高等教育大众化与人才培养质量保障

高等教育大众化加剧了教育资源短缺的矛盾使得教育质量出现滑坡,而社会对人才的质量特别是创新能力的要求却不断提高,高校毕业生就业出现了前所未有的困难。高校必须改革人才培养模式以适应社会的人才观和教育质量观的转变,保障人才培养质量。     

论学术自治及其限度——布鲁贝克《高等教育哲学》解读

布鲁贝克是20世纪美国著名的高等教育研究专家,其著作《高等教育哲学》是西方第一部以高等教育哲学为书名的专著。在这部作品中,布鲁贝克论述了学院或大学的一个重要传统——学术自治,他从哲学的高度出发,指出学术自治并不是无限度的。通过分析布鲁贝克关于学术自治及其限度,以及学术自治和集体谈判、学术自治和学生参与的关系,对《高等教育哲学》进行了解读。通过对学术自治的解读,能更清晰地了解高等教育的运行规律。     

我国高校院系治理的困境及消解

院系是高校治理的基础，是高校功能使命的直接承担者。推进院系治理能力现代化，加快我国现代大学制度建设，已是当务之急。本文基于改革的历史和现实，具体分析了院系治理面临的四大困境，并提出了通过科学谋划院系布局、推进办学重心下移、找准学校和院系的职责定位、理顺校院关系、建设实质性学院制来消解“前提性困境”；通过廓清认识误区、加强党政联席会和党委会建设、构建科学的治理决策程序和贯彻领导班子成员“一岗双责”来消解“关键性困境”；通过突破习惯性思维和路径依赖、把握规律和实际、强化“双带头人工程”来消解“优势性困境”；通过塑造风清气正的学术育人生态、保障教师在办学治院中的主体地位、强化学术评议机构建设和决策程序的制度性保障来消解“核心性困境”。     

高等教育大众化与大学创业教育问题研究

我国高等教育已经达到或接近大众化水平,正是开展创业教育的好时机。实施创业教育需要转变观念,重新认识高等教育的培养目标;需要廓清思路,大胆建构创业教育新体系;需要大胆改革,积极建构教育教学新模式;需要多管齐下,学校教育和社会教育、家庭教育相结合;需要激活内因,鼓励大学生开展自我教育。     

Two models for preventing students with special needs from dropping out of education in Finland

Numerous studies have shown that pupils with special needs are at high risk of dropping out and leaving school without finishing their studies, in particular, in postcompulsory schooling. While the great majority of the age group will obtain at least secondary education, the lack of education may serve as a step towards deepening social exclusion. This study presents follow-up results from two programmes working to prevent educational exclusion in Finland. These programmes were selected because they work in association with the comprehensive school system. The results show that the participants' own experiences of the benefits of the models are extremely positive. However, there are statistically significant differences between the post-intervention status of young people from the Creating Your Own Career project and the 10th-form students, and between males and females, when transition to further education and working life is used as the criterion.     

浅析高职教育考试成绩的非正态分布及意义

文章分析了高职教育考试成绩呈非正态分布的原因,并探讨了考试成绩呈非正态分布对高职教育常规教学管理、成绩比较与分析、提高学生学习积极性、对差生学习的指导等方面的影响。     

国际高等教育局势变化及对我国高等教育评估和质量保障的启示

本文在介绍“2015 年高等教育评鉴国际研讨会（暨论坛）”主要论点的基础上,阐述了当前国际高等教育正面临着“少子化、数字化、国际化”的冲击,指出这些冲击不可避免地正在影响我国高等教育的发展。介绍国际上针对这种冲击的一些对策,并结合我国制度的特点就我国高等教育的评估和质量保障提出了建议。     

高等教育评价中学生的价值诉求与价值兑现

评价是对价值的判断,学生是教育过程中的主体之一,教育评价要对学生这个主体的价值事实和价值存在做出判断。文章在介绍价值和公共价值的基础上,分析了学生在教育过程中存在的价值诉求,对在教育评价中兑现学生价值诉求的方式方法提出了建议,并着重分析了学生在教育评价中参与的必要性和途径。     

