初中语文课堂提问艺术策略

新课程改革以来,师生对话成为课堂教学的重要条件,在追求对话的教学中,课堂提问引起了众多教师的重视。课堂提问是引导学生自主合作探究学习的重要手段之一,也是一种灵活巧妙的教学艺术。众所周知,提问是教师在课堂教学中最常用的手段,语文课堂提问是教师引导学生理解课文内容和学习课文语言、掌握归纳学习方法的有效途径,也有助于教师启迪学生思维和调节课堂氛围。本文浅述了初中语文课堂提问存在的一些问题、课堂提问的相关原则并尝试提出一些提问技能。结合相关教学方式讨论在初中语文课堂中提问的有效艺术策略,以促进初中语文课堂走向高效率、高质量教学为主要目的,使学生语文综合素养得到全面的提升。     

初中语文课堂提问艺术探索

语文课堂提问是教师授课中常用的教学手段,它是教师引导学生理解课文内容、学习课文语言的有效武器,又是教师开启学生思维的钥匙和调节课堂气氛的杠杆.     

浅谈语文课堂教学的有效提问

课堂提问是教师根据学生已有的知识经验提出问题,引导学生经过思考、得出问题答案,从而巩固旧知、获取新知、掌握技能、发展能力的双边活动过程,是课堂教学普遍运用的一种教学形式。语文课堂提问是教师引导学生理解课文内容,学习课文语言的有效手段,也是教师开启学生思维的锁钥     

初中语文课堂提问艺术探索

语文课堂提问是教师授课中常用的教学手段,它是教师引导学生理解课文内容、学习课文语言的有效武器,又是教师开启学生思维的钥匙和调节课堂气氛的杠杆。教师在备课和教学时如果能在提问上多下工夫,不断改进提问的方法、提高提问的质量、讲究提问的艺术,就能充分调动学生的积极性,发挥学生的主体作用,取得良好的教学效果。笔者结     

课堂提问的设计技巧

课堂提问是教师根据学生已有的知识经验提出问题,引导学生经过思考得出结论,从而巩固旧知、获取新知、掌握技能、发展能力的双边活动过程,是课堂教学普遍运用的一种教学形式.语文课堂提问是教师引导学生理解课文内容、学习课文语言的有效手段,也是教师开启学生思维的钥匙和调节课堂气氛的杠杆.     

小学语文课堂设问浅议

课堂提问是一门艺术,语文课堂提问是教师引导学生理解课文内容,学习课文语言的有效手段,是沟通师生情感的纽带,是吸引学生注意力的磁石。好的设问不仅能帮助学生走进新课程,从而成为学习的主人,而且可以达到开发学生智力,培养学生创新精神,优化课堂教学效果的目的。     

有价值的提问 有意义的思维

语文课堂提问是教师引导学生理解课文内容的至理法宝,是学习课文的有效手段,更是教师开启学生思维的钥匙。西方学者德加默曾说过:"提问得好即教得好。"可见,有价值的提问对提高课堂教学质量和效果具有重要意义。     

小学语文有效提问的三个“度”

提问是教师引导学生进行教学反馈的重要手段之一,是教师的一项基本功。新课程实施以来,小学语文教学＂一讲到底＂的现象逐渐消失,但＂一问到底＂的现象却悄然而生。课堂上,教师不断地问,学生不断地答,使学生的学习依然处于被动状态。小学语文课堂有效提问应把握好三个“度”,对为学生学习起到引导之效。     

巧用提问艺术,盘活初中语文课堂

课堂提问是语文课堂教学的重要组成部分,是教师引导学生学习语文常用的教学方法和手段。教师设计的提问要符合学生现状,能让学生接受,且提问的形式要科学合理,对于学生的回答评价要恰到好处,从而使课堂提问切实达到有助于激发学生学习兴趣,启发学生思考,激活学生思维;有助于教师及时把握课堂信息,调控教学程序,提高语文课堂效率的目的。     

浅论西藏小学语文课堂教学中的提问艺术

课堂教学提问是教师参照教学要求联系课文重难点向学生提出问题,引导学生思考,对教师提出的问题得出结论,并提出学生自己的看法,从而获得知识与发展智力的教学方法。提问是语文教学中至关重要的一种教育手段,是一种由教师与学生共同参与的双向活动。就西藏小学语文课堂教学中的提问艺术进行阐述。     

