幸福人生“五步曲”

“幸福”是一个人见人爱的字眼．追求幸福是人们天生的志向。也是天经地义的生命欲望。英国社会改革家欧文阐述他的“新社会观”时指出：“人生来就具有谋求幸福的欲望,这种欲望是他一切行为的基本原因,是终身都有的。”人生的目的是追求幸福,人生的意义是获得幸福;追求幸福和享受幸福,是人生终极目标和终极意义之所在。     

狀元"五步曲"

我国的科举制度始于隋朝,历经唐、宋、元、明、清各代,是历代封建知识分子跻身仕途的重要途径,从童生到状元,一般须经过五个阶段.     

书面评价"五步曲"

新一轮的基础教育课程改革把课程评价观的转变作为重要枢纽 ,评价的功能已由侧重甄别转向侧重发展 ,强调要重视评价的过程 ,注意发挥评价的教育功能。在日常教学中 ,对学生进行一定的书面检测是必要的 ,但不是唯一检测学生学习情况的方式。书面检测也不再是单纯地检查学生对知识、技能掌握的情况 ,而是要充分利用它来关注学生在情感、态度、价值观、创新意识和实践能力等方面的变化与进步 ,让学生在现有基础上主动谋求实实在在的发展。在传统的书面检测中往往遵循的是这样一个过程 :学生做 (学生不借助任何工具书 ,独立完成检测卷 )———教…     

数学课堂练习"五步曲"

数学课堂练习是一种有目的、有组织、有指导的实践活动。教师精编精选练习题 ,组织形式灵活多样 ;学生主动练习 ,注重解题方法优化 ,定能练得巧妙 ,练得有效     

写字教学"五步曲"

鲁迅先生曾概括中国汉字有三美“:意美以感心,音美以感耳,形美以感目。”确实,书法的运笔有音乐般的节奏,线条有舞蹈般的灵动,结构有建筑般的精美,而一幅幅书法作品则有油画般让人着迷的神韵。然而,当孩子用稚嫩的小手握笔开始写字的时候,那“歪斜、无力、柔弱”的字,离“灵动、精美、神韵”的书法艺术境界还远得很,如果不加以正确的引导、及时的矫正,那么《小学写字教学指导纲要》中明确指出的小学写字教育要“培养学生热爱祖国语言文字的情感,陶冶情操,培养审美能力”便无从谈起。这就要求教师在教学过程中要多花心思,凭借汉字本身的美感…     

一笔一画写人生——浅谈低年级写字教学"五步曲"

培养写字能力是低年级语文教学的重点,教师要根据学生身心特点以及中华文字的结构特点,运用多种方法,让学生在书写中感受中华文字的字型美,体会书写美,发展学生的个性美.     

中小企业吸引人才"五步曲"

中小企业应当通过选、养、育、用、留五个方面吸引人才,留住人才,用好人才。     

浅谈历史教学"五步"曲

在中学历史教学中,要真正发挥学生的主体作用,应该充分利用课前自学、课堂讨论、动手实践、课堂笔记和第二课堂等形式.     

培养数学创新思维"五步曲"

教育改革,教育创新,是教育发展的永恒主题.作为教师,应积极面对新课改,以开放的观念、开放的教学,引导学生在学习中不断创新学习理念、创新学习方法,不断开展创新活动,培养自己的创新能力.     

幸福生活指南

<正>我在书店里闲逛时(这是我的一个习惯),看到一本有意思的小书,书名是《爱己指南》。书中用字母表的每一个字母代表一个令人鼓舞、催人奋进的词,对我们的生活具有指导意义。借助记忆,并对这些指导原则稍作修改,我总结出幸福生活的字母表。A代表懂得自己的价值,上苍赋予每个人自我意识、创造性想象力、良知、自立、意志和多     

生命教育：通向幸福的生活

教育、生活、幸福三者以人为联结点,水乳交融。教育是生活的一部分,生活以幸福为目的。故教育以人的幸福为终极目的毋庸置疑。生命教育是引领人们通向幸福生活的阶梯。只有实施生命化的教育,才能引领受教育者在当下生活中寻求幸福,在教育过程中感受幸福。     

快乐的五条简单法则

没有人能回到过去,重新开始.但 每个人都可以从现在开始,开创一个崭新的未来.上帝并未承诺我们没有痛苦的日子,没有悲伤的欢笑,没有雨天的阳光,但是他给予了我们生活的力量,安慰着我们痛苦的心灵,也照亮了我们前行的方向.失望就像人生道路上的山丘,它们使你前行的脚步迟缓,但是一旦越过它们,你便踏上了坦途.     

快乐人生之二十个法则

1.Compliment three people every day.每天赞美三个人。2.Watch the sunrise.看日出。3.Be the first to say"Hello."先向别人打招呼。4.Live beneath your means.靠自己的力量生活。     

幸福人生的三角形

"小麦,感谢你在实习期间的优秀表现,希望你在毕业之后能够加入我们的大家庭."公司人力资源的主管一边热情道贺,一边把入职邀请信(offer letter)交到小麦手中. 虽然自己经过两个多月的辛苦努力终于如愿以偿,小麦在开心和激动之余心中却难免一丝惆怅.尽管师兄师姐的榜样和指点让小麦少走了许多弯路,每天细碎繁琐的工作还是占据了小麦暑假里几乎全部的时间.     

过一种幸福完整的教育生活

＂让师生过一种幸福完整的教育生活＂,是新教育实验的目标追求。基于人本理念的学理基础,新教育实验是＂新＂的教育,＂心＂的教育,＂行＂的教育,＂幸＂的教育,＂星＂的教育,＂信＂的教育;新教育实验以追求知识、生活、生命共鸣为最高境界,努力建设以＂晨诵-午读-暮省＂为核心的教育课程,以＂专业阅读＋专业写作＋专业发展共同体＂为核心的教师课程;新教育实验通过＂六大＂行动及新教育每月一事,实现＂四个＂改变,即改变教师行走方式、改变学生生存状态、改变学校发展模式、改变教育科研范式。新教育的研究和实践在高职院校同样有可以探索的空间。     

论幸福的教育生活

教育生活是个体生活的一个组成部分,主要是指在学校的教育情境中由师生共同构建生成的现实生活。生活的终极价值和目的是追求幸福,因此教育生活也应以幸福为价值尺度和根本目的,并且这种生活应该是师生的一种身心健康的、具有理性的、充满德性的、富有创造性的生活。     

论幸福的教育生活

教育生活是个体生活的一个组成部分,主要是指在学校的教育情境中由师生共同构建生成的现实生活。生活的终极价值和目的是追求幸福,因此教育生活也应以幸福为价值尺度和根本目的,并且这种生活应该是师生的一种身心健康的、具有理性的、充满德性的、富有创造性的生活。