我当“小老师”

吃过晚饭,奶奶、妈妈和我玩起了"当老师"的游戏,我扮演(ban yan)"老师",妈妈和奶奶来当"学生"。我先安排她俩坐在桌边,再支起小黑板,拿起小教鞭(jiao bian),像模(mu)像样地宣(xuan)布开始"上课"。第一节是数     

中国传统书画艺术“品评批评”论

＂品评批评＂是中国传统书画艺术批评方法,通过对＂品评批评＂的理论内涵和特征、＂品评批评＂的批评实践历程以及＂品评批评＂方法的分析,认为＂品评批评＂是饱含丰富情感和体验的批评模式,是中国特有的理论模式和中国传统哲学思想的智慧体现。在当今全球化和中西文化艺术传播、交流不断加强的境遇下,更应该坚持品评批评理论的民族性。     

“予我衣袖，我必善舞”——郧县第一中学实施素质教育印象

“予我衣袖,我必善舞。”记者走进郧县第一中学,就被师生的“阳光”和自信深深感染。这些“善舞”的师生背后,是该校独辟蹊径为师生提供的“衣袖”——展示和发展师生个性的舞台。郧县一中因此同郧阳汉江公路斜拉大桥一样,被每一个郧县人津津乐道。     

说多了，就没有印象了——有感于教师“苦口婆心”的教育

我给女儿买了新玩具——飞镖,飞镖盘刚固定在墙上,她爸爸随手把一支飞镖射到盘上。孩子把飞镖取下来,大声喊道：“妈妈,妈妈,你快来呀!飞镖盘上有一个洞,坏了!”说着,泪水在眼眶中打转。我笑着告诉她：“每射一支飞镖盘上都会留下一个洞,这种玩具就是这么个玩法。”她似懂非懂地点点头。     

“便衣警察”胡亚捷教子记

24年前,凭着对电视剧《便衣警察》中便衣警察周志明的精彩演绎,青年演员胡亚捷一炮走红。如今,胡亚捷已近天命之年,儿子也长成了小帅哥,身为父亲,胡亚捷依旧不改“警察”本色,在教子方面,他既讲民主,又讲策略,与儿子斗智斗勇,让我们看看“便衣警察”的育儿奇招吧——     

“我可以交卷吗?”

物理期末考试正在进行。距离考试结束还有半个小时,一向成绩优异的于可俊突然举手问我:"老师,我可以交卷吗?"这一问犹如一响闷雷,正在认真答题的学生都抬起了头,30多双眼睛不约而同地转向了我,等待我的反应。     

“症候式分析”研究综述

蓝棣之的"症候式分析",是新时期文学研究"方法热"中涌现出来的,是在将西方"新潮"理论本土化方面具有突出表现的理论创新。本文通过对主要是2000年以来的有关"症候式分析"的部分学术研究论文的综述,试图使读者对症候式分析的理论内涵、个性、文学史意义有一个基本的、客观的认识。在当前文学和文学研究事业普遍处于不景气的整体情势下,体现了强大的综合能力与灵活性的"症候式分析"还具有很大的发展空间。     

我的修身计划与大学印象记

初入大学,我迎来了崭新的开始。在这个不平凡的时间节点上,我为自己制定了学习、运动、人际交往三方面的修身计划并写下了对大学生活的初步印象,以此作为勉励。站在西安这片土地上,学习的过程也是品味文化、传承文化的过程。     

我与小张同学的“斗争”

<正>我班有此生哪个班里没几个令人头痛的学生呢?我给大家聊聊我班的小张同学。认识他很简单,上课没坐相、排队没正形、写作业时画草窝的,就是他。没上学之前,他有个外号叫土匪。自打上一年级以来,他在同学眼里是差生,在家长眼里是太捣蛋,在校长眼里是素质差,在老师眼里是害群之马。唉!这到底是一个怎样的学生?他聪明。一年级时,我就让他管理班里     

“文学批评”与“修辞批评”之“批评”

西方修辞批评的繁荣是20世纪西方修辞学发展的一大重要标志,也是当代西方修辞学研究的重要领域。修辞批评经过几十年的发展,如今已经与修辞理论交织在一起,成为修辞理论与实践之间不可或缺的研究领域。本文从定义、范畴、对象、目的等侧面,主要探讨修辞批评的内涵,特别是修辞与修辞批评之间、文学批评与修辞批评之间的关系,有助于消除误解,加深对于修辞批评的理解,对于建构修辞批评的体系具有积极的参考价值。     

如何对待学生所犯的“错误”

“人无完人,孰能无过!”学生出现问题,在其成长的过程中犯错误是很正常的.但如何对待学生所犯的错误?怎样纠正学生的错误?的确是一个很值得探讨的问题,因为如果处理不好,学生会错上再错或挫伤学生的心理,对学生身心造成危害,影响孩子健康的成长.     

