怎样培养学生学习数学的兴趣

我们只有采取多种多样、行之有效的形式诱发学生的学习兴趣,变"要我学"为"我要学",让学生变得主动、学得积极,才能使学生的数学素质得到全面、有效的发展,才能使学生觉得学习数学是一件快乐的事,高兴的事。     

让作业成为一种快乐的享受——低年级语文有效作业的几点思考

当下,"减负增效"是教育的热门话题,"把时间还给学生,把快乐还给学生,把轻书包还给学生",是教育的热门口号。如何在"减负"的背景下全面提高教育质量,"减负不减质、减负增效",让学生轻松快乐地学习,是我们应该深思的     

小学数学快乐探究教学例谈

<正>探究性学习是小学数学学习的重要方法,要提高学生探究性学习的兴趣,必须构建快乐的数学学习课堂,利用现代教育技术创设教学情景,让学生在快乐中学习,在快乐中探究,调动学生探究性学习的兴趣。一、巧妙提问,激发学生探究性学习兴趣数学是小学阶段主要的一门学科,也是有学习难度的学科,由于数学学习难度大,应用题变化大,许多学生都认为数学学习是件很辛苦的事。有的学生说,学数学好比上刑场,痛苦极了。让学生感到学数学是一件快乐的事,能在快乐中去主动学习、主动探究是数学教学的一大难题。要让学生在数学学习中感到快乐,就要构建快乐的和谐课堂,构建快乐的探究性课堂。构建快乐的探究课堂,首先要激发学生探究性学习     

浅谈学生作文能力的培养

<正>一位作家说过:"写作是一件自由的事;自由写作是一件快乐的事。我为自由而快乐而写作。"写作给予作家令人羡慕的快乐,可给予绝大部分学生却是说不完的忧愁,其主要原因是:在作文的环节里学生都处于被动状态。让学生易于动笔、乐于表达、有作文的快乐心理是作文教学中值得研究的问题。一、创设情境,激发创作兴趣"兴趣是最好的老师。"浓厚的兴趣使人产生灵感。教学实践表明,小学生习作中最苦恼的是"无米之炊",一到写作文就觉得"无     

如何快乐学习英语

兴趣是最好的老师,只有对一件事感兴趣,才能让人快乐起来。新课程倡导的是让学生快乐地学习,兴趣可以提高学生的学习能力,可以让学习更有效,开展丰富多彩的英语教学活动,会让学生快乐起来。     

快乐作文六部曲

在语文学习的所有活动中,最不能让大多数学生感到快乐的,恐怕是作文了。其境况是"教者累,学者疲"。因此,如何让学生感到作文是一件快乐的事,应是我们语文老师努力追求的境界。     

小学低年级“游戏识字”的教学尝试

<正>新课程规定:识字、写字、阅读、写作是小学教育第一阶段所要掌握的重点内容,所以小学低年级语文教学的难点和重点都在识字教学上。在识字教学中,教师要借助一些合理的教学方式,把教学模式变得丰富多彩,把识字直观化、实物化。教学的组织形式是多样的,尤其是游戏教学,可以提高学生的学习兴趣,在游戏中提高学习效率。教师要注重对学生的引导,让学生掌握学习方法,通过对学生采用"游戏识字"的教学尝试,让学习从一件单调无趣的事变为一件快乐主动的事。     

浅谈英语课堂《效率练习法》——减轻学生课业负担,实施素质教育

教育教学过程中,学生课业负担过重,抑制了学生学习的积极性和主动性,不利于学生健康成长,"减负"势在必行。学生"减负"的真正目的是为了全面提高教育质量和教师的自身素质,全面推进素质教育,让每一个学生都拥有快乐的心情,让学生快乐地成长,让学生变苦学为乐学,以达到"减负增效"。"减负"不是减学生认真学习的习惯,不是减学生刻苦钻研的风气,更不是减教育教学的质量。减轻课业负担,虽然谈及多年且采取了一定措施,但学生课业负担日趋加重。究其原因,     

浅论初中语文教学中自学能力的培养

一、注重学生学习兴趣的培养 爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是学习的最好老师、最大动力。”学生有强烈的学习兴趣,就会将学习由一件苦恼的事转化成一件快乐的事。在语文教学中．如何激发学生的自学兴趣呢？我的做法是：     

如果我是您

如果我是您 我就会让孩子活得轻松 不会让孩子觉得学习枯燥 会想尽办法让孩子知道 学习是一件非常快乐的事     

打造有温度的教室

<正>连着几天,有两件事情让我莫名感伤。一件事是河北某名校,一学期有两个孩子跳楼自杀。另一件事是几位教师朋友在论坛里"讨伐"自己班上几个"实在没法教"的孩子。不是煽情,当时我真有心灵破碎的感觉。美国加利福尼亚哥拉斯学院的创建者和校长哥拉斯博士曾直接询问过150名学生,什么是他们在学校中最向往的,学生的回答几乎一致:"朋友!"温暖,这是孩子们所渴望的感觉。不可否认,在学校里有很多孩子不快乐,不快乐的     

