基于STM32无线点菜系统的设计与研究

设计一种基于STM32单片机和无线ZigBee技术的触摸屏电子点菜系统.系统将2.4GRF无线电子通信技术与手持触摸屏TFTLCD模块以及嵌入式移动数据库相结合.以单片机为核心器件,由触摸屏电路、无线模块以及SD卡存文字库等模块组成,具有电路简单,使用方便、功耗低、传输效率高等优点,有很好的应用价值.     

基于触摸屏、PLC控制的玻璃机械控制系统

玻璃机械智能化、可视化控制及交流变频调速已成为一种趋势。在大多数新开发的玻璃机械产品中几乎无一例外地应用了触摸屏、PLC及变频器调速装置。通过技术改造使触摸屏、PLC控制技术在原有玻璃机械控制系统上得到了应用,使改造后的控制系统操作简便,提高了工作效率,在同行业有着广泛的推广应用价值。     

如何提高学生对信息技术课程的兴趣

正信息技术通常指:能够支持信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术。其中,应用在教育领域中的信息技术主要包括办公软件的应用,多媒体计算机技术的应用,人工智能技术、以及网络通信技术。比如说,银行的触摸屏,商场的产品目录,我们用的触摸屏手机,医院的影像合成系统等,无处不存在我们的周围。信息技术课在当今中学课程体系中占据着越来越重要的地位。从某种意义上说,信息科技课程本质上应是一门工具性课程,它甚至也是一门培训性课程,最主要的目的是学生掌握信息技术的基本操作技能和     

基于PLC和HMI的智能排故设备研制

以西门子PLC为控制器,以昆仑通态触摸屏为设置故障的HMI(人机界面),实现了对磨床控制电路的故障设置。该研究已应用于实践,设计并制作出了智能排故设备,使用效果良好,设置故障简便易学。该设备既可应用于机床排故能力的训练,亦可应用于触摸屏技术、PLC技术等课程的学习中。该项目已授权国家应用新型专利。     

高职PLC与触摸屏软仿真实验教学模式的探索

文章针对目前PLC与触摸屏理论教学和实践教学环节存在的问题,提出了把软件仿真技术引入到PLC实验教学中的方法。实践证明,该组合的软仿真实验教学法可以替代PLC硬件仿真实验教学中95%以上的实验内容,可解决目前PLC实验教学中存在的诸多问题,极大地提高学生PLC与触摸屏综合技术的应用能力。     

用PLC和触摸屏实现空心砖机的电控系统设计

结合PLC的特点和触摸屏的特点以及空心砖生产的控制要求,设计了PLC和触摸屏在空心砖生产控制中的应用。本控制器由于引入了触摸屏,使得生产参数的设置简洁方便,整个生产的动作过程可直接在触摸屏上显示。因而整个控制系统交互性好、可靠性高、抗干扰能力强。     

智能车库车行引导系统实践教学装置的研发

"智能车库车行引导系统"实践教学装置是工业控制技术在职业教育教学技术方面的应用,涉及了电气控制技术、LED照明技术、组态技术、PLC技术、触摸屏技术和工业控制网络技术等。首先针对具有"智能车库车行引导系统"综合实践教学装置的设计实现过程进行剖析,包括装置的结构和控制要求、系统结构框图、系统网络控制、触摸屏选位功能、计算机远程监控功能、车行指引功能、停车辅助预警功能、车库照明系统的控制。论述了该装置在教学中的应用情况以及在学生创新创业教育方面所发挥的作用,为今后实践教学装置的研发和应用提供一些可借鉴的经验。     

基于触摸屏组态技术的立体式仓库管理系统

设计了基于触摸屏组态技术的立体式仓库管理系统,完成了该系统中上位机和下位机的硬件组成及软件设计.上位机利用触摸屏组态技术开发立体式仓库管理平台,下位机采用PLC控制技术控制机械手,实现对立体式仓库中每个仓位存放的货物进行入库和出库的取放操作.本系统实用价值较高,它的应用和推广将产生良好的经济效益和社会效益.     

触摸屏原理知多少

近年来,特别是随着通讯技术发展迅猛,许多电器设备都具有了触摸屏的功能。例如相当大的一部分手机都具有了触摸屏功能。那么触摸屏的原理是什么呢？它又有哪些类型呢？下面就向大家做简单的介绍。     

触摸屏技术在教育教学中的研究

随着触摸屏技术的发展,其强大的功能和日趋成熟的技术已经被广泛接受。在高校的教育教学中引入触摸屏技术设备和相应配套软件,能够更好地改变教学模式,提升教学质量。     

精品课程网络资源的实际应用研究

精品课程建设的核心价值在于应用。为了最大限度地发挥精品课程的作用,本文从改善应用平台、提高应用水平、加大应用力度、提供应用保障四个方面对网络精品课程资源在教学中的实际应用进行了探讨。     

