关于学校实施双语教学的探索

(一 )聘请外籍教师。为了让学生从小接触外国人 ,了解熟悉外国人 ,学到标准、规范的外语 ,我校自建校以来一直聘请外籍教师。现在外籍教师 5人 ,以后还要增加。我校的日籍教师有的教日语 ,有的教英语。我们安排外籍教师带领学生用外语开展各种活动 ,并鼓励他们向学生介绍他们的风土人情、生活习俗 ,传播本国文化。(二 )用外语授课。在某些学科我们尝试用外语讲课 ,尝试让学生用外语回答问题和写作业。例如 ,有位日籍教师教英语 ,在课堂上汉语、日语、英语交换使用 ,使学生体验到多种语言共存的感觉 ,激发了学习外语的兴趣 ,提高了外语成绩。…     

关于“双语教学”若干概念、问题的思考

英语是最重要的国际通用语言。中国是发展中国家。在相当长的时期内，我们必须加强英语学习，才能够较快地学习和掌握发达国家的先进的科学知识和技术。而越来越多的国家包括中国已经认识到，仅仅依靠开设外语科目，绝大多数学生只能掌握有限的外语，很难达到精通的程度。所以，我国部分学校在部分学科中实施双语教学，提高学生的英语水平，以满足国家、地方和学生未来发展的需要，这也应该说是我国外语教育发展的一种必然。     

双语教学要慎重

就双语教学问题 ,国家基础教育实验中心外语教育研究中心秘书长、国际英语教师协会中国分会会长、通化师范学院院长包天仁教授接受本报记者专访 ,对双语教学的泛滥表示担忧 ,并认为 ,到了该给双语教学“泼盆冷水”的时候了 ,本报摘要发表包天仁教授的观点。双语教学的来历和诠释　　包天仁指出 ,双语教学是 2 0世纪 6 0年代北美一些移民国家或多元文化国家为了使外来移民或难民更快融入当地社会 (解决就业、教育上的语言障碍问题 )而采取的用两种语言作为课堂媒介的办法。在中国 ,双语教学原本指少数民族地区学校为了使少数民族学生既能学好…     

对开展双语教学的思考

“双语”原只出现在多民族国家里，不同民族为了交流的需要，除母语外，还必须掌握另一种语言。而现在随着社会的发展及国际间的交流日益广泛，各大中小学校都已认识到“双语”教育的重要性。但由于我们对外语教学研究不够深入．以致出现了盲目追求双语教学的“热门”现象。本就“双语”教学展开了探讨，并对开展“双语”教学提出了一些想法和建议。     

关于“双语教育”的几点思考

在中国 ,双语教学是指除汉语外 ,用一门外语作为课堂主要用语进行学科教学 ,目前大部分是用英语。它要求用正确流利的英语进行知识的讲解 ,但不绝对排除汉语 ,避免由于语言滞后造成学生的思维障碍。教师应用非语言行为 ,直观、形象地提示和帮助学生理解教学内容 ,以降低学生在英语理解上的难度。中国不象新加坡、加拿大、印度是一个双语国家 ,语言环境并不是中外并重 ,所以 ,中国的双语教学环境决定了它的目的性 ,属于“外语教学”的范畴 ,而不是“第二语言教学”的范畴。双语教育正成为中国课程改革中的一个热门话题。双语教育的目标是培养…     

"双语教育"与"双语教学"之浅见

在当代教育中,语言教育不可忽视."双语教育"与"双语教学"也已经成为目前比较热门的一个话题.但同时,我们必须明确:"双语教育"与"双语教学"是两个不同的概念.在本文笔者将就此进行简单的分析,希望读者能从中得到一些启示.     

关于实施分层双语教学的探索

分析了影响高校实行双语教学的主要因素,根据初步探索和体会,提出实施分层双语教学切忌一刀切和一哄而起,要大力提高师资水平,努力营造语言环境,积极慎重、循序渐进地推进这一教学改革.     

