重庆市城镇化进程问题探讨

加快城镇化进程是推进重庆经济建设和社会发展的重要任务。当前重庆城镇化进程中存在着一些现实问题，必须采取切实措施加以解决，大力推进城镇化进程，促进重庆经济社会的全面发展。     

试论农村城镇化进程中的可持续发展

党的十六大报告提出了全面建设小康社会的奋斗目标,全面建设小康社会的重点是推进农村城镇化建设,本文分析了我国目前农村城镇的现状,认为推进我国农村城镇化进程必须走可持续发展之路,同时本文就我国农村城镇化如何走可持续发展之路提出了若干对策。     

加快城镇化进程 推动城镇化建设

本文对我县城镇化发展的现状作出了分析,重点对目前城镇化中所存在的问题进行了详细的阐述.     

贵州省城镇化可持续发展的路径与对策分析

城镇化一直是国内外专家学者关注的焦点,近年来城镇化可持续发展问题成为学术研究的热点。本文通过梳理各个相关的规划与战略,发现涉及城镇化规范的文件有很多,但是实际发展过程中按规定操作的较少。贵州省城镇化可持续发展存在的问题凸显,资源与环境承载力有限,必须从实际分析研究存在的问题,并探寻进一步改进的路径。针对贵州省自然资源与生态环境现状,提出城镇化可持续发展的具体对策与建议。首先要优化城镇空间布局,节约利用土地资源;其次要高效节约用水,合理开发与利用矿产资源;最后,保护生态环境,生态建设与环境保护并举,促进城镇化健康可持续发展。     

试论中国农村城镇化进程中的土地配置问题

中国进入21世纪后将经历一个城镇化进程快速推进时期。土地配置在小城镇发展中占据着非常重要的地位,深入研究探讨适应我国农村城镇化进程的土地配置机制,已是一个迫在眉睫的课题。本研究以大量的实地调研为基础,系统地分析归纳了我国目前小城镇用地具有土地权属的交叉性、用地结构的相对单一性、经济利益的多元性、用地对象的相对固定性、土地资产价格相对较低等特点,最后提出了一系列严格的配套制度建设。     

城镇化进程中农村基础教育的问题与对策

城镇化是农村现代化的必然趋势。在当前城镇化进程中,农村基础教育发展出现了诸如“升学主义”观念有所加强、基础教育“育人价值”受到忽视、“身份”歧视导致辍学现象增加、留守农民工子女教育质量下滑、课程结构欠合理等问题。为此,应通过转变基础教育观念、强化基础教育的文化传递与改良功能,消除“身份”歧视意识,加强对留守农民工子女的监护,改革和完善课程结构等,有效促进农村基础教育健康发展。     

科学发展观与中国城镇化的战略思考

统筹城乡协调发展,必须树立科学发展观,围绕城乡一体化、农村城镇化、农业现代化的目标,努力走解决"三农"问题的新路子.必须编制统一协调的小城镇发展规划,加快小城镇建设步伐.各级政府必须采取有效措施,妥善解决失地农民问题,维护农民的合法权益.     

浅析城镇化进程中的主要问题与对策

城镇化是经济社会发展的客观要求和必然趋势,是社会进步的重要标志,也是我国现代化进程中必经的发展过程.笔者着重分析了城镇化进程中的主要问题,在此基础上提出了针对性的对策,希望为我国城镇化发展献计献策.     

城镇化进程中农民工子女教育问题

重视农民工子女教育,是从我国新的社会现实和教育现实出发的,体现的是一种全新的教育观念。它是全面实现教育公平的要求,是有效培育城镇化建设人才的要求,是维护城镇社会稳定的要求、是城镇社会文化发展的要求。我们应该采取一些宽松的措施,补课的措施,资助的措施,灵活的措施,热情做好农民工子女的教育工作,让他们在充满阳光和温暖的学校大家庭中学习成长。     

关于加快重庆三峡库区城镇化进程的探讨

城镇化是重庆三峡库区农村剩余劳动力向非农产业转移的主要途径,也是解决移民安置的有效手段。但受特定历史原因和社会经济条件限制,重庆库区城镇化进程缓慢且具有其特殊性。本文特以重庆三峡库区城镇化进程作为研究对象．运用相关指标对库区城镇化发展现状及城镇化进程水平进行综合评价,分析重庆三峡库区城镇化进程中存在的问题,并指出加快重庆库区移民城镇化进程的可行性路径。     

浅析中国城镇化进程中劳动力转移产生的问题

在社会主义市场经济快速发展的今天,我国城镇化水平日益提高,劳动力的转移快速发展,但其本身具有诸多缺陷.本文首先列举了我国城镇化发展的特点,再引出当前农村劳动力转移的现状以及产生的一些问题,综合多方面因素,提出笔者关于解决转移过程中出现矛盾的一些建议.     

