高校研究生党支部设置模式探讨

高校研究生党支部的设置对研究生的成才、成长具有重要意义,本文探讨了研究生党支部设置的新模式--横向班级,纵向学科党支部,该模式可以积极发挥研究生及其导师在研究生党支部建设中的积极性,以党建带科研,以科研促党建.     

研究生纵向班级管理

随着研究生教育规模扩大,培养质量要求不断提高,以课程学习为天然联系的横向班级管理模式,已不能满足以学术研究为中心任务的研究生进行学习交流和课题研讨的需要.在此背景下产生的按照学科点划分班级的纵向管理模式,在促进科研和学术交流、发挥导师作用和提高研究生综合素质等方面,均能有效克服横向班级的不足,不失为新形势下研究生管理模式的有益探索.     

试论研究生党支部的纵横工作网络

本文首先通过介绍我国研究生基层党支部建设的现况,分析了研究生党支部在"广、大、异"的基础上,还将长期存在纵向支部占主导、纵横支部并存的特征。其次,分别针对纵横支部就稳定性、传承性、导师作用和活动开展进行对比分析。最后提出了包括以特色活动为纽带加强横向支部的传承性、以年级或班级为依托,在纵向支部内横向设立党小组、以研究生支部为基础引入教工梯队的工作新思路,希望借此构建研究生党支部的纵横工作网络。     

浅谈研究生纵向党支部建设

党支部作为党的基层组织,对于培养社会主义建设者和接班人有着重要的作用。随着研究生招生规模的不断扩大和研究生党员比例的逐步提高,传统的按照班级横向设立党支部的模式已经不能适应新的形势,一些高校开始探索按照学科梯队纵向设立党支部的模式,文章对这一模式进行了探讨。     

纵向模式下高校研究生师生党支部共建研究

目前研究生培养规模不断扩大,研究生自进校就已有相当数量的党员而且主要围绕导师和实验室同学活动,班级观念相对淡薄。以往以年级的班级为单位建立党支部的做法,已明显不符合时代的进步和发展要求。本文主要探讨研究生基于纵向党支部建设的基础上实行师生党支部共建,以适应当前党支部建设的新要求。     

班主任工作系统的结构与功能

班主任工作系统的纵向结构中,班级要经历松散、合作、和谐三个阶段:在横向结构中,班级要形成物质、精神、组织三种文化.班主任要把工作系统的信息接收、转化、反馈、控制、支配、交往、优化七种功能不断转化为学生自主成长的能力.     

研究生党支部创新活动形式的探索与实践

正研究生党建工作现状1.研究生党员特点第一,研为主,学为辅。研究生是在研究的主体下进行辅助性学习,班级集体概念弱化,学习、生活、科研呈个性化发展。第二,层次多,结构杂。研究生党员由应届本科生、往届本科生、专科生、有工作经历的人员等组成,年龄跨度大、性格不同、目标各异。第三,思想的差异性较大。研究生入学学习想法各异,有的人想全面发展,刻意在各个方面锻炼自己;有的人因工作不满意,想通过考取研究生来改变自己的工作环境;有的学     

港台与内地教育硕士专业学位研究生教育比较

为了进一步完善教育硕士专业学位研究生的培养工作,作者以香港和台湾为参照系,从教育硕士专业学位研究生教育的入学申请资格、课程设置、学位论文撰写与学位授予三个方面,与内地作横向比较,对学术性学位和专业性(职业性)学位作纵向分析,从而得出5个未来工作中值得借鉴和思考的问题.     

新时期研究生党建工作的创新和实践

由于面临研究生培养规模扩大、思想多样化、网络冲击等现实情况，新时期研究生党建工作的难度和问题日益突显。针对这些问题，章介绍并分析了清华大学开展“研究生党建三年规划”的情况，规范基层支部建设以加强研究生党建工作的基础，进一步调整研究生党支部结构，努力完善积极分子培养和党员发展的各项环节，采取多项措施落实党支部建设和党员发展工作。     

班主任工作系统的结构与功能

班主任工作系统的纵向结构中,班级要经历松散、合作、和谐三个阶段：在横向结构中,班级要形成物质、精神、组织三种文化。班主任要把工作系统的信息接收、转化、反馈、控制、支配、交往、优化七种功能不断转化为学生自主成长的能力。