“冷处理”:化解风暴迎朝阳

案例一天,我正在办公室备课,忽然听到张老师边气呼呼的朝我嚷、看,边咚咚咚地闯了进来:你们班的小W太不像样了,作业交得晚不说,还敲着桌子催我快些看,我批评他的两句话还没说完,他竟然脚底抹油,将门一摔,扭头就走。实在不像话!安慰了张老师后,我从办公室出来,找到小W,他样子很激动。当问起他为什么对张老师发火时,他梗着脖子说:作业太多了,我是对自己发     

我与我的“特种兵”

我是一名班主任,这就注定我要接触形形色色的学生。而在这几十名学生中最费脑筋的就是那些"特种兵"——个性极强、做事不按常理的学生。解决不好他们的问题,会影响班级的整体和谐及学生对老师的信任;妥善解决他们的问题,就能促进班级的和谐,增强学生对教师的信任度。     

“小蒜苗”成长记

班里有几个学生让我伤透了脑筋——上课调皮捣蛋，作业不认真做，时常任性胡闹，又爱打架生事……无论是批评教育还是谈心引导，都收效甚微。如何才能让这几个捣蛋鬼快点长大？     

我和我的那些“熊孩子”

<正>一在我的教室的窗台上,放着一个红色的小卷笔器。我有一个习惯,除了备课、批改作业用钢笔外,凡是记录学生成长点滴、书写自己所思所想时必用铅笔,所以每过一段时间,我都会向班上的学生借卷笔器用。随着班上用自动铅笔的人越来越多,很多时候我居然借不到卷笔器了。一天,一个胖胖的身影随着我的话音从外面冲进     

“潭”就是“我” “我”就是“潭”——《小石潭记》教学札记

阅读经典,每读一次都会有新的收获：教授经典,每教一次也会有意想不到的惊喜。《小石潭记》,是教学名篇之一,往日我教学此文,引导学生品味短文精妙而神奇的写景是教学的重点,让学生学习、借鉴短文传神的写景方法是教学的难点。而此次教学,学生大胆的鉴赏角度和独特的个性表达,更新了我头脑中关于《小石潭记》的定向思维。     

相机帮我“管”学生

班里的事让我很操心,纪律、卫生、吃饭……我都得天天督促,一会儿不说,学生就抛到了脑后。我心里寻思：用什么办法能让学生学会自主管理呢？有一天,我给孩子拍照时,忽然想出个点子——何不将班上不遵守纪律和不文明的现象都拍下来,以此督促他们养成好习惯呢？     

“Sid”老师

前段时间的一次体育课是由一位新老师给我们上的。他个子不高,一笑起来嘴咧开幅度比较大,露出两颗大兔牙,牙齿很白。眼睛总是眨巴眨巴的,眼睫毛很长,向上翘着。我觉得他特别面熟!开始上课了,他准备了许多玩具,不过他再三地强调:"玩具课后会发给你们的,但你们若不守纪律,它们就不属于你们了,反之,守纪律的,当场奖励!"     

我在父亲的“恐吓”中成长

【成长语录】对于懂事的孩子来讲,压力是一种力量,一种另类的教育法宝。【成长故事】昨天是父亲节,没有打电话回家,没有消息是好消息吧,只能这样解释自己的行为了。     

我的“卡诺伊”

朋友们,你们一定觉得很奇怪吧?卡诺伊是什么呀?哈哈,其实呢,卡诺伊是我爸给我买的生日礼物——玩具狗。每个人的童年都是快快乐乐的,可我的呢?很小的时候,我爸妈就外出打工去了,把我一个人扔在爷爷家。每次过生日,我都只有冰冷冷