论城镇化进程中农民工教育问题

城镇化进程是我国实现经济发展方式转型及统筹城乡发展的必由之路。在城镇化过程中,提高农民工的职业技能,让其分享城镇化发展成果是我国新型城镇化必须面对的问题。基于此,文章立足于城镇化建设农民工教育的现状,分析当前城镇化进程中农民工教育存在的种种问题及原因,最后提出在城镇化进程中农民工教育发展的具体对策。     

城镇化进程中教学点问题与建设策略

教学点作为公共服务体系延伸到偏远乡村的微型教学机构,长久以来因城乡二元发展观和规模效益价值观的影响而被忽视,教学点不计入校数、属性不清、投入不足.在国家大力发展农村教育的今天,存在价值又因城镇化进程受到了困扰.本文通过对近20年数据的回溯分析,发现国家政策是导致教学点数量变化的根本原因,城镇化既可能导致教学点消失,也可能促使完全小学萎缩成教学点.发达国家的经验证明小规模学校和复式教学对于保障不分居住地的教育公平和质量提高至关重要.我们必须认识到城镇化不是农村发展的对立面,教学点是边缘化人口权利保障、农村繁荣和国家安全的需要,应给予教学点以平等的学校地位,认可复式教学的价值,遵守弱势优先原则倾斜投入.     

城镇化进程中的土地资本化问题探析

工业化是现代化发展的起点和核心内容.工业化导致要素的空间聚集和大规模的人口迁徙,促进了城市的形成和发展.工业化所带来的先进技术,也彻底改造了传统农业生产方式.但是,我国目前工业化和农业现代化的发展却受到了空间的制约.在这种情况下,只有提升空间使用效率才能解决空间供求的巨大矛盾.这个提高空间使用效率的方法就是土地资本化....     

中国高等教育规模与城镇化协调发展的进程及趋势

依据人力资本理论,高等教育与城镇化发展存在关联。新中国建立以来,全国高等教育规模与城镇化水平经历了变化期基本重叠的同步增长、部分重叠的异速下降、部分重叠的异速增长、部分重叠的高速增长四个阶段。省域高等教育规模与城镇化水平呈现出省际间的差异不同,变动由同步到不同步,省域内差异程度高,东、中、西和东北地区差异各异的特征。依据国家、各省教育规划、城镇化建设规划、以及国家主体功能区规划,高等教育规模与城镇化水平将出现全国的态势一致,省域差异持续,区域差异降低的发展局面。     

中国特色城镇化道路的理论思考

城镇化是经济社会发展的一般规律，右，未来20年全国城市将进入快速发展时期。中国特色的城镇化道路。是现代化的重要标志。目前我国城镇化水平为30％左本阐述城镇化的趋势及其存在的矛盾和问题，探索     

我国城镇化进程与小城镇建设

在我国目前整体工业化水平不高、资本积累不足、城乡差距进一步拉大、农村富余劳动力转移压力巨大的情况下,积极发展小城镇是加快我国城镇化进程的重要途径。但在发展小城镇时,要克服追求数量增加的盲目性,注重小城镇建设的质量和功能的提升。     

城镇化与农业及农村经济可持续发展的冲突及矫正

城镇化在推动农业及农村经济迅速发展的同时。也带来了耕地数量减少过快、土地集约化利用不够、污染严重、生态环境恶化等负面效应,导致了农业及农村经济发展条件恶化。协调我国城镇化推进与农业及农村经济可持续发展的关系,要遵循农业与城镇化之间内在联系的规律。在战略选择上。坚持真正把农业放在城镇化推进工作的首位;在具体政策上,要突出加强土地利用规划和生态环境整治与建设、制度安排与创新、改革现行政绩考核制度、树立科学的发展观和政绩观、摆正“三农”在国家财政预算中的位置等重点。     

城镇化进程中失地农民补偿问题的探讨——以滁州市为例

在对滁州市城镇化进程中失地农民补偿实践分析的基础上,指出征地补偿过程中存在程序不规范、标准偏低、增值收益分配不合理、社会保障不完善等问题,提出改善失地农民补偿问题的措施。