正确看待幼儿体育活动中的“挑战”

无独有偶,去年在南方某城市举办的"幼儿园体育教学高峰论坛"上,一位幼儿园专职从事体育教学工作的男教师组织了一个"从高处往下跳"的活动。活动中,教师要求16名大班男女幼儿爬上超过1.5米的高台后往下跳。看到一个个登上高台后面露怯色的孩子,在现场的教师一边大声呐喊为孩子加油,一边鼓掌激励孩子,而旁观的我却看得十分揪心。当我看到从     

区别对待幼儿的“找妈妈”

在幼儿园里,我们经常会看到小班孩子一边哭一边喊:"找妈妈,我要找妈妈。"(也有哭喊着要找姥姥、奶奶的。)新入园时,这种情况尤为多见。教师一般认为这是孩子入园的必经阶段,哭几天就会好了。诚然,因依恋关系的暂时性切断而产生分离焦虑是小班孩子的年龄特点,但是"找妈妈"绝不是没有意义的语言,也     

做一个不生气的教师

<正>教师动手打学生的消息一经传播,总会引发社会各界对教师群体的质疑与声讨。身为工作21年的老教师,我对那些体罚学生的教师,愤怒与怜悯并存。在体罚学生的现场,没有赢家,师生双方其实两败俱伤:一边是弱小的、身体与精神受到伤害的未成年人,一边是身心疲惫甚至倍感挫败的教师。是什么原因,让这些教师"铤而走险"去体罚学生?一直站立在教育现场,我太知道     

优化教学方法,实现师生共赢

不知诸位同行有没有这样的体会：以前40分钟的一堂数学课上完后,教师总是感到筋疲力尽。课堂上教师一边挥汗如雨地讲授新知识,一边用棍子敲打讲台,学生个个睁大眼睛认真听讲,一动也不敢动。学生真的听进去,学到知识了吗？我质疑。     

可不可以不勇敢

一这是我转来实验中学的第一天,我被分到了初二七班。因为爸爸工作经常调动,所以转学对我来说就是家常便饭。在讲台上作自我介绍时,对底下新同学们的"围观"更是司空见惯。然而我意外地从大家好奇的目光里,瞥到一个不同姿态的女生,她一直埋头做题,自始至终没有抬头。班主任给我安排了座位,我一边收拾东西一边自来熟地问同桌:"那是谁啊?"我指了指那个一直埋着头没看我的女生。"卓琳,第一名哦,老厉害了。"同桌说完又迅速自我介绍,"我叫李韵冰,以     

谈小学英语教学中的形象化教学

课堂教学有两个显著的特征:一是教育性,二是艺术性.这两者缺一不可.教师强调前者,忽视后者,课堂教学就缺少生机,教师平铺直叙,学生消极听课,提高课堂教学质量只能是一句空话.以下就如何将这两者有机结合,激发学生学习英语的兴趣,谈谈自己的体会. 一、师生互动是激发兴趣的好方法 例如,教学"turn left""turn right""go straight on"这几个表示方向的短语时,我是这样设计的:首先学习单词"left(左),right(右)",然后一边读"turn left"一边向左转,让学生做和我一样的动作并且读出来,多做几次他们就能理解"turn left"的意思.学习"turn right"时,学生和我一边读一边向右转,多做几次加深记忆.学习"go straight on"只要手指向前方即可,不必向前走.接着我在纠正了他们的发音之后,就开始以小组为单位进行比赛.从第一组中选一名同学为第二组喊口令,并数出出错的同学人数,而后从第二组中选出一名同学为第三组喊口令,并记录出错的同学人数.     

勿让“学生游戏”异化为“游戏学生”

前不久,我随教育局督导团到一所初级中学进行教育教学视导,其中一项活动是观摩"生态课堂"。说实话,对于所听的两节"汇报课",尽管有不少亮点,但我还是感到有些说不出的不自在,总感觉两节课都有不同程度的虚假成分,课前安排的痕迹较为明显,学生在课堂上就好似被授课教师捉弄的"木偶"。听课结束后,我到校园里随便转转,想看看校园文化建设。我一边走一边品味、     

我是不怕骂的鸟儿

"外婆!我在这儿呢!"我慢悠悠地从田地的草堆中探出身来,一边挥手一边呼喊着,然后向外婆小跑而去.     

以"亲"作舟,以"勤"为桨

"对每一个老师来讲,你的学生可能在你的班级里是几十分之一,但对每一个家庭来讲,这个孩子就是百分之百,就是父母头顶上的一片天!"因此,我深知教师的责任.而班主任工作是教师工作的根,班主任既是一个班集体的组织者、教育者和指导者,又是学校开展教育教学工作的得力助手.在班主任工作岗位上,我更加感觉到自己肩上担子的分量.我一边学习其他班主任的宝贵经验,一边积极思考如何做好自己的班主任工作.     

