在教育的征途上孜孜以求

<正>我与陆军老师相识已近20个年头了。在这么多年共同参与教学教研活动以及平时的交流过程中,他在教育征途上孜孜以求地学习和工作的形象已深深印刻在我的记忆里。天天都是幸福充实的陆军老师曾说,他每天的工作都处于一种幸福的状态,一走进课堂,看着学生们一张张阳光般灿烂的笑脸,他的心情就如炎炎夏日饮了清凉甘甜的泉水般舒畅。工作中,他视校如家,爱生如子,并把育好人、教好书当作自己的终身追求。在和他多年     

在外语教学中开发智力

在外教学语中开发智力,就是在教师起主导作用的前提下,以学生为中心,发挥其主观能动作用,使其自觉地限制和依靠本族语的思维,去发展用外语所进行的思维,使学生在外语学习中其智能(观察、思维、理解、归纳、概括、表达、想象和记忆等各种客观事物的能力)得到高度发展。一言以蔽之,在外语教学中开发智力就是要让学生灵活掌握和创造性地应用外语知识,形成熟练技能技巧,培养创造性人才。如何在外语教学中开发智力呢?1、激发兴趣,集中注意培养学生对外语学习的兴趣,能促使其对外语学习的内容优先发生注意,并抱积极态度,而兴趣的产生往往以一种需要为基础,由此,激发动机是引起兴趣的前提。     

在语文教学中开发智力

语文作为知识原载体，应该注重开发学生的智力、培养学生的能力。①培养学习兴趣，激发求知欲望。②培养观察能力，强化思维能力。③发展想象力，培养创造力。     

行走在探索健康高效课堂的征途上

每一项改革的背后都有一串心酸的故事,湖北省荆州市北门中学的改革也不例外。过去的北门中学是一所薄弱学校,家长看不上,学生招不进,教师留不住,甚至一度处于师生比例倒挂的尴尬境地。正所谓"危则思改,弱而思变",在内外交困的境况下,只有改革一条路可走。学校也曾进行过国有民办、回归公办等办学体制改革,但     

开发智力多见广识

每个孩子都渴望认识世界。把孩子领出家门,让他多与外面的环境接触,有利于孩子开阔视野,健康成长。我们知道,人的大脑是能     

开发智力的探索

温江中学设计了一个“改革课程,开发智力”的试验方案,提出学生每天只上五节课, 下午第二节开始安排文体活动和科技活动。一周之内,两个下午体育锻炼,一天下午课外阅读,一天下午科技制作或实验,一天下午进行思维训练,一天下午开展棋类、音乐、美术活动。计划初中三年完成思维训练100套,从思维的灵活性、敏捷性、深刻性等方面来训练学生的思维,开发学生的智力。     

传承创新，行进在品牌铸就的征途上

天津市木斋中学（原第二十四中学）,始创于1932年,是由著名爱国教育家卢木斋先生创办的私立中学。1952年年底被天津市人民政府接管,     

"三下乡",征途上

"6:30朝韶关市曲江罗坑出发,经过一小时的车程,我们抵达目的地--韶关市曲江罗坑.我们的到来,受到当地居民的热情欢迎,并主动配合我们各方面的工作.到达后,一部分人成立‘三下乡'大本营,筹备后勤工作;宣传调查小组与下乡小组开始工作、家电维修小组在大本营成立后也投入工作……第二天早餐后,全体志愿者出发为村民收割,直到当天中午十一点,我们拖着疲惫的身躯,依依不舍的离开罗坑.当地村民对我们的离开更是不舍,面对如此热情纯真的村民,怎不叫我们感动呢?"     

示范高中:在科学发展的征途上负重前行

建设示范性高中始于上世纪90年代中期,在此之前,国家在普通高中发展上实行重点高中政策,这是根据当时穷国办大教育和社会主义现代化建设急需人才的特殊国情确立的,它倾向于精英教     

国际象棋开发智力培养人才

保定市中小学国际象棋教育展和成就,说明学习国际象棋不仅可以开发学生的智力,启迪灵感,陶冶情操,而且有助于将学生培养成国家有用之才。     

在伟大转变的征途上——衡阳铁路工程学校见闻

在党中央号召转移工作重点的日子里,记者来到南岳山麓风景秀丽的回雁峰,访问了座落在这里的衡阳铁路工程学校。我们欣喜地看到,校园里一片沸腾景象:领导抓教学,师生忙教学,后勤部门服务教学,热浪滚滚,生气盎然。这一切生动地说明,这所学校正在伟大转变的征途上疾驰猛进。     

