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鲜于浩 《四川师范大学学报(社会科学版)》2011,(6):5-13
端方、赵尔丰皆是清末朝廷派往四川的重臣,并与"铁道干线收归国有"政策密切相关,而且他们围绕"铁道干线收归国有"政策是否良善、应对四川保路运动和武昌起义后四川政局的举措等问题,经历了从政见相左到明争暗斗的复杂政治争斗过程。他俩的这一政治争斗历程,对全国和四川政局影响甚大,不仅造成了四川保路风潮的持续发展,成就了辛亥武昌首义,而且他俩最后都被革命党人诛杀,成了清王朝的殉葬品。 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2008,(8)
在一个神秘的城堡里,生活着一对米老鼠。一只滑稽英勇,叫做迪尼;一只娇小可爱,叫做海蒂。他俩是一对兄妹,都有一个共同的爱好——旅行。这一天,他俩又背上背包去旅行了。迪尼与海蒂和其他 相似文献
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《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1975,(3)
在四届人大精神鼓舞下,怀着为工农业生产服务的急切心情,我们师生十三人于一月二十日到深县钾肥厂开门办学。一进厂就受到工人师傅的热烈欢迎。这个厂是从烧砖刚刚改为生产钾肥的。因此,既无化工设备,又无技术力量。目前,由钾长石食盐法生产钾肥尚无成熟的先例和资料。我们能不能承担包括整个工艺在内的新项目的试制上马任务呢?时间紧任务重,而且我们的工化、物化知识还没学多少,思想上产生了畏难情绪。但是,我们想到试制钾肥来添补我省的空白,是发展国民经济的需要,是促进农业大上的需要。进厂后又看到工人师傅为了生产钾肥,支援农业大上那种饱满的工作热情和冲天的革命干劲,使我们深受教育,增添了我们战胜困难的勇气和力量。我们进厂后的第三天,小型试验就开始了。任何新生事物的成长都是要经过艰难曲折的,试制钾肥也同样伴随着两种思想、两条道路的激烈斗争。试制一开始,就受到了保守势力的冷嘲热讽,什么“由砖厂改钾肥厂,泥腿子还想搞化工?!真是赖哈蟆想吃天 相似文献
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笔者所在的苏州市经济比较发达,同样遭遇了技术工人文化层次低、“高级蓝领”缺乏的尴尬。高级技工短缺,不能简单地责怪技术工人,也不能简单地认为培养的力度不够,它是多种因素综合而成的:一是技术工人社会地位低下,技工人才的成长环境不宽松。受计划经济的影响,长期以来企业职工被划分成干部和工人两种身份,这种观念 相似文献
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1961年8月12日,陈嘉庚先生逝世,黄炎培先生异常悲痛,作诗一绝志哀。诗曰: 民族工商信有之, 投资千万绝无私。 毁家集美尊陈叟, 寻到源头马克思。 黄炎培是上海川沙人,生于1878年,父亲是个贫苦的乡村知识分子。他十三岁丧母,十七岁失父,在外祖父的扶养教育下,20岁时中了秀才,当一名乡村塾师。陈嘉庚是福建厦门人,生于1874年,父亲是一个破败的侨商。光绪十六年(1890年)10月,十六岁的陈嘉庚就上了一艘三桅大帆船,漂洋过海到远离祖国的新加坡顺安米号学做生意了。后来,黄炎培成了一位著名的教育家,陈嘉庚则成了一位著名的华侨实业家。从1917年起,他俩成了知友,相交近半个世纪。是什么把他俩连在一起的呢?两个字:爱国! 相似文献
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关于焦仲卿与刘兰芝的婚姻悲剧 ,一般认为是由于刘兰芝具有崇尚自由的思想 ,冲击了封建家长制和封建礼教 ,得罪了阿婆 ,因此他俩的婚姻悲剧就产生了。然而对《孔雀东南飞》进行多方考证 ,如刘兰芝的出身、深受儒家思想熏陶以及离别焦家和双双殉情时的情景等方面 ,就会发现这一观点不能成立 ,而造成他俩婚姻悲剧的真正原因在于刘兰芝没有为焦家生下一男半女。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(9)
<正>"老师,张×又指示刘×冲散了我们的游戏队伍!"话音刚落,低年级老师便找上门来,还没来得及解决,又有几位同学来找了。"他又随便拿别人东西,还动手打人,出口骂值日生……"一接上这个班,张×和刘×率先在我大脑里注了册,他俩是班上乃至学校"闻名"的后进生,光顾电子游戏厅、录像厅,结对成双出出进进,迟到、不交作业已是习以为常的事,只要老师不在,教室里就被他俩搞得乱哄哄,同学们都叫他们"老油"。开学第一天我就感受到了"老油"的厉害。我与班上同学正谈 相似文献
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刘汉 《宁夏师范学院学报》1994,(1)
在国内评论界对这两个形象精神实质的普遍曲解与贬斥的背景下发言。在具体的生存空间和文化背景之中做比较。认为,他俩是各自本色的人、真的人,而非怯懦、荒诞者。莫尔索的先人们在法国启蒙倡理性而终于实现物质繁荣,莫尔索自己,却走进了灵魂失落的现代人群。肖涧秋在中国才开始营造莫尔索的先人们百年前就造好的理性与物质王国。他俩把追求的艰辛与追求到之后的失落、以及各自认真思考的状态摆在我们面前。他俩之后的思考者,应该是我们自己。 相似文献
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王惠民 《渭南师范学院学报》1995,(3)
高适和岑参都是杰出的盛唐边塞诗人,他俩的创作既有同工之妙,又有异曲之别。从选材看,他俩都着力描绘边塞风光和边塞战争,但高诗主理,岑诗主景;从风格看,他俩的诗作都慷慨悲壮,但高诗多悲,岑诗多壮;从表现手法看,他俩都善用对比、夸张、拟人等手法,但高诗尚实,岑诗尚奇;从语言看,他俩都注意提炼推敲,但高诗尚偶,岑诗尚散。之所以形成这些特点,与他俩所处时代和经历不同相关。 相似文献