“名利双收”熊清泉自信能活两百年

从湖南省委书记岗位上退下来后,熊清泉担任省老科协第一会长。闲暇时,他拜湖南省籍画家黄永玉为师,学习作画。老师是著名画家,一幅画能卖到上千万元;徒弟差点,但是一幅画20万元也有人收藏。     

自信能活二百年——记湖南省老科协第一会长熊清泉

名人档案:熊清泉,1927年12月16日生于湖南省双峰县。1949年加入中国共产党。历任中共湘潭地委副书记兼湘潭市委书记、郴州地委书记、长沙市委第二书记、湖南省委副书记、湖南省省长、中共湖南省委书记,中共第十二、十三届中央委员,第八届全国人大常委会委员,十七届人大代表,现担任湖南省老科学技术工作者协会第一会长。     

自信能活二百年——记湖南省老科协第一会长熊清象

走进熊清象 那是2008年春天的一个下午,在湖南省老科学技术工作者协会常务副会长兼秘书长郎艺珠的引荐下,我采访到了熊老。熊老得知我们下午14：00会到他的府上,便准时地在门口迎候我们。熊老带着微笑,热情地把我们招呼进屋。落座后,熊老从茶几的果盘中取出带壳的花生,依次分给我们一人一颗,然后又从果盘中取出香梨又依次的分给我们。     

基于辩证统一视角的“中国道路自信”认知

中国特色社会主义道路的内容蕴含着鲜明的辩证统一智慧,是普遍性与独特性的统一、延续性与创新性的统一、理论性与实践性的统一、领导性与主体性的统一、确定性与开放性的统一、微观性与宏观性的统一。因此道路自信是建立在深入把握中国特色社会主义的科学性和真理性的基础上的自信,是有根据、有底气、有说服力的自信。     

“后冬季奥林匹克运动会时期”大学生文化自信培养路径探析

为了准确把握“后冬季奥林匹克运动会时期”大学生文化自信的现状,促使奥林匹克精神在大学生文化自信培养上持续发力,文章依托“问卷星”展开数据调研,旨在通过详尽的数据分析,推导出切实可行的大学生文化自信培养原则与方法,为大学生文化自信培养助力。     

我国商品期货市场中“即日交易者”过度自信的实证检验

通过对我国商品期货市场上“即日交易者”交易频率和收益情况的研究,发现此类投资者中存在过度自信现象,且投资者的过度自信程度与其交易频率之间呈倒“U”型曲线关系。     

“三个自信”视域下高校思政课教学评价提升探析

高校思政课在教学评价过程中存在着评价目的不明确、评价方法不科学、评价指标不完善、评价主体不权威的问题。党的十八提出的"三个自信"指明了思政课的教学主旨。在"三个自信"的视域下,科学设定"三个自信"教学评价指标、综合运用多元的评价方法、全面提高评价主体的素质,是提升高校思政课教学评价的有效途径。     

弘扬中华优秀传统文化，坚定文化自信——从“和”文化的特点出发探寻文化自信的现实路径

文化自信的根源和底气是中国优秀传统文化。文化自信之所以可能,来源于中华优秀传统文化自身独有的特征,根基坚实、特色鲜明,兼容并蓄、深远浩博。不论从时间上、空间上还是内容上,中华传统文化从未间断,延续至今,不论从对内的包容性、对外的开放性,还是同外来文化的融合性而言,又有着其他文化不可比拟的特点。增强文化自信的现实路径,首先要能够用正确的眼光认识、用正确的态度来对待中华传统文化,其次要探索其新型的接受和传播方式,最后,实践才是检验真知的有效方法。弘扬优秀的传统文化,朝着实现中华民族伟大复兴的中国梦迈出更坚实的一步。     

弘扬中华优秀传统文化，坚定文化自信——从“和”文化的特点出发探寻文化自信的现实路径

文化自信的根源和底气是中国优秀传统文化。文化自信之所以可能,来源于中华优秀传统文化自身独有的特征,根基坚实、特色鲜明,兼容并蓄、深远浩博。不论从时间上、空间上还是内容上,中华传统文化从未间断,延续至今,不论从对内的包容性、对外的开放性,还是同外来文化的融合性而言,又有着其他文化不可比拟的特点。增强文化自信的现实路径,首先要能够用正确的眼光认识、用正确的态度来对待中华传统文化,其次要探索其新型的接受和传播方式,最后,实践才是检验真知的有效方法。弘扬优秀的传统文化,朝着实现中华民族伟大复兴的中国梦迈出更坚实的一步。     