示范高中：在科学发展的征途上负重前行

建设示范性高中始于上世纪90年代中期,在此之前,国家在普通高中发展上实行重点高中政策,这是根据当时穷国办大教育和社会主义现代化建设急需人才的特殊国情确立的,它倾向于精英教育。上世纪末以来,随着生活水平的提高,人们已不再满足于“有学上”,而是要“上好学”。创优质学校、办优质教育已成为大众的教育要求。随着社会的发展,教育环境的变化,示范高中的发展越来越受到诸多因素制约,尤其是政策层面的动态评估制度和均衡发展理念,现实层面的群雄竞起的格局和自身办学“定式”的影响,使得示范高中的发展面临新的挑战。也有教育专家批评,示范学校中“有个别学校在硬件条件得到明显改善的同时,教育观念没有得到明显提升”。在这种情况下,示范高中如果陶醉于已有的业绩,固步自封,不思进取,势必无法维系示范学校的光荣。     

通过游戏开发智力

我们在大班和中班开展过两次智力游戏,从中得到一些启发。这两次游戏是这样的: 在中班,每人面前摆了一只大口瓶,置一只乒乓球于空瓶中。此外,每人发了筷子、勾子、匙子等工具,外加每人一盆水,水中放一只碗。规定除了大口瓶不能倒过来以外,可以使用各种方法把乒乓球从瓶中拿出来。游戏开始后,有个小朋友先用筷子夹,夹不住;于是急中生智,往大口瓶中灌了半瓶水,再用筷子夹,还不行。最后用水灌满瓶     

非智力因素在开发智力活动中的作用

非智力因素在个体学习活动中起着动力、引导、定向、强化、调节和创造等作用。从这个意义上说,非智力因素直接关系到学生学习活动的效率和成败。一般地说,学生的智力水平是差不多的,但非智力因素水平却往往差别很大。一位美国心理学家对800名男性进行30年的追踪研究发现,成就最大与成就最小的人之间最明显的差异,不在于智力水平,而是在于是否有自信心、进取心、坚持性等良好的意志、性格、品质。学习活动在非智力因素的参与配合下,逐步使学生树立起正确的动机、广泛的兴趣、热烈的情感、较强的进取心、坚强的意志和独立的性格等,这是取得成功的必要心理条件。非智力因素主要有以下五方面的作用;(一)非智力因素的定向作用。学生个体的学习是     

端木蕻良:革命征途上的复杂怨恨

怨恨是革命的动力与源泉,端木蕻良认为憎恨是战斗的火源,其小说中的怨恨模式首先体现在社会革命建构中的阶级怨恨,包括农民对地主阶级的怨恨以及地主后代对前辈与时代的怨恨;其次是家族革命建构中的家庭怨恨:怨地主在社会上是作为统治者的剥削阶级,恨地主在家里是作为统治者的专制家长.     

征途

踏上征途苏木笙穿好航天服,仔细检查了头盔和其他部位的连接机构,确认没有任何气体泄漏,这说明航天服的气密性能良好。他笑了笑,随即打开更衣室的大门,门外是一条三十多米长的天桥,直通不远处的宇宙飞船发射塔。抬眼望去,运载火箭顶端高大的飞船在阳光的照射下熠熠生辉。     

在革命征途上继续前进的歌——读郭小川的诗歌遗作

(一) 一九七一年元旦过后不久,郭小川同志送别一位战友之后,写出了一首一百多行的抒情诗《赠友人》,诗中激情地唱道: 此刻呵正是继续走上征途的新的起点; 我们的道路也许是曲折的, 然而前程正远! 这首诗抒发出了一个在革命队伍中成长的党的文艺战士,为了遵循、捍卫毛主席的革命路线,“能够贡献自己的一切”,并且永远“呼啸向前”的豪情壮志。这首题曰“赠友人”的诗,一扫过去传统赠别诗的那种一定会有的低回、感伤的滥调,它是一曲激荡着革命友情暖     

开发智力 迎接新的技术革命

技术革命是智力发展的产物最近半年以来,国内学术界、科技界都在纷纷讨论技术革命问题。现在,不是有无新的技术革命之争,而是如何认真研究,提出对策的问题。新的技术革命的存在,大概有四个标志。第一,当代科学技术的重大突破。第二次世界大战结束后,在世界范围内获得了许许多多的重大科学技术突破。如:从原子弹的试制成功到原子能的和平利用;从第一台电子计算机的试制成功到微型电脑的社会化;从电缆通讯发展到光纤通讯、卫星通讯;从一九五二年