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高等艺术师范教育是以培养艺术师资为自己的特定任务,伴随生产力的发展而产生的。社会的发展,不断地向高等艺术师范教育提出新的要求和任务。现将国外高等艺术师范教育发展综述如下,以供参考。 相似文献
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县教育局是教育行政管理部门中的基层单位,在发展县级教育中的作用是“承上启下”。“承上”即将党和国家及省、地上级部门的教育方针、政策、规定等接受下来;“启下”即将上级的方针、政策等行之有效地贯彻执行到各中小学,并与中小学一起研究实施。 相似文献
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充分认识美术教育的特殊性,明确民族地区美术院校办学定位和人才培养目标,利用民族地区民间美术资源优势进行课程开发和建设,是西部民族地区高校美术教育改革的关键. 相似文献
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研究者从参与主体多样化、培养模式创新化、教师教育方向职业化的角度论述了西部师范教育对西部地区社会经济发展起着至关重要的作用和取得的成就,探究了师范生免费教育政策应适度向西部各省倾斜和西部师范教育如何与基础教育改革接轨的热点问题,指出了存在的问题,提出了一些解决问题的方略,对西部地区师范教育的更好发展提供一定借鉴。 相似文献
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陈品顺 《青海师范大学民族师范学院学报》2007,18(2):44-47
基础教育课程改革是一项系统工程,它为高等师范院校的发展提出了新的挑战。少数民族师范院校应主动适应这一新的形势,借鉴普通学校正在开展的基础教育课程改革实践经验,积极探索,全方位地进行教育教学改革,引领少数民族地区基础教育的改革与发展。 相似文献
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科学发展小城镇,促进西部民族地区新农村建设 总被引:1,自引:0,他引:1
杜明义 《湖北广播电视大学学报》2008,28(10):40-41
城镇化率低是制约西部民族地区农村经济和社会发展的主要原因之一,因此,西部民族地区的新农村建设需要按科学发展观要求,科学发展小城镇,形成增长极,实行以工促农、以城带乡来统筹城乡发展,带动农村经济和社会的全面发展。 相似文献
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特殊教育师资培养是特殊教育发展面临的一个重要问题。本文将我国当前特殊教育人才培养模式归纳为以专科特殊师范教育、本科特殊师范教育为主要内容的职前培养模式和以短期非学历培训、长期函授学历培训为主要形式的职后培训模式,并对其特征及弱点进行了分析。同时,借鉴国外成功经验,主张从封闭式、定向型师资培养向开放式、非定向型师资培养模式转变,从单一的师资培养模式向多样化的师资培养模式转变。 相似文献
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民族高职院校的课程虽然经过多年改革,但是还有许多不完善的地方。根据民族高职师范教育的专业特点和社会发展需要,以及学生的身心成长规律,可以从打牢专业基础知识、加大和提高教育见习与实习课的数量、质量,以及增开选修课等方面进行课程改革,以期达到人才培养的最优化。 相似文献
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我国少数民族经济开发,已向民族教育提出各类人才需求;民族教育要调整结构,优化发展,又向民族师范教育提出合格师资的要求。这就形成了一种“社会需求链”: 显然,在这“社会需求链”中,民族师范教育是关键一环。振兴民族的希望在民族教育,振兴民族教育的希望在教师。因此,努力建构民族师范教育体系,强化这一民族教育系统的亚系统,优化民族教育师资队伍,是民族教育摆脱困境、协调发展的途径之一。一、民族教育师资队伍的“多维危机”诚然,从民族教育系统内部结构而论,主体—施教子系统、客体—受教子系统、协调 相似文献
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边远民族地区由于地理环境特殊,管理模式陈旧,教育水平相对低下,体现在教育实习管理上就存在不少亟待研究解决的问题。本文通过问卷调查发现,目前师范专业学生的教育实习疏于管理、流于形式、效果不佳等问题比较突出,其中的原因也比较复杂。师范院校并非教育实习的唯一管理者,中小学校、教育行政部门、人事部门等都应对教育实习负有管理责任。只有建立多管齐下的教育实习管理系统,才能真正提高教育实习效果,达到预期目的。 相似文献
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郭声健 《高等师范教育研究》2001,13(6):75-80
新中国高等艺术师范教育50年的发展历程曲折艰辛,大致经历了四个阶段。1949年至1956年高等艺术师范教育在艰难中起步,但有着良好的开端;1957年至1978年高等艺术师范教育停滞不前,到后来畸形发展甚至近手瘫痪;1979年至1990年高等艺术师范教育通过教育领域的拨乱反正而逐步恢复;1991年至1999年高等艺术师范教育进入改革发展的大好时期,在整个普通学校艺术教育中发展最为迅速,并随着美育被正式写进教育方针而确立了其在高等师范教育乃至整个学校教育中的应有地位。 相似文献
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在深入分析中国西部高等网络教育现状的基础上,进一步分析了西部开发对人才需求状况。结果表明,目前中国西部人才需求与远程网络教育现状不相适应。西部丰富的矿产资源的开发与加工生产急需资源探测、开采、加工专业的高技术人才,现代远程教育试点学校中50%以上为综合性和理工类院校,这些院校师资力量雄厚、学科优势突出,能满足西部开发对人才培养的需求。因此,抓住机遇,迎接挑战,发挥现代远程教育试点学校学科优势,发展西部高等网络教育事业,是促进网络教育发展与西部经济发展的双赢策略。 相似文献
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新中国高等艺术师范教育 50年的发展历程曲折艰辛 ,大致经历了四个阶段。 1 949年至 1 956年高等艺术师范教育在艰难中起步 ,但有着良好的开端 ;1 957年至 1 978年高等艺术师范教育停滞不前 ,到后来畸形发展甚至近乎瘫痪 ;1 979年至 1 990年高等艺术师范教育通过教育领域的拨乱反正而逐步恢复 ;1 991年至 1 999年高等艺术师范教育进入改革发展的大好时期 ,在整个普通学校艺术教育中发展最为迅速 ,并随着美育被正式写进教育方针而确立了其在高等师范教育乃至整个学校教育中的应有地位。 相似文献
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《鞍山师范学院学报》1982,(1)
当前,我国很重视师范院校的建设,中等师范学校的恢复,师范专科学校像雨后春笋般的出现,师范学院进一步的加强,确是教育战线上一件可喜的大事,她们为培养中小学的师资队伍作出了努力.但如何更有计划的发展和办好这些师范院校,可以说已成为当前教育战线值得研究的一个重要课题了. 相似文献