苦练听说读写的基本功——学习《中学语文教学基本功》

听、说、读、写是语文教学大纲中对学生语文能力要求的重要内容,也是语文教师最重要的教学任务。而要完成好这一任务,有效地提高学生听、说、读、写的能力,就需要每一位语文教师重视提高对听、说、读、写的认识,苦练听、说、读、写的基本功。一、重视提高教师听说读写的能力在语文教学中要完成好提高学生听、说、读、写能力的任务,一个重要的前提就是教师自身应具备较强的听、说、读、写能力。而从目前中学语文的现状来看,这一问题恰恰容易被忽视。不少教师似乎更重视知识的积累,而不重视或者忘了自身听、说、读、写能力的提高。他们…     

练好教学基本功

回想这几年，“教学基本功”在教育界确实鲜有人提起。在教育领域，“双语教学”“课程开发”“信息技术”“综合实践”这些新概念伴随着课改的春风迅速进入课堂。这些新概念对教育改革确实起到了“催化”作用，有相当的成效。然而，不少教师就认为只有实践这些东西才能体现课改的精神，才是“以学生为本”，而恰恰忽略了像“教学基本功”这些传统的被证明是有用的东西。     

学习《中学语文教学基本功》的几个问题

《中学语文教学基本功》是云南省中学语文教师履职晋级培训的重要课程和必考教材。现将学习《中学语文教学基本功》时应注意的几个问题说明于后。一、从宏观上把握全书的编写意图和脉胳语文教学基本功是教师必须具备的最基本的职业技能。密切结合当前中学语文学科教学的需要,阐述语文学科教师必须具备的教学基本功和特殊素质要求,这就是本书的主旨。因此,《中学语文教学基本功》是按中学语文教师教学工作的实际需要和操作过程来编写的。简单来说,在内容上,是从课外到课内,再由课内到课外;由虚到实,再由实到虚。从备课、撰写教案等教…     

练好教学基本功

多年的教学实践使我感到,教师的教学基本功是提高教师业务素质和教学能力的基础。通过参加校长岗位培训,特别是关于“教师素质”的学习,我更加自觉明确地认识到这一点。我校共有教师85名,其中青年教师就有61名。提高青年教师的业务素质和教学能力,是摆在我们面前的一项重要任务。近几年来,我校在练好教师教学基本功方面做了大量工作,现结合岗位培训学习内容作一回顾总结。一、练掌握教学大纲的基本功。在实际工作中,我们发现,一些教师对认真学习和执行教学大纲的重要意义和作用认识不足,平时备课和教学根本不看大纲、不依大纲,因而,在教学中盲目性很大,该讲的讲不透,不该讲的或大纲中没有重点要求的却讲了很多。结果既加重了学生负担,教     

练好“读”的基本功

我重视练“读”的基本功。因为“读”是语文教学的极为重要的内容之一。我在熟悉教材、钻研教材时,总是先从读入手,做到学期前读全册,备课前读全单元,上课前读全文。读全册时掌握全册的基本内容、基础知识、基本训练项目;读单元时掌握本单元训练的重点以及单元内课与课之间知识的相互联系;读全文时掌握文中的重点、难点,设计教学方法。备课时我不忙于翻参考书、写教案。而是首先将课文读几遍,对教材作深入细致的分析,体会作者在记叙、描写中所表达的思想感情,体会作者为什么要这样写,他想告诉人们的是什么。同时设身处地想一想,要学生通过学习,从课文里获得什么知识?获得哪些能力? 有人认为,当教师的谁不会读。其实会读并不等于读得正确、流利、有感情。要真正读好、读懂     

中学语文的“备课”与“教学”

"备好课"是"教好书"的前提和基础。语文教师要根据语文学科的特点和学生的心智发展水平,既"备学生"、"备课文",还要"备课本和单元"、"备方法和步骤"。     

教师练好“十度”教学基本功试说

教学就其本身而言,自有规律可循,遵循规律,掌握方法,把握要领,灵活施教,必有收效。“十度”教学基本功的内容如下。 一、把握大纲的“轻重”度 教学大纲是教师正确使用教材和教材讲授取舍、进行教学活     

谈谈听、说、读、写的训练──学习《中学语文教学基本功》

在《中学语文教学基本功》一书中,作者写道,`听、说、读、写是中学语文教学的最主要的任务.听、说、读、写的能力也就是中学语文教师应具备的最基本的能力.在中学语文教学的各项基本功中,听、说、读、写的基本功可称之为基本中的‘基本’'.这一段话说得非常中肯. `听、说、读、写能力也就是中学语文教师应具备的基本的能力.'这是职业的需要,是语文教师应具备的能力最基本的要求. 关于听.`听是直接获得信息、求得知识的主要渠道'.我们听广播、看电视,可以了解国内外最新的消息、动态,获取最新的信息;听或看别人讲课会自然地与自己讲课做比…     

谈谈语文教师应具备的基本素质——学习《中学语文教学基本功》

《中学语文教学基本功》一书编写的主旨,就是阐述中学语文教师必须具备的教学基本功和相应的基本素质。那么作为一名语文教师,应具备哪些基本素质呢？从专业的角度讲,一名语文教师应具备的素质是比较多的。从正确理解和实施《语文教学大纲》到有效地进行语文教学,从熟练掌握各项语文专业知识到自身具备良好的听、说、读、写的能力,从组织课堂教学到指导好语文课外活动,从进行语文教学研究、熟知教育理论到撰写文章、发表论著……都属于语文教师所应具备的基本素质范围。此外,语文教师还应该具备良好的政治思想素质、身体素质以及较高…     

练好基本功“三劲”说

练好基本功“三劲”说○王忠贵梨园有句俗语：“台上十分钟,台下十年功”。这“台下十年功”指的是基本功而言。对于教师来说,要想每堂４５分钟的课都成功,其基本功恐怕远不是十年所能达到的了。因此,练好基本功,是每个教师必行之举,必备之能。如何练得好,达到预期...     

