激发兴趣 引导学生主动参与学习

孔子曰:“知之者不如好之者;好之者不如乐之者。”要让学生乐于学习数学,就必须培养学生学习数学的兴趣。兴趣可促进学生思维活跃,大胆猜测,勇于探索,深入研究,渴望获取知     

让学生快乐的学习语文知识

我国古代思想家、教育家孔子曾提出“快乐教育”的思想。指出：“知之者不如好之者。好之者不如乐之者。”我们的教育改革也着重提出关注学生的发展．其中就必须关注学生的情感需求。让学生有学习的快乐是提高课堂教学效率的蓖要方面。快乐是学习过程呈现的一种积极的心理动态．让学生充满学习欲望．感受到学习的乐趣．从而增强学习效果。     

如何让学生爱上语文小学语文

孔子云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”一个语文教师,要相使学生爱上语文。教师首先要懂得学生的心理,把握学生的最佳状态,要多形式、多渠道地鼓励学生,让他们在轻松和谐的学习气氛中,时时体验到学习的乐趣,享受到成功的快乐。     

热爱是最好的老师——谈数学兴趣的培养

二千多年前,伟大的教育家孔子说过,“知之者不如好之者,好知者不如乐之者。”现代教育家斯宾塞也强调“,教育要使人愉快,要让一切教育带有乐趣。”这里所说的“乐”是快乐,是由兴趣而导致,由兴趣带来欢乐。由快乐而产生热爱之情,有热爱数学之情,便有积极持久的学习数学的劲头,正如爱因斯坦所说“热爱是最好的老师。”兴趣的发生和发展,一般要经过这样一个过程,即有趣——乐趣——志趣逐步深化的过程。我们应按兴趣的发生和发展规律,结合数学本身的特点来培养学生学习数学的兴趣。在教学活动中,笔者总结出以下几种方法,仅供参考:1.借用妙语例…     

小学生个性化作文刍议

数学教学的成效很大程度上取决于学生对数学学习的兴趣。一旦学生对所学知识产生了浓厚的兴趣,就不会感到学习是一种负担。孔子说：“知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者。”要让学生愉快有效地学习数学,关键在于激发学生的学习兴趣。     

让学生个性飞扬

《数学课程标准》指出:创造一个有利于学生生动活泼、主动求知的数学学习环境,使学生在获得作为一个现代公民所必需的数学知识和技能的同时,在情感、态度、价值观等方面都得到发展。因此,我们要充分发展学生的个性,让学生个性飞扬!一、培养兴趣尊重个性孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”浓厚的兴趣往往能使学生废寝忘食,促进学生自觉学习,     

让学生在生活中学习数学

新课程标准强调:“让学生学习有用的数学”“重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”所以,在教学中要把数学知识和生活实际紧密结合起来,让数学知识更贴近学生的生活实际,让学生体会到生活中处处有数学,教学是能看得见、摸得着、用得上的一门学科,而不是枯燥的数学游戏,学起来才有亲切感、真实感,从而培养学生用数学的眼光来观察周围事物的兴趣,提高学习数学的信心。正如孔子所说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”让学生在生活的兴趣中提高学习数学的效果。     

激发兴趣 优化数学课堂教学

我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”的确,当学生对学习有了浓厚的兴趣时,才会有积极的探索、牢固的记忆和丰富的想象,并从中体会到学习的乐趣。而数学是一门抽象性很强的学科,常被误认为枯燥无味。因此,教师要讲究教学艺术,为学生创设一种良好的学习氛围,点燃学生的探索热情,激发学生的数学兴趣,让学生在愉快中学习,从而提高教学效率．促进学生数学素质的发展。     

兴趣是数学学习的生命线

数学是一门具有抽象性、逻辑性的学科,容易给学生造成心理上的枯燥和认识上的障碍．子曰：“知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者．”要让学生愉快有效地学习数学,关键在于激发学生的学习兴趣,让学生学有动力．兴趣是最好的老师,学习数学也是如此．培养学生学习数学的兴趣,它对于学习活动有重要的意义,     

让学生乐在其中

＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者.＂数学学习应该是一种乐趣,一种享受,数学课堂应充满情趣.我们在力求追求数学课的＂数学味＂的同时,也要创设课堂的情趣,让学生乐在其中.接下来我就如何让中低年级的儿童快乐学数学这个话题谈一些我浅陋的看法.     

在愉快氛围中实现有效教学的尝试

我国伟大的教育家孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者．”现代教育家斯宾塞主张“教育使人愉快,要让一切教育带有乐趣”．让学生在良好状态下愉快地进行学习,可以消除他们的紧张情绪,从而有效地改善学生的感知、记忆、想象、思维和实践活动．下面笔者就在数学课堂教学中创设愉快氛围,实现有效教学的做法,谈一些粗浅的看法．     

兴趣是最好的老师——学生学习数学兴趣的培养

数学教学的成效很大程度上取决于学生对数学学习的兴趣。一旦学生对所学知识产生了浓厚的兴趣,就不会感到学习是一种负担。孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"要让学生愉快有效地学习数学,关键在于激发学生的学习兴趣,让学生学有动力。     

乐学，让学生展开学习的翅膀

孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”学生只有乐于学习,才能产生探求新知识的欲望,展开学习的翅膀。为了让学生享受到学习的乐趣,我在教学中做如下尝试：     

淡如何激发学生学习小学数学的兴趣

小学数学的教学主要是最基础的知识,学生学起来很容易.我们广大教师除了教学之外要培养学生的学习兴趣,兴趣是最好的老师,只有激发学生的学习兴趣才会让学生全身心地投入到学习当中去.孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”可见,兴趣在我们的数学学习当中起着很重要的作用.下面笔者就该如何培养学生学习数学的兴趣做了简单的阐述.     

浅谈如何激发学生的数学学习兴趣

孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"在数学教学中,要让学生获得持久不衰的学习动力,就要激发学生的学习兴趣。对激发学生数学学习兴趣的措施做了一定的探讨。     

数学,要让学生乐学

孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者．”学生只有乐于学习．才能产生探求新知的欲望,展开学习的翅膀．为了让学生享受到学习的乐趣．我在教学中做了如下尝试：     

让欢乐充盈数学课堂教学

"知之者不如好之者,好之者不如乐知者。"教育要使人愉快,要让一切教育带有乐趣。尤其在小学数学教学中,应积极进行愉快教学,以培养学生学习数学的兴趣,从而激发学生高效率地学习数学。愉快教学,能在教学过程中充分发挥教师和学生两方面的积极性,教师乐教,学生乐学,从而有效地改善学生的感知、记忆、想象、思维和实践能力。下面,就自己几年来在小学数学教学     

激发学生英语学习兴趣的几点尝试

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”对于一个初中英语教师来说，其主要任务不但要让学生掌握一定的词汇和语法知识，而且得让学生有学英语的兴趣。在培养学生学习兴趣方面，我作了如下尝试：     

让实验教学走进小学数学课堂

1用数学实验来激发学生的学习兴趣 古人说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是激发学习热情,产生内在动力的关键。数学实验正是建立在学生认知水平和已有知识经验基础上,能直观地探索抽象的数学问题,化枯燥为有趣,这一个过程会增强学生学习数学的兴趣,并让学生享受成功的快乐。     

在数学课堂教学中应培养学生的好学精神

我国古代伟大的教育家孔子曾说:“知之者不如好之者,好之者不如乐知者。”说明了教育要使人愉快,要让一切教育带来乐趣。作为教师,应当在课堂教学中创设一个有利于张扬