步的改善.本人从以下方面对学前美术课堂教学进行探讨.(1)教学课时的有效调整;(2)拓宽教学内容,注重内容的趣味性;(3)教师的教学法上突出新意等.     

高职学院学前教育专业美术教学存在的问题与改革措施

高职学前教育专业的教学中的美术课程是直接培养学前教育的教学技法,技能和老师综合素质的课程,与基础教育课程改革有直接的因果联系.因此,学前教育专业美术课程教学的改革具有着重要意义.