论高校思想政治教育工作如何贯彻十八大精神

高校思想政治教育工作在贯彻党的十八大精神中应着重从以下几个方面入手:要让学生充分认识十八大是党的历史上一次十分重要的会议,要让学生充分认识中国特色社会主义伟大旗帜是当代中国发展进步的旗帜,要让学生充分认识夺取中国特色社会主义新胜利要做到八个"必须",要让学生充分认识科学发展观是中国共产党在社会主义建设过程中必须坚持的指导思想;高等院校思想政治教育工作中贯彻党的十八大精神还应处理好三个关系:学术研究与政治工作的关系,继承发扬与开拓创新的关系,深入研究与广泛宣传的关系。     

从终身教育视角谈残疾人高等教育高校支持延伸

目前,世界各国均将终身教育作为最重要的战略手段运用于提高国民素质和社会经济发展,并在实施过程中,高度重视弱势群体的教育机会平等问题。文章从终身教育视角分析了残疾人高等教育的高校支持现状及支持延伸的必要性,进而提出培养残障人士终身教育理念,关注残障儿童学前教育的准备支持,完善“中等—高等教育”的过渡支持,做足“高校毕业—就业”的后续支持,健全制度、政策和财政保障支持等五方面具体措施。     

高等教育资源配置效率与公平分析

现行的高等教育财政资源分配方式看似是效率优先,兼顾公平,实则效率较低,有失公平。欲使这种状况有所改善,引入市场机制也许是一种不错的选择。     

新时期提高高职生思想政治工作实效性和针对性的思考

在当前新世纪、新时代、新形势下,如何加强和改进高职生的思想政治工作,是当前高校思想政治工作者和教育工作者面临的一个新课题。详细分析了高职生这一特殊群体,在新形势下思想方面出现的新特点,并结合高职生的思想特点指出高职生思想政治工作的主要任务和内容,以及新时期下,提高高职生思想政治工作实效性和针对性的方式方法和途径。     

大力发展高等职业教育全面提高社会生产力水平

文章立足我国劳动力资源丰富但劳动力总体素质不高的国情，从先进生产力和高等职业教育的互动发展机制切入，系统阐述了生产力的大力发展呼唤高等职业教育的发展和推动，高等职业教育的发展必须适应先进生产力的发展要求。     

一种高职人才培养模式的研究与实践

在职业教育培养目标、课程体系、教学内容、教学形式、实训方式、评价办法等改革和实践的基础上，提出了一种新型的高职人才培养模式。     

贵州高等教育持续扩张的意愿和约束条件分析

通过对贵州省高等教育持续扩张的意愿和供给能力约束条件的分析,探讨约束和影响贵州省高等学校教育扩张的诸要素,分析贵州省大学教育扩张的调节机制和个人支付能力约束的条件,如生源情况约束、公众的教育需求、居民的教育支付能力等,为贵州省高等教育持续扩张提供理论支持并进一步推动贵州省高等教育的发展。     

高等教育学作为制度学科的涵义与特点

高等教育学的学科性质是一门制度学科。制度学科是根据人们共同制定并共同遵守的,对高等教育活动起调节和控制作用的规则而确定的知识分类体系。高等教育学作为制度学科具有外生性、变迁性、功利性、认识广泛性的特点。     

广东高等教育创新的挑战及对策论析

广东高等教育目前不能提供满足创新需要的人才,分析广东高等教育创新的现状,结合影响高等教育创新的核心元素——理念创新、制度创新和实践创新,为广东高等教育创新提出了建设性的建议,即提倡确保学术自由的高等教育理念,完善高等教育内外部制度环境和大学校长遴选制度,进行国际化办学,提供开放课程,进行特色办学。     

学习型社会中高等教育自学考试的发展与创新

学习型社会的来临为我国高等教育自学考试的发展带来了机遇和挑战,自学考试只有不断地发展创新,坚持质量是生命线,建立全民学习支持体系,搞好社会助学,加大宣传,提升自学考试的精神价值才能更好地为学习型社会建设服务。