创设问题情境 提高探究成效──初中数学“导学探究式”课堂教学模式的实践与认识

多年实践表明,"导学探究式"课堂教学模式在促进学生掌握科学方法、培养学生科学素养、激发学生创新精神、发展学生思维能力、提高课堂探究成效等方面具有独特的作用.一、对"导学探究式"课堂教学模式的理解"导学探究式"课堂教学模式,是教师把教学内容设计为探究性问题,引导学生进行探究的课堂教学模式."导学"包含两个方面     

小学数学探究式学习中存在问题与对策的研究

探究式学习在课堂中应用得很广泛,但是在实际教学中由于实践者对探究式学习缺乏足够的认识和研究,新的理念和实际教学的有效操作之间存在着差距,在课堂中也出现了一些问题.下面本文就一些课例对现阶段小学数学课堂中探究式学习的开展进行相关问题的剖析,加以适当的分析,并提出相应的对策.问题一:探究的问题不合理,学生无探究欲望【课例主题与来源】"能化成有限小数的分数的特征"教学内容【内容描述】     

“问题探究”不应浮于“水面”——“学生问题探究的有效度”课堂观察思考

一、观察原因 当前,学生“问题探究式”的学习方式在小语课堂中相当盛行,也取得了一定的成效。但一些教师在采用问题探究学习方式中却存在形式主义的倾向,课堂只是表面的热闹,学生并未真正参与问题探究活动。笔者以为,     

对提高高中物理课堂探究式教学有效性的思考

课堂探究式教学是按照科学探究要素来组织教学内容和教学活动,着重培养学生科学探究能力的一种教学方式.本文针对当前高中物理课堂探究式教学实践中存在的一些问题进行了详细的分析,提出了提高高中物理课堂探究式教学的一些思考,为一线教师提出提高物理课堂探究式教学有效性的建议,供大家参考.     

高中政治探究式教学存在的问题及对策分析

高中政治教师在实际课堂中如何成为探究式教学的引导者,促进学生发散性思维和自主探究能力的培养是目前必须思考的问题。本文主要阐述了高中政治探究式教学存在的问题,并在此基础上合理地提出对策。     

探究式学习在高中历史课堂教学中的实践

探究式学习的本质是＂以学生为中心,重视学生知识的自主建构＂。探究式学习课堂就是以学生为主,以探究为核心的课堂教学,师生平等融洽的课堂氛围必要条件;问题意识是课堂探究的灵魂;引导发现是提高学生探究能力的阶梯;史料呈现是课堂探究的关键。     

关于高中数学探究式教学模式研究

随着新课改的不断实施,高中教学模式也在不断改变。探究式教学方法在高中数学教学中的应用能够充分体现学生在课堂中的主体地位,激发学生的学习热情,提高学生的自主学习能力。同时探究式教学方法的应用,能够让学生学会分析和研究问题,提高学生的学习效率。一、选好探究问题教师在采用探究式教学方式教学时,首先应确定好探究的题目,保证其存在探究的价值,并且选择的问题应能够有效激发学生探究的兴趣,诱发学生主动思考,让学生将注     

新时期高中数学探究式教学探讨

近年来,很多一线教师开始开展数学探究式教学,成效突出。高中数学探究式教学就是教师在课堂上打开学生的思路,给学生充分思考、探究、表达的时间。本文将从多个方面探讨高中数学探究式学习。     

初中语文教学中“个性化+探究式阅读”的应用探讨

在初中语文教学中,合理应用个性化+探究式阅读模式,是对学生主体地位的充分尊重,在调动学生语文阅读学习兴趣,激发其创新思维、质疑思维、探究思维等方面具有重要作用。个性化和探究式作为语文阅读教学的两种重要方式,实现结合应用,能够全面提升语文阅读教学成效,因此,本文结合"个性化+探究式阅读"方式的概述,细化探究初中语文教学中个性化+探究式阅读的应用对策。     

注重语文教学引导 巧妙引领课堂探究

新课改倡导学生在自主学习的基础上,进行合作、探究式学习,强调由学生的合作探究来引领课堂教学的深入。在组织小学生进行课堂合作探究的过程中,语文教师要明确合作探究目标,指导探究方法;鼓励学生提问,在问题中提升学生思维能力;倡导求异广泛论证,进行交流展示。从而提升课堂探究成效,实现课堂教学的高效。     

