高职院校高等数学教学改革刍议

笔者从目前高职院校高等数学教育的现状出发,结合自身教学实践,探索了高职院校高等数学教学改革的思路.指出只有立足于本课程的实际,着眼于可行及有效,落实好"三个教育",才能切实提高高职院校数学教育的质量.     

高职院校创新教育探索

创新是民族的灵魂,创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为价值取向的教育实践,是职业院校迫在眉睫的大事.如何开拓学生的创造性思维,怎样将知识转化为能力,怎样在校内外开展创新活动,笔者作了一些探索.     

高职院校学生管理工作浅析

大学是培养人才的高地.作为占有中国高等教育半壁江山的高职院校,承担着为国家培养输送高素质技能型专门人才的重任.高职学生管理工作,直接影响着高职院校的人才培养水平和培养质量.笔者认为,做好高职学生管理工作,应当坚持以学生为本,充分发挥学生的主体作用、教师的主导作用,多错并举,形成合力,才能实现高职院校的办学目标.     

高职院校专业课课堂教学的特征

根据高等职业技术教育的特征要求和笔者在各个学校所听专业课的课堂教学,笔者认为高等职业教育专业课课堂教学有如下特征:以"德"为先、平等和谐的人际关系、教学做相结合、双师型的师资、仿真模拟的教学、"三导"学习和综合的考评.     

浅谈高职院校教学质量管理

高职院校教学工作内容丰富,涵盖面广,从管理工作角度出发可分为教学秩序保障与教学质量管理两大方面.教学秩序的保障有赖于学院相关制度的建立健全及各教学工作部门、学生管理部门的规范落实.而教学质量管理水平的不断提高直接促进了毕业生就业率与社会用人单位满意率的提高.本文中笔者就高职院校教学质量管理工作中的部分心得与广大同行作交流.     

高职院校精品课程建设的思考

随着教育教学改革的不断深入,精品课程建设在各校受到高度的重视.从优秀课程到精品课程,课程建设的内涵更加注重质量的提高.笔者认为,高职院校应理性地进行精品课程建设,建设出具有高职教育特色的精品课程.     

高职院校实施学分制的思考

学分制是高等学校的一种教学管理制度,是适应时代和社会发展的需要而产生的.它的实施具有重要的意义,同时实施学分制又存在一些实际问题.笔者试图在阐明学分制意义的基础上从问题入手,找出当今高职院校实施学分制的切实可行的方法.     

浅谈高职院校经济法教学改革之分析

笔者结合自己的教学实践,从三个方面就高职院校的经济法课程教学改革提出一点看法:一是重实际应用轻理论体系.二是教学方法与教学理念.三是考核注重应用能力测试.     

高职院校CAD教学方法的探讨

CAD计算机辅助设计,在高等职业院校里是一门重要的课程.笔者身为高职院校计算机教师,亲临教学一线,针对高职学生的教学,提出了CAD课程中值得注意的问题,将自身的心得分享,抛砖引玉,旨在交流教学经验,为提高学生CAD的学习提供帮助.     

浅谈高职院校体育课中的德育渗透

体育教学不仅能增强学生体质,发展学生的体能,而且能对学生进行思想品德的教育.笔者就高职院校体育课中如何进行德育渗透浅谈了一些自己的看法,旨在与同行们共勉.     

浅议德沃金的资源平等理论的缺陷与启示

德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。     

苯和溴取代反应实验的改进

中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的．若按课本上的装置和操作，将苯和溴混和好后，再加入催化剂——铁粉，烧瓶内液体急剧沸腾，大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间，并通过长导管进入锥形瓶，进一步弥漫到空气中，产生呛人的白雾和窒息的恶臭，造成严重的污染，锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色，这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力．另外，实验结束后，把烧瓶内生成物倒入水中，生成的溴苯因溶有溴而呈褐色，尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。     

以列维纳斯爱的伦理观解读《奥赛罗》中的人物形象

《奥赛罗》以嫉妒、盲目、报复为主题展现人类在命运面前的无能与无助。列维纳斯的伦理观把爱作为伦理的基础,强调他者的不可知性和他异性是自我对他者回应和负责的根本原因。只有忘我的以他者为中心、对他者敞开心扉才能让爱的伦理关系存在并延续。借助列维纳斯的爱的伦理观阐释《奥赛罗》三位主要人物对爱的不同处理方式,可以揭示出导致人物之间伦理关系破灭和导致的爱消失的原因,再现莎士比亚这位文学巨匠的超前历史眼光与社会责任感。     

提高"中国近现代史纲要"课程教学实效的探索

在高校开设"中国近现代史纲要"课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,"纲要"课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强"纲要"课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

提高“中国近现代史纲要”课程教学实效的探索

在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

人-自观念演进的否定之否定

在人与自然界的关系的演进过程中,形成了与不同文明时期相适应的人-自观念。从"天人合一"到"人定胜天"再到"和谐共生",这是人-自观念演进的肯定、否定、否定之否定的辩证发展过程,也是一个合乎规律的过程,它们都是时代的产物,都包含着不同程度的合理的因素,我们必须对它们进行具体的辩证的分析。     

完善航空公司安全管理职能的若干构想

传统的航空公司安全管理模式存在一定缺陷,不利于构建安全质量管理体系。通过完善组织机构、理顺关系,统筹兼顾地抓好风险管理,强化激励机制,完善安全保证手段,可以充分发挥安全管理部门的各项职能,有力地推进航空公司安全管理体系的建设。     

2001年全国高考数学选择题的多种解法

选择题是标准化试题的主要题型,在高考数学试卷中,所占分数比例高.考生能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.如何提高解题速度,确保做题质量,这就要求考生有合适的解题方法和技巧.下面就2001年高考选择题的多种解法进行分析.     

加州大学的治理变革及启示

从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护.     

大学校园“边缘区现象”引发的思考

随着时代的发展,大学校园和城市之间逐渐产生了一个特殊的区域,即所谓的大学校园“边缘区”。以系统分析法对由边缘区地段的特殊性引发的“边缘区现象”的成因,特点及发展方向进行深入的思考．