语文课堂提问艺术简论

提问是语文课堂教学的重要环节，好的提问能够引导学生积极地思考，激发学生学习语文的兴趣，对完成语文课堂教学有重要的作用，现就语文课堂提问的艺术作以简论。一、语文课堂提问的作用语文课堂提问主要有以下五个作用：＜一＞导课导课的形式很多，但都离不开提问这个中心环节，巧妙地运用提问，对导入新课有事半功倍的作用。如，讲《死海不死》时，教师板书课题之后发问，我们知道海不是生物，那为什么叫“死海”？既然是“死海”那为何又不死呢？简单地提问就使学生感到新颖、有趣，急于想知道原因，于是自然过渡到课文的内容上。＜二＞…     

小学语文课堂教学有效提问刍议

课堂提问是教师教学过程中普遍采用的手段,是教师引导学生理解和运用知识的重要途径,也是体现学生学习自主性的主要形式。但在教学实践中,对我们许多小学语文教师来说,“如何提问,提什么问”这个问题并没有得到很好的解决。因此,笔者结合自身实践和经验,对小学语文课堂教学中如何有效提问进行粗浅探讨。     

把握问的艺术 彰显课堂精彩

在小学语文教学过程中,教师必须充分把握好问的艺术,通过提问来指引学生更好地学习语文知识,进一步提高课堂教学的效率。寻消问息,激发兴趣;此问彼难,活跃思维;刨根问底,挖掘深度。通过这些提问手段的运用,可以激活语文课堂。     

精心设问 巧妙引导 提高效率——谈语文课堂提问的有效性

<正>课堂提问是语文课堂教学中的重要环节。它既是发挥教师主导作用,引导学生深入理解课文的重要途径,也是促进学生自主学习,形成能力,提高语文素养的重要动力。然而,在语文课堂教学中,有的一问齐答,表面轰轰烈烈,实则空空洞洞;有的发问不少,却收效甚微。课堂提问的优劣,直接关系到课堂教学效率的高低。如何构建高效轻负的课堂教学模式,增强课堂提问的有效性,成了当前语文教学研究关注的一个焦点。那么,教师如何进行有效的课堂提问呢?我们不妨从以下     

语文教学课堂提问是一门艺术

学贵质疑,教贵善诱。课堂提问是语文启发式教学的重要形式,它是教师贯彻教学目的、引导学生进行创造性思维,激发学生学习兴趣,沟通师生情感,实现信息反馈,创设活泼愉悦的教学情景,优化课堂教学气氛的重要手段和形式。巧妙的提问设计,可以使语文课堂教学     

略论初中语文课堂提问的艺术

课堂提问是一种教学手段,更是一种教学艺术。本文简要地阐述了语文教学中提问的艺术及常见的几种提问形式,有助于激发学生的求知欲,提高语文课堂的教学质量,使语文课堂充满生机与活力。     

谈语文课堂提问的设计

课堂提问是中小学语文课堂教学必不可少的环节。通过合理而又巧妙的课堂提问,不仅可以了解“教”、“学”双方的情况,有条不紊地推进教学进程;而且可以启发学生思维,开扩学生思路,发展学生智力。所以,一位称职的语文教师在备课过程中,总是在了解学生、钻研教材的基础上,科学而精当地设计课堂提问。 那么,课堂提问的设计应遵循怎样的原则呢? (一)适应学生的接受心理。在语文教学中,学生既是被动的,又是主动的。被动在于学生学习课文的心理过程,总要顺从教师的引导,受制于课文的内容和形式。主动则在于学生要停止无关的心理活动,排除内外干扰,专心致志地去欣赏和领悟课文的精     

《我和祖父的园子》从内容到形式的文本细读

语文教材的价值不仅在于引导学生理解课文写了什么,还在于引导学生领会课文是怎么写的。《我和祖父的园子》内容充满童趣,形式清新活泼,教师在教学中应引导学生从内容到形式,进行文本的细读,使学生言义兼得。     

语文课堂有效提问的技巧

<正>"学起于思,思起于疑"。教师设疑提问,学生质疑问难,是引导学生展开学习的重要手段。好的问题能一石激起千层浪,激起学生思维的火花。下面就谈一谈小学语文课堂有效提问的技巧。一、纵向提问与横向提问1.纵向提问(1)顺问。思维的出发点与问题之间是由浅入深、由易至难、由因到果的提问叫顺向。如初读课文时,可以问学生哪些词语你不理解?(扫清理解的障碍)→再读课文,你认为哪些词句最能表现课文中心?(从语言文字入手理解内容)→你能用一句话说     

如何提高新课程理念下语文课堂提问的有效性

语文课堂提问是指在课堂教学中,教师为使学生实现获取语文知识、形成语文技能、提高语文素养而采取的一种教学方式.语文课堂提问必须结合学生的知识水平设计问题,从而引导学生开展思维,探索正确答案.在语文教学中要有效地激发学生思维,发展学生智能,是每个语文教师非常关心和必须解决的问题,为此我们必须从语文课堂提问的有效性方面去下功夫.