如何将新时代“四个自信”融入高校思政课教学课堂

随着我国教育事业的迅速发展,在教学过程中,高校思想政治理论课教师应更加重视思想政治教学工作,使思政教学可以更好地满足高校教学的要求。在高校思政教学中,思政课教师要将"四个自信"融入到课堂教学中,从而树立高校学生正确的人生观和价值观。当前"四个自信"在高校思政教学中的应用存在一些问题,因此,高校思政教师要加强教学内容的实践性和全面性,有效地融入"四个自信",提高对学生的教育效果。本文主要围绕将新时代"四个自信"融入高校思政教学课堂策略展开分析。     

基于“四个课堂联动”培育高职生文化自信路径研究

“四个课堂联动”培育高职生文化自信,是对传统教学方式的新突破,也是增强高职生文化自信的有效方法。在分析“四个课堂联动”内涵和文化自信培育内在逻辑的基础上,文章从打造校内文化自信培育“金课”、建立“专题式”校内特色讲堂、构建“研学+调研式”校外拓展学堂、构建“点餐式”网络云课堂四个方面提出具体的实施策略。     

关于加强《概论》课程中“三个自信”教育的思考

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程作为高校学生接受“三个自信”教育最直接和最有效的途径,肩负着帮助广大在校学生理解和深化“三个自信”教育的政治使命。首先,从整合教学内容、创新教学方法、完善课程考核方式这三个方面着手,丰富第一课堂,夯实“三个自信”教育的理论基础;其次,结合校园的主题教育活动、校园文化、社会实践活动,健全第二课堂,奠定“三个自信”教育的实践基础;最后,充分利用网络技术和网络平台,开发和建设第三课堂,弘扬“三个自信”精神。     

关于加强《概论》课程中“三个自信”教育的思考

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程作为高校学生接受“三个自信”教育最直接和最有效的途径,肩负着帮助广大在校学生理解和深化“三个自信”教育的政治使命。首先,从整合教学内容、创新教学方法、完善课程考核方式这三个方面着手,丰富第一课堂,夯实“三个自信”教育的理论基础;其次,结合校园的主题教育活动、校园文化、社会实践活动,健全第二课堂,奠定“三个自信”教育的实践基础;最后,充分利用网络技术和网络平台,开发和建设第三课堂,弘扬“三个自信”精神。     

在阳交中培育自信 在快乐中滋养心灵——上海市航空服务学校“立心”篇一览

上海市航空服务学校对学生进行“三位”特色教育,着重开展“立心”教育,通过建设“阳光”心理社团,对学生进行心理辅导咨询,     

“课程思政”视阈下外语类大学生文化自觉与自信提升的探索与实践——以日语教学为例

教高〔2019〕6号第1条指出:"把课程思政建设作为落实立德树人根本任务的关键环节,坚持知识传授与价值引领相统一、显性教育与隐性教育相统一,充分发掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源"。党的十八大以来,习近平总书记反复强调"文化自信",并指出文化自信是实现中华民族伟大复兴更基础、更广泛、更深厚的力量。基于新时代的新要求,各高校积极加强大学生对中华民族传统文化的认知、传承与发展,"文化自信培养"成为"课程思政"教育中极其重要的一环。因此,如何将"课程思政"与外语教学有效结合来提升大学生的文化自觉与自信成为一个值得思考的问题,也为我们今后的外语教学提供了新思路和新途径。     

2004年学会杂志编委会议与“学会之星”表彰会议在长沙召开

2004年学会杂志编委会议与学会之星表彰会于2004年8月6-11日在湖南省长沙市召开,来自全国各地的编委与58个学会之星十连冠与第四届三连冠单位代表计100多人出席会议。     

2009年全国省级“学会之星”名单

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美利坚色彩之旅 “美国艺术三百年:适应与革新”展览掠影

2007年5月1日,上海博物馆和上海当代艺术馆开始展出"美国艺术三百年:适应与革新",这是迄今来华规模最大、第一次全面反映美国艺术发展的大型展览。展览作品来自欧美数十家博物馆和收藏机构,汇集了美国艺术史上诸多重要艺术家的近160件代表作品,时间跨度自18世纪初北美殖民时期至今,分为六个历史时期,系统勾画了美国艺术300年的发展轨迹,全面展示了300年间美国不同历史时期的艺术特色。作品为我们呈现出一部从发现、成长到实验等波澜壮阔的美国艺术史,也为我们提供了从美国艺术自身的文化逻辑及其与世界艺术的关系角度进一步认识美国艺术的机会。     

1997～2012年新晋十连冠“学会之星”

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