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邓泌 《中学生(作文版)》2009,(6):52-52
暖暧的火堆旁坐着母亲、外婆和我。寒冷的冬夜,我坐在火堆前烤着火,母亲坐在一旁织着毛衣,手指在毛线间不停地穿梭,外婆坐在母亲身旁,洋溢着满足之情。夜变得格外寂静,只听得见母亲扯毛线的声音。 相似文献
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那天学习《我与地坛》,围绕“这样一个母亲,注定是活得最苦的母亲”的问题,我要求学一生讨论:这是一个怎样的母亲?为什么说这是一个“活得最苦的母亲”?学生在热烈地讨论,学生在积极地发言,可是我还发现有一个学生在静静地流泪,她没有参与讨论,她更没有起来发言。她只是坐在自己的位置上,一个人偷偷地、静静地、默默地流着泪。 相似文献
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李谦 《中学语文园地(初中版)》2006,(7):44
大年三十的晚上,全家人坐在一起吃年夜饭,享受团聚的欢乐。忽然,弟弟兴奋地问:“妈,您的理想是什么?”“理想,什么是理想?”母亲问。“就是一个人想做某件事物的念头。”“噢!”母亲有模有样地点点头,说,“我就喜欢给你们做饭,再等你们都回家。”母亲的话引得全家一阵笑。“妈, 相似文献
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丁立梅 《中学生(作文版)》2014,(11):12-12
母亲坐在黄昏的阳台上,母亲的身影淹在一层夕照的金粉里,母亲在给我折叠晾干的衣裳。她是来我这里看病的,看手。她那双操劳一生的手,因患类风湿性关节炎,现已严重变形。我站在她身后看她,我听到她问或地叹一口气。母亲在叹什么呢?我不得而知。待她发现我在她身后,她的脸上,立即现出谦卑的笑:梅啊,我有没有耽搁你做事? 相似文献
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李勇军设题 《中学生阅读(初中版)》2010,(2):55-57,60
①母亲坐在黄昏的阳台上,母亲的身影淹在一层夕照的金粉里,母亲在给我叠晾干的衣裳。她是来我这里看病的,看手。她那双操劳一生的手,因患类风湿性关节炎,现已严重变形。我站在她身后看她,听到她间或地叹一口气。母亲在叹什么呢?我不得而知。待她发现我在她身后,她的脸上,立即现出谦卑的笑:“梅啊,我有没有耽搁你做事?” 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2018,(4)
<正>世界上最伟大、最无私的爱是母爱,对我而言,母亲所做的每件事都浸润着浓浓的爱意。母亲的爱,是一种等待。记得那是一个冬日的周末,兴趣班的课结束后,我像往常一样坐公交车回家,尽管坐在车厢里,寒冷却依然肆意地施展着它的威力。下了车,熟悉的站牌旁,依旧有母亲的身影。她踮着脚,望见了我,眉头瞬间松开。母亲面带笑容,急速地朝我挥着手。 相似文献
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周海亮 《中学生阅读(初中版)》2012,(2):17-19
我记事很早。至今我仍然隐约记得母亲给我做过的虎头鞋。虎头鞋喜庆并且厚实,鞋面上有一对走起路来就拍拍打打的老虎耳朵。我穿着这样的鞋子在院子里疯跑,母亲坐在小板凳上,看着我,笑。那时母亲还很年轻,头发乌黑,面色红 相似文献
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那天学习《我与地坛》,围绕“这样一个母亲,注定是活得最苦的母亲”的问题,我要求学生讨论:这是一个怎样的母亲?为什么说这是一个“活得最苦的母亲”?学生在热烈地讨论,学生在积极地发言,可是我还发现有一个学生在静静地流泪,她没有参与讨论,她更没有起来发言,她只是坐在自己的位置上,一个人偷偷地、静静地、默默地流着泪。我的心猛地一惊,我突然发现我们的语文课堂,缺少的不是热闹,而是静默!确实,在《新课标》的指引下,民主、平等成为了新型的师生关系,讨论、交流则是必备的教学流程,于是,课堂中,学生积极地发言,大胆地表达,尽显个性的魅力… 相似文献