暑假，我去培训

终于送走了参加完休业式的学生,可以轻松一下了,也开始有时间讨论假期旅游的事情了,于是大家议论开了,是到港澳呢?还是去泰国?女同事们纷纷建议去泰国,几个同事就开始谈论一些有关泰国的事情了。     

波浪效应与课堂管理

假如你是一位教师，当你正在讲课或正在指导某一小组活动时，突然你看到有几个学生在大声讲话，互相传纸条，交头接耳或做着其他一些课堂中所不允许的事情。你对这些行为是视而不见还是绝不姑息？是一意识到问题就立刻去处理还是等到事态发展到严重时才去处理？是停止教学专门去处理还是两头都不误？在做出选择时，你还需要考虑到，如何处理这些问题不仅会影响违反纪律的学生。还会影响其他的学生，重要的是还会影响你在学生心目中的威信……面对这一系列复杂的情况，你该如何作出行动？希望读了本能够给你一些启发。     

班里的心情树

很多时候，成年人看似关系不大的事情，学生会很在意，如分享拥有的零食，对学生的情绪影响就会很大。而许多我们成年人认为重要的事情，如外出安全问题，学生也许并不重视。因此，以教师个人想法、经验去看学生的各种表现，去猜测学生的心理，是远远不够的。那么，该怎样及时地关注、发现学生的心理需要呢？这里有两个问题需要解决。     

宜栖特约

孕酮偏低？ 小猪 泰国 上周五（孕33天）时有过一点点出血。第二天去验血，孕34天时HCG4500，36天时10005，孕酮20ng／mlHCG翻倍正常，但是孕酮才20，是不是太低了？需要保胎吗？还是等下次再有不适症状出现时再去医院保胎呢？     

说不清

生活中有许许多多的事情说不清。譬如太阳每天是新的还是旧的？先有鸡还是先有蛋？说不清。说不清才有争论，说不清才有探讨。有争论才有发现，有探讨才有发展。有些事情恐怕永远也说不清。譬如许多神秘的传说，诱人去想象，诱人去解释，诱人去探索。意说不清意想说清，愈说不清愈想知道究竟。有些事情可能当时说不清。当时说清了反而平淡无奇，没有回味。过后说清了才显得不同寻常，弥足珍贵。有些事情不可能也不必说清，说清了反而糟糕这项。试想入出生之时便能说情未来之事。打江山照便能说请坐江山之事，不知有多少人的命运将怎样演变？…     

家园配合培养小班幼儿良好的饮水习惯

前两天，我校组织了几位老师去杜郎口参观，回来后，召集全体老师和学生观看杜郎口的课堂实录，然后开始尝试实施杜郎口的教学模式。是否可行呢？大部分人仍持怀疑态度。听了几节示范课后，我也开始尝试了，并邀请了几位教师坐镇指导。     

创业指导：创办新公司要注意7大细节

现在，也许你正坐在你的小卧室里面，想着如何开始你自己的生意，做你自己的老板。任何一个有经验的企业家都会告诉你，这可不是一件容易的事。当你的公司进入实际筹备阶段时，有些事情是必须要做的，否则将来肯定会后悔。比方说：开业前要去哪里审批？新企业怎样注册？股权怎样分配？新公司如何选址？创业期间如何管理企业？     

让音乐公开课成为常规课

笔者经常听人调侃说，某某人要在区里（县里、市里）“开戏”了。开始不知道是啥事，一打听一追问，才知道是某某人要在区里开区级公开课。真是不问不知道，一问吓一跳。他们怎么会把有些公开课称为“演戏”呢？仔细回顾和分析自己所听过的一些公开课，我开始觉得事情的严重性。就我们音乐课来说吧，有的教师为了开一节区级或市级公开课，     

幼儿园“小帮后”现象的实例与分析

在幼儿园里“小帮手”现象很常见，我们经常会看到老师请班上个别小朋友帮忙做事情，幼儿都很乐意做老师的“小帮手”。那么，是不是这一司空见惯的现象就不值得关注了呢？当然不是。正是这一现象的普遍存在，才更加引发我们去探讨它，发现隐藏在其背后的一些东西，比如说在这一现象中，教师是怎么想的，孩子又是出于怎样的一种心理……     

