实施职前职后教育一体化的实践与思考

抚顺师范高等专科学校数学系于１９９５年正式开始启动教学改革课题《初中数学教师的职前培养与在职培训两种教学模式相结合的教改实践与研究》（此项研究已纳入国家教委世界银行贷款师范教育发展的项目课题）。几年来的实践表明,这一研究课题的实施对于推动抚顺地区“普...     

师范生免费教育背景下幼儿教师职前、职后教育的现状与对策

由师范教育到师范生免费教育这一政策性的过渡,给师范教育带来了种种新变化.在师范生免费教育背景下,通过对幼儿教师、园长等的调查,结果表明幼儿教师职业认同状况良好,但幼儿教师整体素质结构、专业化成长等方面存在诸多问题.在分析上述问题基础上,探寻幼儿教师职前、职后教育中存在问题,并思考对策来促进幼儿教师的专业成长.     

国外职前教育与职后教育衔接的研究与借鉴

本文主要研究了国外职前教育与职后教育衔接方面的具体做法,在此基础上总结经验和规律,并对我国的职前教育与职后教育的衔接提出具体建议。     

中职教育重点应由职前教育转入职后教育

《教育》旬刊：为什么中职在社会上的认可度这么低？     

教师职前职后教育一体化改革探索与实践

教师职业是一种专业性职业,从业者需要专门的情感、知识和能力等素养。教师专业素养的形成,不应是自发的,而应该接受专门的教育。教师教育主要包括职前培养和职后培训。从教师专业发展的内在需要看,职前培养和职后培训需要在管理体制、目标、内容和师资等方面实现一体化。在实现教师教育一体化的探索中,省级教育学院有职后培训的优势,但在职前培养方面还需要积累经验。为了更好地创建新型教师教育体系,实现教师教育的一体化,四川教育学院作了多方面的探索,取得了预期的阶段性成果。     

伴随式：语文教师教育的思考

语文教师的教育一般包括两个部分：职前教育和职后教育。职后的语文教师个体能否继续享有职前教育那样的成长关怀?为此，本文基于终身教育的思想，结合我国中学语文教师职后教育的现状及其理论研究，根据语文教师成长规律，提出了伴随式语文教师教育的概念，探索伴随式语文教师教育的内容、方法及其原则，旨在帮助语文教师的成长。     

中小学教师心理健康教育模式的新探索

中小学教师心理健康问题日益受到社会各方面的关注。“职前和职后教育相结合”心理健康教育模式的设想,为解决教师心理健康教育缺乏系统性的现状进行了理论及实践的探索,能够在一定程度上解决中小学教师日益严重的心理健康问题。     

浅谈教师职业与教师教育

本对教师职业进行了思考和再认识，并在此基础上，就教师养成所涉及的“学术性”、“师范性”之争以及教师教育等问题进行探讨，同时提出一些新的见解。     

教师教育一体化背景下教师的职前教育和职后培养比较

在终身教育的思想下,教师本身也有职前培养、入职教育和在职培训三个阶段的一体化.简单来看就是职前教育和职后培训两大块内容,在如今日新月异的新课程热湖中,这两部分还是各自为政,各自坚持自身的优势和劣势而不互相交流沟通、取长补短.如果两者都能够做到理论与实践相结合、学科与教育相结合、全面发展与学有所长相结合、大学与中小学相联合,那教师教育必定能发展得更为完善.     

做好中学数学教师职前职后教育的衔接

通过对部分中学数学教师教育教学状况的调查,对出现问题进行根本性分析,并从持续发展角度,在对中学数学教师职能职后教育做好衡接的实践中,提出思考与建议。     

论成人高等教育的发展趋势

联系我国社会经济生活的变化,分析未来成人高等教育发展的必然趋势,即主体化、多元化、产业化、国际化、现代化、素质化、大众化、法制化八大趋势。     

老挝高等教育的世纪走向

本文介绍了老挝高等教育的发展概况及其改革与发展的三个阶段,并重点分析了面对新世纪老挝高等教育改革的政策、重点和策略,以及学位制度改革和国际合作情况.     

试论高等会计教育中的环境教育

本从会计职业，会计教育，环境教育三个方面分析了在高等院校会计学专业开展环境教育的必要性，探讨了高等院校会计学科环境教育的内容和相应的课程体系，并就目前存在的师资，教材，教育方式等问题提出了若干建议。     

成人高等教育的发展瓶颈及对策研究

当前成人高等教育发展瓶颈是招生困难,原因是普通高教扩招、民办高教兴起、利益驱动力不强、办学灵活性不够、经费投入不足及缺少特色等。发挥政府职能、发展非学历教育、与市场紧密对接、加大经费投入及创造特色是成人高等教育持续发展的主要措施。     

试论大学管理的新取向

在经济全球化的今天,伴随着新自由主义以及新公共管理思潮的盛行,传统的高等教育管理已经面临挑战,以市场为导向的管理对于高等教育的发展日益重要。借鉴西方发达国家高等教育管理的成功经验,论文主要从市场营销、投资管理和筹款管理三个方面对于目前大学管理中这种新取向进行了初步探讨。论文认为,随着高等教育领域生源竞争以及资金竞争的进一步加剧,我国大学也必须注意借鉴其他非营利组织在市场营销、投资管理与筹款管理方面的有益经验,重构我国现有的高等教育管理体制。     

略论成人高等教育课程建设

我国自成人高等教育制度产生以来,其课程模式基本上是普通高等教育的套用,忽视了成人高等教育自身的特点和发展规律,导致其人才培养规格与经济发展、社会需求相脱节。随着市场经济的发展和知识经济的来临,成人高等教育的课程建设必须以终身教育理论构建成人高等教育课程体系,突出其课程的职业性、应用性、工艺性等特点。     

文化知识观--高教变革的新方向

当前正值我国大力发展高等教育的时机，在教学规模扩大的同时，对教学的改革也被提到了日程之上，本文从文化知识观的要求和主张出发，指出了我国高校教学模式的一些不足之处，并对高校的教学改革提出了一些新思路。     

略论成人高等函授教育的教学改革

本文通过对成人高等函授教育现状及特点的分析,结合笔者几年来从事成人函授教育教学的实际,就成人函授教育的教学模式、教学形式、教学内容、教学手段、教学方法的改革提出几点设想和建议。     

高职会计立体化教育模式初探

近几年来,中国的高职教育发展很快,但目前高职会计教育模式所培养出来的学生尚未适应市场经济对会计人才的需求,就此提出高职会计立体化教育模式的构想。     

成人高校学生外语自主学习能力的培养

自主学习就是学习者对自己的学习负责的能力。外语习得成功离不开自主学习,而成人高校学生自主学习意识十分淡薄,自主学习能力需要进一步培养。因此了解自主学习的含义,结合成人特点培养其自主学习能力,提高学习效率,对我国成人教学改革具有十分重要的意义。