国内外体育学习评价现状的比较研究

以文献综述和逻辑分析方法,对国内外体育学习评价的现状进行比较,旨在了解我国体育学习评价研究的发展形势和部分国家的改革经验,以期对我国体育学习评价的改革和发展提供参考。     

中小学体育学习评价改革的“钟摆现象”分析

本文针对我国近些年来中小学体育学习情况评价的发展历程和当前新课改的基础上,研究分析了我国当前中小学体育评价发展的“钟摆现象”,对我国中小学体育学习评价的改革和发展进行了简要论述,提出了中小学体育学习评价发展的“钟摆现象”及启示。     

对我国学校体育学习评价发展趋势的探讨

体育学习评价是检验体育学习效果的标尺,更是激励学生积极锻炼的有效手段.通过对我国学校体育学习评价发展的回顾,从中找出存在的问题及产生原因.在借鉴美国、日本等体育教育比较发达国家在体育学习评价方面的先进经验的基础上,结合课程改革理念,提出关于我国学校体育学习评价发展的新趋向.     

新视野新评价--我国学校体育学习评价的发展趋势述评

体育学习评价是检验体育学习效果的标尺,更是激励学生积极锻炼的手段.通过对我国学校体育学习评价发展的回顾,分析存在的问题及原因.在借鉴日美体育学习的基础上,结合课程改革理念,提出我国体育学习评价发展的方向及应注意的问题.     

学校体育学习评价的研究

在我国,由于关于教育评价的研究起步较晚,有关体育学习评价理论的研究则更少。本文主要运用体育教育评价以及相关理论对体育学习评价进行深入思考,以充分挖掘出目前学校体育学习评价中存在的主要问题,以进一步促进今后学校体育课程的改革与发展。     

运用多元智能理论构建体育学习评价体系

学习评价是体育教学过程中一个重要的环节。在体育课程改革中具有十分重要的地位．加德纳的多元智能理论为体育学习评价提供了新的理论基础，从多角度展示了如何进行体育学习评价的全景，通过对当前体育学习评价的反思，构建在多元智能理论指导下的体育学习评价体系，促进学生的全面发展。     

多维体育学习评价法构想

通过对传统体育学习评价法的研究，拟建一种多维体育学习评价法，以促进学生全面发展。中构想了多维学习评价法的特点，设计了评价实施方案，并提出了实施中注意事项。     

以人的全面发展为中心的高校体育学习评价体系

运用文献资料法对我国高校体育学习评价现状进行了调查研究。结果显示,我国长期以来体育学习评价内容单一,过分注重“量化”评价,而忽视了以人的全面发展为中心的教育指向的评价,使评价作为整个教育系统的闭合环节应起到的反馈检验作用与学校体育目标错位。为此,根据当前体育学习评价的现状,挺出了构建以人的全面发展为中心的高枝体育学习评价体系。     

中美学校体育学习评价的比较

由于社会背景、文化传统、经济发达程度。以及教育体制与体育发展水平的差异,中国和美国的体育学习评价的目的、内容和方法各自特征明显．但具有一些共性。本文针对我国体育学习评价中存在的问题．提出了几点改革建议。     

论如何评价学生的体育学习

无论是国内还是国外,体育学习的评价一直都是体育教育工作和体育教学理论研究中的热点与难点问题。从学生体育学习评价目的、内容和方法着手,研究体育学习评价的现状。针对我国体育学习评价中存在的问题,提出改革的建议。     

我国中小学体育教师评价主体存在的问题及其对策分析

本文主要对我国中小学体育教师评价主体存在的问题进行分析与研究,旨在完善我国中小学体育教师评价体系,从而更合理地选择我国中小学体育教师的评价主体,更有效地对我国中小学体育教师进行评价。     

高职院校体育教学改革的现状思考

随着我国教育改革的深化和素质教育的推进,高职院校的体育教学改革取得了一定的成绩,但也发现了一些不足之处。通过分析高职院校体育教学改革的现状以及存在的问题,提出了今后高职院校体育教学改革的构想和建议。     

新建本科院校体育教学模式初探

对于近些年来为了适应我国高等教育大发展的需要而陆续"升本"的许多普通高校来说,原有体育教学模式无法满足学生全面发展的需要.在深入分析新建本科院校体育教学的现状及存在的主要问题的基础上,提出必须从树立现代体育教育观念,加大教学资源投入力度,精选教材和体育项目、采取灵活多样的教学形式以及建立人性化的考评体系等方面来构建新型的体育教学模式,从而提高体育教学质量,促进学生身心健康发展和个性培养.     

高校体育选项教学中存在的问题及措施

选项教学是高校体育教学改革的新生事物,在实施选项教学过程中会遇到不少问题。文章从教学实际出发,就选项教学过程中存在的问题及改进的措施进行探讨。     

对高校体育教育专业处方教学模式的实验研究

采用文献资料、专家咨询、实验对比等方法 ,在石家庄师专体育专业的田径课教学中进行了处方教学模式的实验研究。实验结果证明 ,通过把处方教学模式应用于高校体育专业课教学过程中的实验研究 ,使教学突出了学生的主体性、自主性 ,减少了其学习的盲目性、盲从性 ,学生学习成绩和解决实际问题的能力得到明显的提高 ;促进了课内外一体化局面的形成和发展 ;充分体现了区别对待性原则 ;提高了教学指导的科学性和可操作性     

转型期新课程标准下体育课程改革的基本思路

新课程标准在新一轮体育课程改革中备受关注,本文就淡化“竞技运动”教学模式,树立“健康第一”的指导思想,转变体育教学观念,转变体育教师角度及学生学习方式改变,学生评价方法的改革,提出了探索性意见。     

遵义市中学生体育学习掌握程度研究

运用文献法、问卷调查法等,对遵义市十三个县市区80所中学学生体育学习掌握程度现状进行了调查和分析。结果表明：目前遵义市中学生体育课学习掌握程度不高。主要体现在学生学习积极性不高;学校对体育课的重视程度不够;体育教师的整体素质不高,体育教师的工作热情不够;体育经费不足且地区差异显著;体育场地、器材严重短缺;课外体育活动质量不高。为了提高遵义市中学体育教学质量,针对存在的问题提出了相应对策和措施。     

山西省普通高校体育选项课教学现状及对策

运用问卷调查、数理统计等方法对山西省10所普通高校体育选项课教学现状进行分析与研究.结果表明:当前体育选项课教学中,在教学目标、课程内容设置、教师队伍现状、教学物质保障以及教学评价等方面都存在着一定问题.针对这些问题提出合理的建议和对策,使体育选项课教学更为完善,同时也为山西省普通高校体育选项课教学改革提供借鉴意义.     

谈我国歌唱评价中存在的问题和解决办法

文章立足于声乐美学,提出目前我国歌唱评价中存在的问题及其影响;并以普通观众的审美需要为基础,对歌唱者应具备的演唱素质谈了一点自己的看法并列举了一些具体的做法,希望能对歌唱评价领域产生一点影响,同时对声乐教学以及实践有所助益。     

我国编辑出版学本科教育的回顾与展望

我国编辑出版教育起步较晚，但是发展迅速，尤其是本科教育，历经挫折，已经步入正轨。1998年教育部调整了高校的本科专业目录，将原来编辑学专业、图书发行专业整合为新的编辑出版学专业。章将介绍我国编辑出版专业发展的历程、现状，在此基础上结合我国编辑出版教育发展规律及我国出版业未来发展的需要，提出若干编辑出版学专业本科教育改革的建议，起到抛砖引玉的作用。