高一学生抄袭作业现状调查与研究

<正>作业是检查学生学习情况,巩固和消化课堂知识,及时查漏补缺的手段。而现今,中学生抄袭作业的现象非常普遍。抄袭作业使教学质量急剧下降,给学生的成长和发展带来了极大的危害。在研究的前期,我调查了各科教师批改作业的反馈情况以及学生的作业情况,对抄作业的现象有了初步的了解。学生早上到校后数十分钟内就能搞定三四门课的作业,有的还能一边跟教师读课文一边"奋笔疾书"抄作业,有的一边听课一边抄其他科目的作业。抄作业的     

在阅读教学中培养学生的自学能力

一、激发学生自学的兴趣 1.以疑激趣:学生在学习过程中遇到疑问时,教师因势利导,激起他们自学的欲望和兴趣,所以,在指导学生自学课文时,我强调学生要一边读一边想,尤其在"想"字上下工夫,学会设疑,释疑.     

拷问师心的谵语

忘不了那些触目惊心的体罚、侮辱甚至打死学生的恶性事件,可是虽然足够触目惊心,却被公认为只是少数缺乏“师德”者所为,代替不了群体的光辉。于是我们除了为少数“败类”痛心,就再也没有了往深处思考的余地。又一则骇人听闻的恶性事件:某地一位教师被一名初中二年级学生打成重伤……真是咄咄怪事!我疑惑了,我从内心呼喊出一种迷茫:一边是教师体罚,强制学生,一边是学生辱骂、殴打老师。一边在强调对教师职业道德的要求.一边在重申对学生行为品德的规范。但是悲剧仍然在上演,教育者与受教育者之间,     

又找到一把钥匙

正我面前站着的是昨晚让我11点还未入睡打了N个电话的学生,也是上次月考成绩排名在最后的学生。"你昨晚从什么时候开始头痛的?"我一边收拾办公桌,一边轻声问他。沉默,他将头扭到一边。"你昨天为什么不理老师?"我坐下来,直接问他。沉默,他嘴角开始抽动。"你对老师有意见?"我接着问第三个问题。他摇摇头,继续沉默。"你这样默不作声,那问题解     

“观猎”以审文 衡量知短长——论述文写作自我修改举例

正一边是教师顾自铺开的论述文教学,一边是学生被动、畏缩的心理,高考在即,我和我的学生困在了瓶颈里。近日,两篇学生论述文通过修改分别由41、39分提升为48分的事实,令我感慨良多,并逐渐理出了头绪——下一阶段,授之以法,自我修改,遂举例告诉他们:"观猎"以审文,衡量知短长。[病文]     

我的新英语老师

我对我的新英语老师其实不太熟悉,老实说,我没记全她的名字. 我来到这个学校不过两周,来的第一天就撞上她让我们听写单词.我坐在最后一排,没有书,因此心不在焉地随手在本子上画着.她端着书一边报着单词一边环顾着教室,后来她好像发现了我,便一步一步朝我走过来,眼睛盯着我:"孩子,你是新来的吗?"     

特殊的礼物

"十五的月儿圆又圆啊,家中的月饼香又甜,那从……"我一边哼着小曲,一边整理家中的一些杂物。我一边整理一边想:中秋节快要到了,我该送一些什么礼物给乡下的爷爷奶奶呢。我突然灵感一现,对呀!我可以送月饼呀。     

关于选用“把关教师”的看法

对于初中或高中的毕业班教师即平常所说的"把关教师"的安排,很多学校采取"始终如一"的做法,即基本让一批老教师"镇守"初三或高三。我认为,这种做法不科学。从学校的发展、教师的培养和提高、学生的进步和成长着眼,提下面两点看法。一、群体注意新老配合在安排"把关教师"时整个群体应坚持新老结合的原则。这里的新老既指教龄的长短也指有没有担任过高三、初三的经历。新教师和老教师的配合有利于取长补短。     

野马情缘

<正>一弗吉尼亚的冬天真是太冷了,阿萨提格岛上空的云朵仿佛都已冰冻。我和祖父咒骂着从卡车上跳下来。"野马在哪里?"我哆嗦着问。"会见到的,孩子。"祖父一边说一边把他的消防斧头递给我。祖父是辛科提格志愿消防队的队长。"拿斧头来干什么?"我问祖父。"在池塘的冰面上劈个洞     

由孩子得97分排57名想到的

孩子的成长离不开家庭,要让孩子健康成长,科学的家庭教育是关键。 有位家长,颇得意地向我讲述了他与教师的一次沟通经历。 他的孩子上小学二年级,在一次听写测试中,由于写错了6个字得了97分,在班级排57名。孩子进家门后一边拿着卷子一边哭着说:"我不乐意学习了,97分才排57名,真没劲!"家长听后对教师考试排名次     

孩子需要“力气活”

前些天,我曾经在超市的门前看到过这样一幕:一位年轻妈妈从超市采购了许多物品装在方便袋里,很沉,自己拎着,四五岁的孩子跟随在她旁边。孩子一边走一边喊:"妈妈,我要拎袋袋。"妈妈制止:"袋袋很沉,你拎不动的,别闹。"