论双语教育与双语教学

国外所称“双语教育”，在我国称“双语教学”。就全球范围而言，双语教育的历史源远流长。国外实施双语教育已获得了成功，这已是不争的事实。在我国对双语教学大家的意见不甚统一。笔者由对国外的双语教育和我国的双语教学的对比人手，探讨双语教育的几种基础理论，基本类型，列举双语教学在我国的应用实例，并对其进行分析。     

双语教学的一种新模式——综合英语教学实验

“国际合作综合英语教学实验”,简称“综合英语”,为中国与美国、芬兰及香港特区等合作并借鉴国际多种外语教学经验的国际性实验项目。综合英语教学理念是借鉴国外双语教育经验并结合对中国具体情况的分析而形成、是一种以目的语（英语）为外语的双语教育模式。它具有双语教育的本质特性,即用英语作为学习英语的教学语言,并且把英语作为其他相关学科教学的语言之一,     

当前我国中小学汉英双语教学之反思

20世纪90年代,诞生于我国基础教育领域的汉英双语教学实验,旨在变英语"语言教学"为"教学语言",通过在数学、化学、物理、生物、音乐、体育等中小学课程中使用汉语和英语进行教学,扩大英语教学领域,开辟英语教学途径,以提高中小学生英语综合应     

关于加强新疆双语教学的思考

在新疆这一少数民族聚居的地区,如何提高双语教学的水平,提高少数民族学生的双语沟通能力和运用能力一直是双语教学中的重要课题。树立正确的语言态度,在第二语言的学习中注重汉文化的灌输及突出第二语言的实用性和情境性等将是新疆的双语教学发展的突破口。     

幼儿双语教育问题探析

幼儿大脑、语言和思维等的发展使双语教育成为可能，但这种可能性能否真正转变为现实，还取决于是否具备相应的外部条件，即自然的双语环境和适宜的教育。只有将两者密切结合，才能真正实现促进儿童双语发展的目标。     

双语教育的定位与思考

本详细阐述了“双语”、“双语教育”、“教育语言”、“语言教育”等几个双语教学中的基本概念，认真分析了我国双语教育的定位，并对目前中国的双语教育提出了几点思考。     

对我省实施双语教学现状的几点思考

为落实省政府、省教育厅有关实施双语教学的指示精神 ,省基础教育教研培训中心双语教学领导小组部署了部分研训部门在2 0 0 2年 9月— 1 0月先后对省内 1 0 0所参加双语教学实验的中、小学校进行了调研。此次调研主要采用座谈、听课和问卷调查等形式。通过调研我们了解到 ,多数参加实验的市级和学校的有关领导、教研员、学校教师对双语教学都能给予足够的重视 ,其中一些学校的实验学科教师与英语教师一起着手对双语教学进行研究、实践 ,且收到了较好的效果。但是还有部分学校对实验存在模糊认识和一定程度的随意性、盲目性。有一些实验学校…     

南疆农牧区双语教学的几点思考

少数民族双语教学是边疆民族地区加快少数民族学生教育质量的有效途径。文章通过对和田地区农牧区中小学双语教学的现状、存在的问题通过调查分析,提出了改进的措施,论证了在一个单语区的少数民族学校实施双语教学的必要性、长期性和有效途径。     

关于中小学双语教学的思考与建议

双语教学是外语教学发展到一定阶段的必然。我国中小学双语教学尚处于初级阶段，是今后较严格意义上的双语教学的准备阶段。学科课程、活动课程、隐性课程“三位一体”的双语课程模式和“浸润式”双语教学策略是中小学双语教学的有效途径。处理好双语教学与母语教学、英语教学、学科教学的关系是双语教学取得成功的重要保证。     

双语教学初探

学英语要从娃娃抓起,从幼儿园开始就开展双语教育的观念已经得到了师生及家长的认同。但是,双语教学如何开展,教学目标如何确定,教学方法、教育内容、教学形式如何选择,以及语言环境的创设等问题还没有形成一个完善的体系,还需要我们在实践中不断的去研究探索。我们在实施双语教学的实践过程中,积累了一些教学经验,在此和大家共同探讨。     

关于体育教育专业开展双语教学的思考

当前,双语教学已经成为高等教育改革的重要创新点。本文深入分析高校体育双语教学的特点,提出在体育教学各环节运用双语教学应遵循的基本原则,并指明当前应着力解决的＂思维替代性＂和＂文化身份转换＂问题,为推动体育双语教学的发展提供理论支持。