幸福就是此刻

去探望一位生病的友人，聊起很多从前的事情，计划很多未来的事情，她忽然发问：对于你来说，最幸福的时刻是什么？     

享受“无心插柳”的乐趣

信息技术教师上课最怕什么？学生对学习内容不感兴趣，对老师的话置若罔闻，只关心游戏、体育、娱乐等事情。面对此种情况，信息技术教师该如何应对呢？于是，大部分教师开始费尽心机地给学生创造情境，如分组竞赛、优秀作品展评、个性大舞台等等，手法不一而足，目的只有一个——希望学生将注意力转移到学习内容上来。     

反思教育习惯

“从来就有的,一定是对的吗？” 我们常常对一些习惯不以为然。对于做着、做过的事情,我们很少去想“该不该”和“怎么样”。对教师而言,习惯往往超出了个人的意义。     

坐上飞机，就要探索宇宙吗？

前几天，听了一节课。课的最后一个环节是老师让学生说一说自己的理想，有个小男孩很动情地说：“我希望自己能驾着直升飞机，去天上转一转。”老师好像对这样的回答并不满意，于是开始了他的循循善诱：“驾着直升飞机就是为了去转一转吗？”二年级的小孩子机灵得很。马上就明白了老师的意图，马上齐声回答：“驾着直升飞机，去太空探索宇宙的奥秘!”     

享受“无心插柳”的乐趣

信息技术教师上课最怕什么？学生对学习内容不感兴趣，对老师的话置若罔闻，只关心游戏、体育、娱乐等事情。面对此种情况，信息技术教师该如何应对呢？于是，大部分教师开始费尽心机地给学生创造情境，如分组竞赛、优秀作品展评、个性大舞台等等，手法不一而足，目的只有一个——希望学生将注意力转移到学习内容上来。     

你不该离家出走

菁灵姐姐：你好！我是一个农村的男孩，我很想到城市去，可我妈妈不让，我准备离家出走。我觉得我有心理问题，我很怕熟人，不想碰到他们，很想去一个陌生的环境，去开始我的人生，我想听听你的意见。一个农村男孩我很愿意帮助你，但不知道你的具体情况：你今年多大了？家庭主要情况如何？是否读书？是什么原因导致你要离家出走？出走后你想通过什么途径求生存、求发展……不过不知你想过没有，你的出走会有多少事情因此而生。比如，你的妈妈会像疯了一样到处找你，如果因此导致别的不测，你将怎样收场？你一定会抱恨终生！其他亲人也会时刻…     

阿布 年少成名非天才

你只有14岁，你是从几岁开始学琴，其中发生了什么事情，让你变成了—个天才？     

孩子说谎应该怎么办?

新教师的困惑：我们班是小托班,班级中的孩子年纪小,喜欢黏在我身边说这说那,十分天真可爱。一次,小海拉着我的手说：“昨天我和妈妈去海边玩了！”我十分奇怪,昨天小海明明来上幼儿园了,晚上也不可能去海边呀,难道这么小的孩子就会说谎了吗？类似的事情在不同的幼儿身上又发生了几次,有的幼儿还会说一些没有发生过的事情来向我或家长“告状”,甚至让家长产生了孩子受欺负的误会。我十分困惑,孩子说谎教师应该如何应对呢？     

土豆长毛了

十四号那天的事情。傍晚，因为决定晚上吃咖喱饭，妈妈忙开了。我去超市帮妈妈买土豆。可买回来，倒出口袋一看，土豆全长毛了。像毛刷一样的土豆。“哎呀，这是什么呀？”我把土豆扔掉了。妈妈笑了：“则安，这不是芋头吧？”“不对呀。我买的是土豆啊。是我自己装进口袋里的，不会错的呀。”“有这种土豆吗？你在干什么呀，则安？不行……还是妈妈自己去买吧！”最后，还是妈妈自己去买了土豆。我一点信用也没了。怎么会发生这种事情呢？我后来才明白。我好久没看日记。我怕下猪，放到了桌子里面。不知过了多少天，有一天，我突然想起来了…     

你能从雪崩中逃生吗

你能想象被千万吨重的积雪抛下山去的情景？那真可怕，不是吗？西里尔就曾碰到这种事情。     

贾志敏作文评语赏析

1．《陪伴孤独的外婆》一文评语：本文介绍了一件颇为感人的事情，提出了一个深刻的社会问题：那些曾经对社会做出贡献的孤独老人，如今南谁去过问？由谁去关心？我读了这篇习作，既受到教育又引起反省：我善对那些老人了吗？我为他们做了些什么？可见一篇好的习作除了可以表现作者的感想之外，还可以成为一种社会舆论。南它去唤醒人们的良知，由它去褒奖善良者的优秀品行，由它去批评那些不良行径或不道德行为。