基础教育信息化应用指数及区域差异分析

随着教育信息化建设工作的不断推进和应用成果的不断积累,我国教育信息化发展逐步从重视学校数字教育资源配置转为重视其在教育教学中的深度应用、融合创新。文章从应用场景、应用主体和应用工具三个层面构建我国基础教育信息化应用模型并选取信息化应用核心指标,采用综合指数计算全国各省基础教育信息化应用指数,同时对东、中、西部地区教育信息化应用发展差异进行测算和分析。研究结果表明,我国中小学校信息化应用省际和区域差异明显,基础教育信息化应用整体发展不均衡。     

Support for development and test of web application: A tree-oriented model

Building an abstract model of the web application is the chief task of software test based on model, which is an efficient way for testing the web application. One problem with current web application test technologies is the lack of tools for modeling the whole web software, especially the lack of support for describing web application from the view of action and function. This paper is concerned with providing the support for development and test of the web application. The presented novel model, named component-based and tree-oriented web application development model (CBTOWADM), abstracts the web application as a tree based on its system function and business process. CBTOWADM not only simplifies the design and development of the web application, but also acts as the model middleware for software test. The basic model definition, the system framework and the application in software test of CBTOWADM is described.     

英语远程教育资源在农村中小学的应用现状及其原因分析——以江西省赣南地区为例

对江西省赣南地区多所农村中小学英语远程教育资源应用状况进行调查,结果表明：农村英语远程资源应用存在年级差异、教师个体差异;资源使用形式以自创、整合为主,多使用图片、文本形式;远程资源应用面不广,应用水平不高。远程教育资源在农村中小学能否充分、深入应用从根本上取决于资源开发方、资源应用方和社会三方面的共同努力。     

基于Windows的网页搜索异步编程实现

探讨了Windows中的异步编程技术及异步调用Web服务的技术。结合在Windows窗体中开发网页搜索应用程序的例子,对多线程技术和如何使用异步编程中的异步委托及回调技术进行了研究。通过使用多线程及异步编程技术,实现了Windows窗体中网页搜索的异步编程,使应用程序在执行搜索时能快速响应用户操作,为应用程序提供最佳的响应性能。     

基于COM的Web应用系统结构的特点

对一般应用系统的结构和Web应用系统结构进行了讨论和比较,并对COM技术在Web应用系统设计中的运用和特点进行了分析,这有助于开发基于COM的应用系统.     

企业流程重构实施中存在的问题

企业流程重构（Business Process Reengineering，简称BPR）是一种先进的管理思想，BPR的实施要有一幅远景蓝图。要重视流程重构的方案，重视信息技术的应用以及对新流程实施的监测，评估和不断改进。目前，BPR实施中存在诸多认识上的误区，它们是导致BPR实施失败的主要原因之一。成功地实施BPR必须从人、技术、组织、化等方面入手。     

论建构主义学习迁移观

在建构主义看来 ,任何一个知识都具有一定的内涵、逻辑外延 (潜在应用范围 )和心理外延 (主观上的应用范围 ) ,知识的意义要通过知识的应用来理解。所谓学习迁移 ,实际上就是知识在新条件下的重新建构 ,这种建构同时涉及知识的意义与应用范围两个不可分割的方面 ,而知识的应用范围总是与一定的物理、内容、活动以及社会情境联系在一起的。为了促进学生在新条件下应用知识的能力 ,建构主义者提出了一些教学理论 ,强调教学时要让学生在各种实际情境中从多种角度反复应用知识。若此 ,学习迁移就变成了在新条件下对知识的进一步学习、对知识的深化理解以及对知识的心理应用范围的扩充 ,学习迁移的机制实质上等同于学习的机制     

电脑游戏在中小学教育中的应用效果研究综述

电脑游戏在中小学教育中的应用是一把锋利的双刃剑,有积极的方面,但也存在大量的问题。首先综合国内外的相关研究,将电脑游戏在中小学教育中的应用效果从课内应用和课外拓展两个方面进行归纳,课内应用效果包括提高学习动机和提升学习成绩,课外拓展包括能力提升和知识拓展。其次指出存在着一些负面影响,如学习问题、健康问题、心理和社会问题等。最后从学生、教师和开发的角度,提出了提高电脑游戏在中小学教育中的应用效果的一些建议。     

开放教育资源的应用模式研究

不同的应用模式和运行机制决定了开放教育资源的应用效果。现有的开放教育资源的应用模式分为"静态共享式"和"社交互动式"。如何让学习者更有效应用开放教育资源,为其争取到被社会认可(获得学分等),需要构建"实时互动式"开放教育资源应用模式能有效解决这一问题。实时互动模式研究包括模式的目标、构成、特征及评价等方面的研究。