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<正>"在首届免费师范生的培养上,我们更多地强化了在职业理想信念教育和实践能力、综合素质等方面的内容。"一、学校培养《中国教师》:在承担了培养免费师范生的任务后,针对免费师范生的毕业去向,贵校确立了什么样的培养目标,建立了什么样的培养体制?陈时见:免费师范生的培养目标是围绕培养优秀 相似文献
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<正>"下一步在人才选择上,我们主要是向幼儿教师岗位倾斜,农村中小学英语、美术、音乐等学科都是下一步要充实的重点。"一、人才需求《中国教师》:贵地区2011年接收免费师范生的情况如何?董学军:我市2011年接收了12名免费师范生,基本上安排在市、县属学校,已经全部解决了工作和编制问题。总体来说,我们对接收的情况还是比较满意的。 相似文献
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2012年9月新生入学工作刚过,学校就展开了免费师范生的就业工作,我们08级免费师范生也给自己穿上正装,成为了学校的又一风景线。所谓免费师范生,简单地说,就是国家出钱让我们免费在6所试点师范学院上学, 相似文献
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如何在大学课时有限的情况下,通过构建高效课堂来培养具有自主探究意识和创新能力的基础教育人才,是师范大学免费师范生教育关注的焦点。近5年来,我们在生命科学专业基础课《遗传学》课程教学中开展了探究式教学:以教师课堂讲解为主,引导免费师范生自主选择探究式课题,结合文献检索、多媒体课件制作和探究结果汇报等教学形式开展探究式教学。统计分析表明,探究式教学不仅提高了免费师范生自主学习的兴趣和教学基本技能,而且培养了免费师范生的探究创新能力和教师职业认同感,值得在免费师范生培养过程中推广使用。 相似文献
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考察师范教育免费政策的历史变迁有助于我们更好地理解该政策。清末和民国时期,师范教育免费政策曲折发展,时兴时废,具有明显的阶段性特征。考察历史可以发现:师范教育历来受到重视,师范生历来享受最优厚待遇。免费是师范教育吸引生源的重要因素,但要增强师范教育的吸引力,更需要提高教师的社会地位和物质待遇。 相似文献
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俗话说,天下没有免费的午餐,可是在当今我们生活的时代,越来越多的免费正挑战着这一看似亘古不变的真理。从免费的试用、赠品等传统的促销手法,再到商业模式变革带给消费者更多出乎意料的惊喜,如免费的手机、净水机、报刊杂志、软件服务等。要是在五年之前,可能很少有人会相信这些免费商品不会含有陷阱,而短短数 相似文献
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《当代教师教育》2015,(4):35-40
从质性研究的角度运用扎根理论的方法通过对10位就业满一年的免费师范生访谈资料的分析,试图描述出免费师范生成长的困境,并理清免费师范生从选择到职后成长过程中的内心冲突。研究发现:(1)免费师范生在报考选择时基于三个维度的原因:个人因素、家庭因素、社会因素,免费师范生政策是个人选择的主要诱因;(2)职业印象、政策的引导促使学生选择免费师范生;职业理想与职业现实不一致,内心产生冲突;(3)职业困惑促使职业理想转变为职业现实。职业困惑主要表现为班级管理、师生关系、后进生、学校环境、教师价值;(4)外因促使免费师范生成长的方式为:向家人、同事、朋友寻求帮助。内因促使免费师范生成长的方式为:自我反思、制定职业规划。 相似文献
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<正>自从2007年实施免费师范生政策以来,关于免费师范生的研究陆续涌现,主要包括:免费师范生的政策、免费师范生的特点、免费师范生的教师职业认同、基于免费师范生培养的课程设置、免费师范生的教育实习等。研究表明,免费师范生的学习目标不够明确,学习动机不够充足[1],免费师范生的教师职业认同感显著高于非免费师范生等[2]。免费师范生作为特殊的群体,他们的大学学习和生活具有一定的特点,面临的问题也具有特定性。只有把握住免费师范生的群体特征和成长发展特点,才更有利于采取针对性的措施,使免费师范生得到更好的培养。 相似文献
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科学技术似乎把我们带到了免费的边缘。美国《连线》杂志编辑克里斯?安德森说:人们无法再拥有思想产品的所有权,因为人人都能免费得到。既然多数先进的经济产品都是由信息构成的,也就意味着现代经济活动的很大一部分产品都可能成为免费品。这话听起来似乎颇有道理,也很美好。我已经好久没买音乐CD和电影DVD了,我想听的音乐、想看的电影网上似乎都有,我也不再购买报纸了,所 相似文献
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