教学评价的设计

依据一体化系统理论，教学设计应包含评价设计。评价活动是伴随着教学活动同步向前推进的。因此，教师应当在提出教学实施方案的同时，也提出过程评价方案。     

教学设计的评价

教学设计的评价冯林一、评价的意义１．建立运行机制，有效推进教学ｉ？计落大于每位教师的教学实践。２．通过评价，促进教学设计水平和教学质量的提高。３．利于总结和经验交流，促进教学改革。二、评价的原则１．整体性原则。要评价所有教学资源的开发，评价教学各要素...     

教学评价与教学设计

现代教育、教计.教学评价不同于考试,它是教学活动过程中随时进行的一种价值判断,它也是教学设计中的一个重要环节,它对于提高教育、教学质量,改进教学设计都起着重要的作用.     

教学设计中教学评价的设计与实施

教学设计与实施是课程教学的基本前提和重要环节。教学评价的设计与实施又是教学设计与实施的重要组成部分,是检验教学效果,发现教学中存在的问题,改进教学方法,促进教学质量提高的重要步骤和有效手段。要做好教学设计中教学评价的设计与实施,我认为应做好课前准备性评价,课中形成     

教学设计中教学评价的设计与实践

教学设计与实施是课程教学的基本前提和重要环节。教学评价的设计与实施又是教学设计与实施的重要组成部分，是检验教学效果，发现教学中存在的问题，改进教学方法，促进教学质量提高的重要步骤和有效手段。要做好教学设计中教学评价的设计与实施，我认为应做好课前准备性评价，课中形成性评价及课终总结性评价的设计与实施。     

实践解读教学设计的评价

教学设计的评价有助于促进当前设计的优化和帮助后继设计的完善以及加快教师的专业成长。一份好的教学设计应包括以下五个主要指标：理念的先进性、目标的清晰性、内容的可靠性、过程的合理性和结果的有效性。     

多元化教学评价平台的设计

使用ASP编程和MS SQL Server 2005数据库设计B/S结构的教学质量评价平台,实现了评价对象和评价主体的多元化,平台通过信度检测等有效性甄别措施保障数据的真实性,通过教师个人评价结果与团队和学科建设关联,达到强化教学评价的激励和导向功能、促进影响教学质量的软硬件环境整体改进的目的。     

实践解读教学设计的评价

教学设计的评价有助于促进当前设计的优化和帮助后继设计的完善以及加快教师的专业成长。一份好的教学设计应包括以下五个主要指标:理念的先进性、目标的清晰性、内容的可靠性、过程的合理性和结果的有效性。     

计算机教学评价的设计技术

计算机教学评价的实质是“应会”的评价,是对学生技能点的掌握与熟练程度的评价,它构建了突出技能点考核的“任务式”教学模式。文中还分析了计算机教学评价的设计技术的七个方面组成。     

中职学校教学设计评价

教学设计是保证有效教学的基础,是成功教学的施工蓝图.本文从中职学校教学实际出发,重点论述了教学设计的一般要求和评价重点,为评价教学提供重要依据.     

如何评价课程教学设计

课程教学设计是教员按照人才培养方案、课程标准的要求而进行的一种创造性的劳动。课程教学设计为教员展示其才华提供了广阔的空间。评价课程教学设计一定要有整体思路,掌握好“评”的角度,用系统、整体的观点和科学的方法组织实施。既要评方案本身,也要考察设计思想,还要进行必要的延伸,以期达到以评促建、重在引导的目的。     

用评价引领教学设计

目前，学校提倡塑造反思型教师，因此课堂教学反思在学校教学管理中得以广泛运用，但在取得一定的效果的同时，也存在一定的误区。主要表现为教师不了解反思性教学评价的全过程。诸如评价的目的。评价的功能。据调查，大部分教师认为写教学反思是配合学校工作的一项任务，是学校变相加重教师的工作量。因而写出的教学反思类似评判、埋怨，教学后记类似流水账。且美其名曰这就是搞叙事研究。究其原因，既是学校校本培训的缺失；也是教师在教学实践中对教学问题的忽视；     

培养师范生版式设计能力的教学设计与教学评价

随着计算机与网络技术的飞速发展,制作课件已成为教师备课过程中必不可少的工作,而课件制作是艺术与技术相结合的产物,其效果直接影响着课程质量。因此,探索师范学生版式设计能力培养的有效途径和培养方法,是我们建设面向21世纪的"现代教育技术"课程,提高师范学生教育技术素质的重要研究课题。但版式设计方面的新软件、新技术     

基于教学设计能力评价指标体系的师范生教学设计能力培养

教学设计能力作为师范生教学技能素养的核心组成部分,是评价师范生培养质量的重要参考依据。师范生教学设计能力评价指标体系构建应以系统理论为指导、以发挥教学工具性为手段、以培养师范生高阶思维能力为目标。通过实验证明,教学设计能力评价指标体系在教学和评价中的应用能切实提高师范生教学设计能力。     

多媒体课件的教学设计与评价

教学设计在优化教学的过程中起着决定性的作用。多媒体课件教学设计应依据以大纲为准则,以教材为构架,以计算机为媒介,以学生为中心。     

项目式教学评价设计的探讨

教学评价是项目式教学的重要环节,教学评价设计要能很好的检验教、学效果,提高教学质量。本文以《眼镜加工》课程为例,从项目评价设计和课程评价设计两个方面,探讨教学评价设计的依据、方法,及教学评价的实施。     

评价优先的逆向教学设计初探

逆向教学设计提倡评价设计优先于教学活动,即先确定教学目标,然后基于目标预设评价方式与标准,最后设计教学。评价优先的逆向教学设计能够使教学系统的结构优化,使教学步骤有序化,有力促进教学与评价的一体化,实现基于课程标准教学的新课程理念。     

评价优先的逆向教学设计初探

逆向教学设计提倡评价设计优先于教学活动。即先确定教学目标．然后基于目标预设评价方式与标准,最后设计教学。评价优先的逆向教学设计能够使教学系统的结构优化．使教学步骤有序化,有力促进教学与评价的一体化,实现基于课程标准教学的新课程理念。     

浅议生物新课程教学设计的评价

我们的普通高中课堂教学评价的改革,必须紧紧围绕《普通高中课堂方案(实验)》的精神和生物学科的普通高中课程标准的基本特点来进行,必须强调新课程的“知识与能力”“,过程与方法”和“情感态度与价值观”等三维目标的融合与全面贯彻落实。突出“以学生为本,促进学生发展”这一核心,密切结合生命科学的最新发展以及生命科学与社会生产、生活发展的需求,培养学生全面的、可持续发展的素质,特别是有计划、有步骤地提高学生的生物学素养。遵循这一指导思想,对生物课堂教学设计的评价提出如下原则和方法。1.教师能否内化《课程标准》理念——具…     

案例教学过程的设计与评价

文章从案例教学过程的课前、课中和课后三个阶段着手,讨论了案例教学过程的设计与评价问题,论述了教师和学生在案例教学过程诸阶段中应当担负的角色与任务.