“没头脑”和“不高兴”

有三个好朋友,一个叫"没头脑",一个叫"不高兴",还有一个叫"有一套"。"没头脑"做起事来丢三落四,总要出些差错。"不高兴"总是别别扭扭,你要他往东,他偏往西。"有一套"为了帮他们改正缺点,就带他们来到数学王国漫游,事实证明,"有一套"还真有一套。一、火柴调调,格子变少"有一套"用20根火柴摆成一个含有7个正方形的图形,然后对他的两个伙伴说:"请你们动三根火     

“没头脑”和“不高兴”

我有个邻居,今年十二岁,叫做没头脑。他名字叫没头脑,人可有头有脑。头还挺大的,眼耳口鼻,哪样不少。他读书也聪明,绝不能没脑子。大家叫他没头脑,因为他记什么都打个折扣,缺点零头。     

新版“没头脑”和“不高兴”

“不高兴”老爸 我的爸爸,老是“不高兴”,平常我要请他帮点忙。他总三个字：“不高兴！”     

我家的“没头脑”和“不高兴”

我特别喜欢看任溶溶爷爷的《没头脑和不高兴》,因为我们家就有"没头脑"和"不高兴"哟。开学的时候,上学期期末考试的数学卷子发下来了,妈妈仔细地看了又看,然后指着一个红艳     

释“漏眼不藏丝”

《金瓶梅词话》中的“漏眼不藏丝”,即“六眼不藏私”,谓双方当事人和中间人三人当面,互相监视,藏不住私密。     

交互式电子白板,让英语课堂有“眼”没“板”

作者通过对交互式电子白板功能的探索,并结合自己的教学实例,旨在实现有"眼"没"板"的理想英语课堂,让学生在英语课堂教学中乘着信息技术的翅膀自由翱翔。     

长“眼”的飞弹——导弹

导弹是一种依靠制导系统控制飞行轨迹、可以指定攻击目标甚至追踪目标动向的武器。其任务是把战斗部装药在打击目标附近引爆并毁伤目标,或在没有战斗部的情况下依靠自身动能直接撞击目标,以达到毁伤效果。     

中小学校长职业道德关系“不和谐”现象浅析

在和谐社会道德特质的关照下,中小学校长职业道德的建设主要体现在三种关系的和谐上,即人与自身的关系,人与人之间的关系以及人与组织之间的关系。本文以此为视角,对当前中小学校长的职业道德现状进行了反思,剖析了职业道德关系中不和谐的诸多表现,提出了构建和谐职业道德关系的具体对策。     

从“看热闹”到“看门道”还有多远的路要走——《“没头脑”和“不高兴”》教学反思

小学语文课堂教学中,教师要时刻具备反思意识。阅读教学中要引导学生关注情节,但不在故事里打转;认识人物,但不在描写中纠结;梳理主题,但不在表象里徘徊。教师要教会学生既会看"热闹"又会看"门道",全面塑造学生的语文素质。     

“X长”与“X员”不对称现象探析

对“X长”与“X员”存在的不对称现象进行考察。首先,从形式对称与形式不对称两个角度描写构词中不对称现象,并从类词缀虚化程度和表示复数的能力出发描写句法中的不对称现象。然后,从语义源流以及认知理论的理想化认知模型和凸显原则的角度出发对不对称现象进行解释,其中滞留语义特征来源不同是造成不对称现象的根本原因。     

从“长”、“短”不对称现象看词语的选择

《汉语大词典》中“短”不可描述身高,而在词的层面上有“长人”、“长子”的说法： （1）她在女人中可说是个长人,但是比起男子来,还矮了半个头光景。”——茅盾《你往哪里跑》     

“不宁静”原因及文眼问题的探讨--教《荷塘月色》有感

《荷塘月色》这篇文学作品的教学设计有许多种不同的方案,但从没有一个权威性的做法。着重对《荷塘月色》的时代背景、作者“不宁静”原因、文眼等问题发表了看法。     

项目化地理长作业的设计路径研究——以“地理眼品北京冬奥会”为例

遵循学生的认知特点,围绕北京冬奥会这一热点问题,通过项目的方式设计学习任务,引导学生在真实情境中发现问题、组织问题、解决问题,并在体验问题解决的过程中整合知识、内化知识,形成结构化思维路径。