大学校园生活的缺失与重建

高校校园生活的主流是健康的,但生活共同体的本质与校团生活的表象正目渐疏离,重建大学校因生活必须从现实生活关系出发,改善校园环境.     

传记文学的缺失与重建

进入21世纪中国传记文学的发展和走向不令人乐观，旧时的传记文学、外国的传记文学、当今的传记文学纷纷出版,共同构成了今天传记文学的虚假繁荣。追溯当今传记文学不能真正繁荣的根本原因有三：一、缺“小”选“大”,二、光环效应,三、独立意识缺失，这就需要我们克服缺失,而重建独立意识,重建人文精神、民族精神,传记文学承担着比其他文学更沉重的历史责任。     

课堂教学情感目标的缺失与重建

课堂教学的情感目标是对课堂教学中师生情感交流、体验、升华的全部内容的追求。情感目标缺失的原因有：教师言语的“本论”；师生交往的阻隔；情感的目的性价值的忽视；非日常交往形式的增加情感目标的重建需要从理论与实践两个层面着手，在理论上要突出情感的目的性价值。转变传统的教师权威观念：在实践中教师要具有关怀意识，进行教学设计时关注情感目标的实现。     

教学伦理的缺失与重建

教学伦理缺失问题实践中长期存在,主要表现为课程计划被压缩,教学目标被简化,教学过程被过度控制,教学评价单维且僵化,冷暴力教学话语存在。引起教学伦理缺失的主要原因在于应试教育多年积聚的疾疴与教学专业伦理研究的偏失与滞后。要消解教学善性缺失现象,重建教学伦理,既要给传统的教学伦理观注入时代内涵,也要消除应试教育的负面影响,还要加强教学专业伦理的研究。     

教学伦理的缺失与重建

教学伦理缺失问题实践中长期存在,主要表现为课程计划被压缩,教学目标被简化,教学过程被过度控制,教学评价单维且僵化,冷暴力教学话语存在。引起教学伦理缺失的主要原因在于应试教育多年积聚的疾疴与教学专业伦理研究的偏失与滞后。要消解教学善性缺失现象,重建教学伦理,既要给传统的教学伦理观注入时代内涵,也要消除应试教育的负面影响,还要加强教学专业伦理的研究。     

试论当前图书馆人文精神的缺失与重建

当前图书馆工作与学术研究中人文精神的缺失成为一个严重的问题，这有着多方面的原因。图书馆人文精神的重建，需要在实践中加强相应措施。     

大学生人文精神的缺失与重建

人文精神是一种普遍的人类自我关怀,其根本宗旨是唤起人自由自在的人格境界,激荡起心灵深处的独立精神和自由思想。作为社会的价值导向指标,更关系到一个民族精神的塑造。然而,在日益现代化的当今时代,大学生人文精神的现状却不容乐观。表现为：部分大学生人文知识极度匮乏,重理轻文,重实用技能、轻人文社科知识,导致他们缺乏客观、正确地判断是非的能力。从诸多案例中还可知现在的部分大学生人格残缺、缺乏爱心和道德心、道德行为失范,突出表现在对生命价值的漠视。针对此,加强对大学生人文精神的培养教育就显得尤为必要。     

教师职业幸福感的缺失与重建

幸福是人生的主题,只有感到幸福的人,其人生才是快乐和阳光的.作为教师,同样享有幸福的权利.只有教师幸福才会在一定程度上影响着学生的幸福.审视当下教师的生存和生活状态,却会发现教师的幸福在逐步失落.究其因,与社会对教师职业神圣化、学校对教师要求功利化、教师对职业认识物质化不无关系.因此,需要社会为教师的幸福营造和谐的社会环境;需要学校尊重教师、关心教师、发展教师,为教师的幸福构建良好的校园氛围;需要教师自身素质的提高、和谐人际关系的建立、自我人生价值的实现,才能使教师真正获得幸福.     

