高校辅导员如何做好学生管理工作

高校辅导员是高校学生管理的承担者,专职从事学生思想教育和行为管理工作,是教师队伍的重要组成部分.辅导员要做好学生的科学管理,对学生进行思想政治教育和日常行为管理,把学生培养成为德、智、体全面发展的"四有"人才,成为社会主义事业的建设者和接班人.文章联系作者工作实际,浅谈高校辅导员如何做好学生管理工作,努力把学生培养成为"SPT"(成功的应用性人才)优秀学生.     

浅论如何做好班级的日常管理工作——班主任工作

一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有着很大的帮助,特别是对于正处于青春期的初中生而言,班主任对于学生的成长有着极大的影响,做好班级的日常管理,不仅能够促进班级形成良好的学风,更能够更好地培养出德、智、体、美劳全面发展的优秀人才。     

浅析新形势下辅导员如何做好学生管理工作

随着高校改革及教育理念的转变,高校教学环境发生了改变,学生群体特点也有了新的体现。因此,如何做好学生管理工作,是新形势下高校教育管理面临的挑战。辽宁装备制造学院在“工厂化办学,办工厂化大学”的办学理念指导下,各项工作蓬勃开展,在学生管理方面对辅导员工作也提出了更高的要求。根据高职院校辅导员工作的性质、任务、要求,结合我院辅导员的工作实际,本文从辅导员的工作态度、关系处理、班级建设、学生教育、提升自我等方面详细阐述了新形势下辅导员该如何做好学生管理工作。     

浅谈高职辅导员加强日常管理工作的方法

辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分,是大学生在高校成长最直接的引导者,承担着学生思想政治教育与学生日常管理工作的重任.如何发挥高职辅导员这个角色的在日常管理工作中的重要作用,卓有成效地开展工作,就要深刻理解辅导员工作的本质.     

高校辅导员应如何做好学生管理工作

当代大学生处在人生发展关键阶段,学生管理工作是琐碎而细致的,更是多样化的,同时学生管理工作也是富有挑战性的.当代大学生,尤其“90后”大学生,大多数是独生子女,他们的特点是多数娇生惯养,依赖性强,独立自主能力差,人际交往经验少,遇到挫折焦躁不安,导致自卑感和孤独感.同时,他们渴望自由,思想活跃,在中学时代就对大学生生活充满幻想.针对大学生的特点,结合新生具体情况,制定一套行之有效的教育方法,从新生入学开始,深入到学生中去,帮助学生排忧解难,成为学生的良师益友,不断开展丰富多彩、健康向上的学生活动.大力培养学生的自立能力,真正将学生培养成为自主、自立、自强的高素质人才,这就对辅导员工作提出了很高的要求.     

辅导员在学生日常管理中如何改进工作方法

高等教育中,学生日常管理对学生的学习、生活及个性发展等具有重大的作用,而辅导员是学生日常管理工作的主要实施者,也是与学生接触最为密切的人。因此,辅导员工作中所采取的工作策略直接影响着学生日常管理工作的质量,文章阐述了在学生日常管理中辅导员如何改进工作方法等问题。     

新形势下高职学生日常管理工作探析

高职学生的日常管理工作是一项十分具体、繁杂而又细致的长期性工作。传统的学生日常管理中的管理理念、管理模式、管理制度和管理手段已很难适应形势发展的需要。如何建立科学合理、符合学生发展需要的日常管理方式,己成为新形势下高校学生管理工作面临的一个重要课题。     

高职高专学生辅导员日常管理工作刍议

高职高专学生的日常管理是一项复杂的工作,辅导员如何把它做好．为学校教学等其他各方面工作服务是值得研究的课题。本文从学生思想、日常生活、纪律、心理等方面对此作初步探讨。     

谈学生就业和学生日常管理工作

为提高我院学生就业和日常管理水平,本人就南方某些高职院校的该项工作做了初步的探讨和研究,并结合我院的学生就业和日常管理实际情况提出了自己的看法和建议。     

高校辅导员如何做好学生管理工作

高校辅导员是大学生管理工作的骨干力量。新时期,随着国际国内形势的新变化,对学生管理工作提出了新课题。高校辅导员面对新的课题,要提高认识,认真研究,积极探索大学生管理工作的新途径。     

如何把备学生真正落到实处

备课过程中,一定要“备”学生。然而在实际备课活动中,许多老师却并没有考虑到这一点,对学生学情缺乏深入细致的了解、思考与探究。本文在提倡“备”学生的基础上,提出如何去“备”学生和怎样“备”好学生的建议。     

图书馆如何开展信息服务

信息已成为全世界关注的焦点。信息服务也越来越受到用户（读）的重视。本就图书馆如何开展信息服务进行论述。以便于更好地提高图书馆的信息服务工作。     

指导学生开展综合实践活动的探索

综合实践活动教师要加强对学生选题的指导,预测常见问题并提前辅导,放手让学生实践,重视学生的体验,引导学生反思和争取家长的理解和支持。     

“80后”辅导员职业威信的树立

＂80后＂辅导员有其独特的思想行为特点,如何将这些特点转化为优势,对于＂80后＂辅导员有针对性地做好＂90后＂大学生的教育管理工作至关重要。辅导员应当准确把握自身的教师角色定位,完善知识结构,提升职业素养,在＂90后＂大学生面前树立威信。     

怎样进行教育科研

为帮助广大教师提高业务水平和科研能力,本刊将不定期刊登著名教育教学专家撰写的关于教育教学改革和科研等方面的文章。本期刊发的是中国教育学会物理教学专业委员会副理事长、首都师范大学物理系乔际平教授2002年12月在哈尔滨学会年会暨学术报告会上所作报告的部分内容,以飨广大读者。     

高校辅导员角色实现中的方法与艺术

高校辅导员方法与艺术的选择应讲究可操作性、有效性等依据;当以效果最大化和成本最小化为目标;要本着以人为本、权变等原则。角色实现过程中可着重运用个别谈话、实践体验、分享经验等方法,讲求语言沟通、心理疏导等艺术。     

高校辅导员博客建设的经验与启示

本文从教育部门、高校辅导员和学生等层面论述了辅导员博客建设的必要性,结合实践经验提出了高校辅导员博客建设需要具备的管理意识、团队意识、专业意识、互动意识、精品意识等建议,对加强辅导员博客建设,提升高校网络思政教育水平具有借鉴意义。     

论创造性地开展工作

创造性地开展工作是辩证唯物主义世界观的客观要求，是与时俱进、开拓进取的具体表现。创造性地开展工作，必须以“三个代表”为指导，处理好四个关系，要解放思想、实事求是，做到五个必须，注重调查研究。     

教师如何实施课堂教学评价

树立正确的教学观和评价观是实施课堂教学评价的前提。教学评价与教学活动是一个不可分割的有机整体。当前,教学评价改革面临着三大主题:由单一目标向多维目标转变;由单一主体向多元主体转变;由单一方法向多样方法转变。这三大主题应该成为教师实施课堂教学评价改革的关键。实施课堂教学评价的目的是诊断和改进教学,因此,要特别重视对评价结果的解释和运用。