实验——营造物理快乐学习的根本

"人是一种逃避痛苦,追求快乐的生物".让他快乐的事,他会自动去做;感觉很痛苦的事,他就会逃避.因此在刚学物理时,如何营造一个快乐的学习氛围,对于激发学生的学习热情,提高学生持续的学习积极性,有着不可估量的意义.那么,怎样才能营造出一个快乐轻松的学习氛围呢?接下来简单地谈一谈我的一些尝试.一、设计简单生动的小实验引起学生的兴趣刚接触物理时,想方设法,做一些小实验引起学生的兴趣.比如:把一条金鱼放在烧瓶里加水后,用酒     

减负增效 成败在教师

正减负增效,是教育工作的永恒主题。在各级"减负令"不断下达的今天,教育管理行为已经被普遍重视,教师作为教育活动的实施者,在减负增效中扮演着关键的角色,从某种意义上说,减负增效,成在教师,败也教师。减负绝不仅仅是让学生的书包变轻,作业变少,其实质应该是让学生享受学习、快乐学习。为此,一线教师尽管受到各种约束和限制,依然还可以在减负的天地中大有作为。     

小学快乐写作教学方法

写作在小学语文教育中占有非常重要的位置。写作本来是一件让人感到快乐的事,但现在的小学生面对写作却缺乏兴趣。进入小学中段,学生已有一定的写话兴趣与表达基础,作文教学中,教师要基于生活、基于文本、基于常识,让写作素材"有血有肉"、写作方法"有板有眼"、写作评价"有声有色",从而让小学中年级学生快乐学习,快乐写作,促进学生写作能力的提高。     

小学数学课堂:培养兴趣 愉快学习

教师要注重培养学生学习兴趣,灵活运用教学方法,让学生在积极、愉快的情感状态下参与学习,使学生认识到学习数学是一件快乐、自然的事。     

让数学课堂充满快乐

正如何使学生对数学学习感兴趣,让"痛苦"的学习变成"快乐"的学习,经过多年的教学经历和多年的数学教学经验,我认为可以从以下几个方面着手。1.让学生在实践中、活动中学习,把学习变成一件快乐的事课程标准和新教材充分体现了现代教学的"生本"意识,数学教学内容多取材于生活实例,培养学生用数学工具去解决实际问题的实践能力和创新意识,改变过去单纯的机械记忆和模仿,逐步培养学生主动、合作和探究学习的能力。例如,七年级数学(上)的     

让学生在"乐"中学

学习,对有的学生来说是一件快乐的事,但对有的学生却是一件痛苦的事.这两种截然不同的后果当然是由多种因素造成的.笔者认为能否让学生对学习形成愉快的心理体验,教师在其中起着关键的作用.对于教师来说,如何充分调动学生学习的积极性,让学生体验到学习的乐趣,让学生"在学中乐,在乐中学",是一个值得深思的问题.笔者认为教师可以从以下几个方面作出努力.     

乐学在物理教学中的运用

取得好的学习成绩,不是一件很容易的事,需要发扬刻苦钻研精神,学习所经受的苦,远远小于将来没有知识所带来的苦。乐学,就是要让学生产生学习兴趣,产生勤奋、刻苦的精神,从而把学习当做一件快乐的事。本文主要从认识乐学的重要性,建立良好的师生关系,实施乐学教学的策略等方面阐述在初中物理教学中,如何让学生乐意学习,把物理学习当做一件快乐的事。     

让快乐课堂成为“减负提质”的动感地带

减负提质是当前教育的热门话题。课堂是学生生命成长的重要场所,在课堂教学中要不断营造快乐的学习环境,让学生乐起来,建构快乐的学习方式,让学生活起来。唤起积极的情感体验让学生富起来。让快乐课堂成为减负提质的动感地带。     

找寻孩子数学学习的快乐源泉

在很多学生的眼中,学习是一件辛苦也很乏味的事,一些学生在玩时充满了激情,对自己感兴趣的事再苦再累也乐此不疲,可一旦让他们定下心来学习时,就愁眉苦脸、无精打采。究其原因,也许是我们安排的学习内容枯燥无趣,没有挑战性;也许是我们的教学方法单调重复,没有创造性。《数学课程标准》指出:学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。因此,在数学课堂教学中,我们应该创设符合学生生活经验和认知基础的情境,通过做中学、玩中学,让学生感受到学习是一件快乐、有意义的事,应该充分调动学生学习的积极性,从而使学生好学、乐学。