浅谈民营企业的诚信缺失与重建

民营企业目前存在着比较严重的诚信缺失现象，失信行为已经影响到企业的经营，甚至影响到整个市场经济的正常运行。就诚信缺失现象的表现形式、主客观原因进行了分析，提出了诚信重建的若干建议。     

大学生人文素质教育的缺失与重建

人文素质教育,已成为新世纪高校教育改革中的焦点话题。当代大学生人文素养的现状却不容乐观。本文对当代大学生人文素养缺失的表现及原因进行了分析,并就重建当代大学生的人文素养提出了相应对策。     

校园文化与时代精神

着重论述了校园文化与时代精神的关系及与此相应的开展校园文化活动的思路。首先论述了教育与文化、文化与社会的关系,论述了建设和谐文化的根本是坚持社会主义核心价值体系;其次,论述了这一体系的四个基本内容及其关系,特别是论述了弘扬以改革创新为核心的时代精神的内涵;再次,论述了校园文化与时代精神的关系,论述了同时代精神相适应的校园文化的五个“定要”与五个“更要”,即开展校园文化活动的思路;最后,指出了在校园文化中推进和谐文化,坚持社会主义核心价值体系,就是实施素质教育,并论述了应根据学校的不同类型、不同层次而开展相应的校园文化活动。     

高校校园环境的特征及问题分析

高校校园环境以其特有的舆论导向、精神面貌以及物质环境对学生产生潜移默化的影响。良好的校园环境有助于广大师生的身心健康及精神追求,同时也是提升学校形象的重要标志。本文通过分析校园物质文化环境、校园活动文化环境和校园制度文化环境的特征,发现其存在的问题并提出相应的解决路径,以实现和谐校园的构建。     

关于高校校园计算机网络优化的思考

通过对高校校园网络普遍存在问题的研究,分析其主要形成原因,提出了网络结构优化、出口路由优化、网络流量优化、网络服务优化、网络管理优化的建议方案,为校园网络优化,构建稳定、可靠的网络作了探讨。     

论高校校园文化与思想政治教育的融合性

高校校园文化和思想政治教育具有融合性,二者的融合性主要表现在目标一致性、文化同质性和功能互补性三个方面。目标一致是高校校园文化和思想政治教育融合的大前提;文化同质性是高校校园文化和思想政治教育融合的内在基础;功能互补性是高校校园文化和思想政治教育融合的现实表现。     

浅谈高校校园足球文化的构建

随着全国大学生足球联赛的开展,足球运动在高校中越来越受到师生的喜爱,足球运动如火如荼开展的同时,校园足球文化的建设却没有跟上足球运动的开展,本文主要就当前高校校园足球文化构建过程中存在的问题进行解读,并提出了一些传播校园足球文化的建议,希望为高校校园足球文化的发展提供一些参考。     

大学数字化校园建设的思考

网络信息技术及Internet的高速发展,全面地推动了高等院校信息化建设的步伐.很多院校都将"数字化校园"作为学校信息化建设的目标.然而,人们对"数字化校园"的理解以及如何建设"数字化校园"众说纷纭,各持己见.本文就"数字化校园"谈一点自己的认识与观点,并就数字化校园建设提出了思路.     

和谐校园文化对一流大学形成的重要影响

中国高等教育在目前“创建世界一流大学”过程中过度“数字化”、过多关注“物化”指标,忽视一流大学形成的内在机制。而校园文化建设对世界一流大学的形成影响深远,应从校园的“物质文化”、“学术文化”、“人文文化”、“制度文化”及“社会环境文化”等方面,着力营造和谐校园文化,加快形成世界一流大学。     

和谐校园构建与学校可持续发展

构建和谐校园是高校落实科学发展观、构建和谐社会的本质要求,也是高等教育发展的必然结果。笔者分析了构建高校和谐校园的意义,指出了高校和谐校园的特征,进而提出了构建和谐校园的途径。     

加强高校精神文明建设 营造高校育人环境

高校精神文明是社会主义精神文明建设的重要组成部分。加强高校精神文明建设是推进全社会精神文明建设的一个重要方面。在创建过程中坚持以人为本的原则，不断提高师生的思想道德素质，提升校园文化层次，为培养合格的社会主义建设人才营造良好的环境。     

校报在校园文化建设中的地位和作用

校园文化在高校的两个文明建设中起着十分重要的作用,本文从校园文化所要达到的目标谈起,阐述了高校校报在校园文化建设中具有优势地位,以及校报发挥自身优势,以期在校园文化建设中起到更好的引导作用。