坚持实事求是原则,练好调查研究基本功──学习毛泽东《反对本本主义》的体会

１９３０年５月,毛泽东写了《反对本本主义》这篇光辉著作。文章从辩证唯物主义认识论的高度,第一次提出了“没有调查,没有发言权”的观点,在思维和存在何者为第一性的哲学基本问题上,为实事求是的思想路线找到了根本依据。文章中,毛泽东是把调查研究同马克思列宁主义普遍真理同中国革命具体实践相结合作为统一体来看待的。毛泽东特别强调了调查研究对中国共产党的极端重要性,他指出,要使共产党在政治上不犯或少犯错误,就离不开调查研究。“离开实际调查就要产生唯心的阶级估量和唯心的工作指导,那么,它的结果,不是机会主义．便…     

园长要练好“听”的基本功

随着管理体制的改革 ,幼儿园园长拥有了更多的自主权 ,园长所从事工作的性质和特点 ,也使园长“讲”的基本功得到了锻炼。然而 ,作为一园之长 ,若只具备“讲”的艺术是不够的 ,还必须具备“听”的艺术。卡内基在“打动人心”一文中指出 :“打动人心的秘诀首先在于热心聆听对方意见。”聆听是园长与教职工之间取得沟通、加深了解、增进感情、作出正确决策的一种有效方式 ,它能激发教职工工作积极性 ,是衡量园长领导素质、管理水平的一个重要标准。聆听在幼儿园管理活动中起着重要的作用。第一，听是园长作出科学决策的前提。任何管理离不开决…     

校长要练好“听”的基本功

学校管理体制的改革,使校长拥有了更多的自主权,校长从事领导工作的特点,也使校长“讲”的素质得到了提高。但学校管理实践表明：作为一校之长,只具备“讲”的艺术是不够的,同样也不能忘了练好“听”的基本功,具备“听”的艺术。美国卡耐基在《打动人心》一文中指出：“打动人心的秘诀首先在于热心聆听对方意见”。聆听是校长与教职工之间取得沟通、加深了解、增进感情、作出正确决策的一种有效方式,也是激发教职工工作积极性,衡量校长领导素质、管理水平的一个重要标准。聆听在学校管理活动中起着重要的作用。第一、聆听是校长作出…     

练好教学基本功 提高课堂教学质量

随着经济的发展和科技的进步，对劳动者素质的要求越来越高，全面提高教学质量义不容辞地落在每一位教育工作者的肩上．教学质量的好坏归根到底取决于教师的教学业务水平．我们讲教师的事业心，不仅要强调教师的工作态度，更重要的是讲教师要不断地更新知识，掌握教育教学信息和教育教学技能．所以我校多年来，坚持端正办学指导思想，突出素质教育，不断深化整体改革，在改革与实践中形成了“以提高教师素质为突破口，全面实施素质教育”的办学特色．提高教师的素质，如何入手？我们立足校请狠抓教师的教学基本功，为提高教学质量奠定坚实的…     

教师要练好“四项基本功”

常言道：“台上十分钟，台下十年功”。从根本上来说，教学活动是一种开启“智慧之窗”的艺术，掌握这门艺术的关键是要提高教师自身的素质，通过苦练“四项基本功”才能不断提高施教艺术。[第一段]     

教孙辈练好“六字”基本功

我年近七十,是一个身为爷爷又曾是教师的人。而今,孙儿、孙女及外孙儿、外孙女,均已上学读书。分别住在城镇、农村几个小家庭里。退休之后,总忘不了长者的责任,教育引导孙辈们健康成长。为了加强对孩子的管理和教育,除定期往各家走走,耳提面命外,还具体要求他们练好“礼、理、学、帮、做、玩”六字基本功,让他们的课余、节日、双休日……过得文     

练好识字的基本功

"识字教学重点在低年级"是全面提高识字教学质量的重要突破口。要提高学生的识字能力,必须教学生练好识字基本功。教会学生直呼音节,能看注音识字,教给部件部位知识,能用部件分析法记形,运用多种方法,开动脑筋悟义。     

《中学语文备课手册》编写说明

一、编写目的这是一套供中学语文教师备课用的工具书。备课是教学的首要环节,也是教师业务进修的一种重要手段。在这个阶段,如果能同教师提供一本切实有用的工具书,帮助他们解决教学和进修中迫切需要解决的困难,将会有益于提高语文教学质量。为此,我们编写了这套《中学语文备课手册》,以下简称《手册》。我们希望这套《手册》能够起到以下作用:帮助广大语文教师加强理解和运用教材的能力,开拓备课的思路,针对性地选择和掌握行之有效的教学方法,同时不断丰富和加深有关业务知识,并熟练地驾驭和运用这些知识,以提高语文教学水平,切实地为教学服务。