初中物理探究式教学的问题及对策研究

探究式教学能够很好地对学生的多方面能力进行培养与锻炼,不仅能够促进学生们对于课堂教学知识点的理解与吸收,还能够很好地提高学生的思维能力与实践能力。探究式教学在初中物理课堂的应用中存在着一些问题,对于这些问题的剖析能够帮助我们更有针对性地找到处理对策,进而推进课堂教学效率的全面提升。一、设立合理的探究目标在探究式教学的应用实践中,教师首先需要对于教学过程设立明确的教学目标,这一点在实际教学过程中非常     

以合作探究激活初中生物课堂教学——以“人体的呼吸”一课教学为例

在初中生物课堂中应用合作探究式教学法,能较好地激发学生的学习兴趣,引导学生积极参与学习活动,让学生在合作中探究知识,培养学生的问题能力和实践能力.那么,如何在初中生物课堂中应用合作探究式教学法呢?下面,笔者结合"人体的呼吸"一课的教学进行简单探究.     

“五化”——构建高效探究式政治课堂教学

新课程课堂教学突出强调学生自主探究学习,探究式课堂教学也得到越来越多教师的肯定和认可,但在教学中仍存在只有形式探究而无实效的现象。在此背景下,探讨如何构建高效探究式课堂刻不容缓。文章认为高效的探究式课堂教学应实现探究情境生活化、探究内容问题化、探究问题层次化、探究过程民主化、探究目标价值化。     

新课程标准下高中物理探究式实验教学研究

探究式教学能够帮助学生更好地掌握物理知识点,提高学生的综合素质,所以在实践教学过程中,教师必须要紧密结合新课程标准要求创新教学方法,引导学生进行实验探究,通过理论结合实践,增强学生的实验操作水平。本文从以下几方面分析探究高中物理探究式实验教学的重要性以及具体的探究实验教学对策,希望有效提高学生的物理探究兴趣,逐步增强学生的自主学习能力,有助于构建高效率物理课堂。     

浅析高中物理探究式教学的问题与对策

导控探究式教学模式能使学生在课堂上实现学习主体性作用,使学生在教师引导下实现角色的准确定位,从知识的接受者变为探究者。本文探索在高中物理探究式教学中可能遇到的问题及其对策。     

探究式教学法在初中数学教学中的实践

<正>在新课改的背景下,学生主体作用的发挥显得尤为重要,探究式教学的实施正是适应这一课改需要,符合学生的身心智力特点.随着我们课题组教师对探究式教学法在数学课堂的应用研究,探究式教学法已深入我校数学课堂.下面我通过自己的教学实践,谈谈对"探究式教学法"的理解和体会.一、创设问题情境,激发探究欲望教师通过精心设计教学程序,创设探究的情境,营     

探究式提问培养学生的创造性思维

目前大多数教师课堂提问存在问题,因此,课堂提问的改革势在必行。探究式提问符合新课改的要求,即问题要有探究性,提问的过程要能激发学生的探究欲望,在探究过程中培养学生的创造性思维,确保学生积极主动的投入学习,成为学习的主人,提高课堂教学质量。     

高中理化课堂探究式教学之浅见

高中理化课堂探究式教学的主要特点是通过创设探究式的学习环境,让学生进行提问,再根据问题的需要进行必要的观察和实验设计,最后在探究中获得对问题的基本认识。探究式的课堂教学是一种强调以学生为主,教师为辅的教学模式。要实现高中理化课堂探究式教学的效果,就要从以下三个方面进行努力,包括进行探究式课堂的设计、突出课堂的探究主题和设计探究式的实验。通过探究式教学对学生进行科学研究基本素质的培养。     

浅谈小学科学课如何有效开展探究式学习

探究式学习是学生学习科学的重要方式,在小学科学课堂有效开展探究式学习我们可以从"落实科学探究活动的各个要素""合理选择、精心设计探究问题""处理好‘学生主体教师主导’的师生关系"和"保障学生充足的探究时间和空间"这几方面做起。让每一个学生都能亲历像科学家一样的探究过程,在探究的过程中体验科学的本质,提升自我的科学素养。     

高中地理探究式学习评价样式构建

在国家的新课标中,明确提出＂科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一＂。然而,探究式教学在我国尚处于摸索阶段,实施探究式教学、尤其是探究式教学评价还存在着许多问题。本文结合国内外开展地理探究式学习评价对策的现状、我国在地理探究式学习评价对策中存在的一些问题以及高中学生所具备的探究式学习的各种能力与问题,构建探究式学习评价样式。