前近代商人对教育的介入及其影响

对传统价值观的认同,促使前近代商人借助教育奋力改变自己的地位;成功商人通过各种方式积极介入教育活动;商人介入教育活动对商人和教育双方都发生作用,并对双方产生不同影响。然而,就教育变革而言,前近代商人介入教育的活动促进了固有教育的发展,而制约了教育的近代变革。     

近代中国商会谋求实业与教育互动的原因分析

近代商人活动范围的扩大、经济的发展与政府的鼓励,促成商会这一工商经济组织的出现并不断壮大;近代工商企业性质的变化,尤其是以资本主义生产方式为特点的实业活动,成为科学的应用过程。实业与科学及传播科学知识和培养科技人才的教育发生关系,随着时间的推移,这种关系愈加密切;在教育难以适应经济发展需求的情况下,作为工商枢纽的商会为谋求经济与教育之间互动而积极努力。     

近代商人捐资兴学的方式及其办学特色

近代商人捐资兴学活动是教育史研究领域中的一个亟待开拓的园地。中国教育近代的启动和发展得到了进步商人的大力支持,他们也是中国教育近代化进程中的重要推进者之一。近代商人以多种形式参与办学或捐资助学,形成了中国近代办学的新格局。近代商人将其思想观念渗入到具体的办学实践活动中,形成了独具特色的办学风格。     

近代商人捐资兴学的方式及其办学特色

近代商人捐资兴学活动是教育史研究领域中的一个亟待开拓的园地。中国教育近代的启动和发展得到了进步商人的大力支持,他们也是中国教育近代化进程中的重要推进者之一。近代商人以多种形式参与办学或捐资助学,形成了中国近代办学的新格局。近代商人将其思想观念渗入到具体的办学实践活动中,形成了独具特色的办学风格。     

近代商人对学徒教育的参与及其意义

作为学徒教育的倡导者、实践者和管理者,近代商人与学徒教育的关系极为密切。近代商人对学徒教育的参与,促成了学徒教育目标的转变,推动了学徒教育规模的扩大、方式的变革和内容的丰富。近代中国商人参与学徒教育,不仅促进了学徒的社会流动,还推动了工商业的发展,并对中国传统学徒教育的近代改造做出了积极探索。     

近代来华传教士编译出版教科书活动史略

近代来华传教士编译出版教科书活动史略黄新宪近代来华传教士在宣传宗教教义，发展传教事业的同时，也积极介入教育活动，对教育近代化的历史进程产生了一定的影响，这已是众所周知的事实。值得指出的是，传教士对教育活动的干预和介入的范围十分广泛。其中编译与出版教科...     

近代商人捐资兴学的原因及其现实意义

商人捐资兴学是中国教育近代化进程中的一个重要现象，但长期以来并未引起人们应有的重视和关注。当我们站在新世纪门槛，展望 21世纪的教育与经济，在挑战与机遇并存的情况下，全新的时代背景引发我们进一步反观历史，近代商人捐资兴学这一课题的现实意义便凸显出来。 　　19世纪 60年代洋务教育的产生，是中国新教育萌生的标志。但是，中国新教育体制的全面转型起始于 19世纪 90年代，近代商人具有一定影响或规模效应的捐资兴学活动便出现在这个时期。如著名官商盛宣怀于 1897年创办了南洋公学，开创了社会集资办学的先例，构筑了中国早期…     

宁波商人对近代宁波慈善事业的贡献

进入近代以来,在以商人为代表的社会力量的推动下,宁波慈善事业得到长足的发展。宁波商人对近代宁波慈善公益事业的贡献首先在于他们提供了最大的经济支持;其次在于将近代企业制度引入慈善机构;最后还表现在他们对慈善机构运作的全方位参与上。总之,推动近代宁波慈善公益事业发展的主导力量是宁波商人。     

近代商人的教育理念

近代商人的教育理念是两大浓重的底色下绘就的,一是时代需要,近代商人在自强求富以图御侮的自觉意识下,突破了几千年来“学而优则仕”的教育价值取向,突出强调教育的生产与经济价值,反对教育的精英主义或只为少数人服务的思想,认为教育的重要目的在于开启民智。二是商品经济发展的需要,近代商人把传统伦理道德作为修身,立业的根本,他们希望通过儒家化与商品经济的契合,从而实现商品经济持久,稳定的发展。     

近代商人捐助教育事业的动因

在中国教育近代化过程中 ,商人担当了重要角色。本文认为 ,近代商人捐助教育事业的动因在于救亡图存的时代推动 ;政府对民间办学的激励 ;商人自身的社会责任感、使命感 ,以及惠及桑梓的朴素情感等。     

近代商人的教育理念及其办学特色

近代商人的教育理念是教育史研究领域中一个亟待开拓的园地。近代商人在对近代中国社会形势的审思中，形成了独具特色的教育理念：教育是国家富强之基、启民智必由教育、教育是传承传统伦理道德的重要载体。在以上教育理念的指导下，近代商人的办学特色突出表现为：鲜明的时代感、浓厚的传统伦理道德色彩、追求实学实能的教育功效等。     

论中国近代商人的崛起

中国近代商人是一个包罗各行各业的复杂职业群体，是指从事各种形式的商业、金融业或工业活动的人。文章对近代商人掘起的社会结构背景进行了具体考察分析，总结概括了近代商人掘起的群体趋向以及时代特征。     

中国近代商人兴办教育的动机

近代商人对家乡教育事业的投入：对“义”的追求和对国家、民族利益的高度责任感,以及实现自我价值,渴望达到尽善尽美的人格境界等方面,考察分析了近代商人兴办教育的动机。     

近代商人投资教育分析——以近代浙商投资职业教育为例

在中国教育近代化的过程中,商人充当了极其重要的角色,成为中国教育近代化的开拓者和推进者之一.随着近代中国社会格局的变化,商人的经济地位和思想都发生了很大的转变.一部分商人认识到教育对国家以及自身经济发展的重要性,因此将其部分精力投资教育事业,特别是职业教育.浙江商人就是其典型代表之一,他们不仅推动了浙江职业教育的发展,同时也促进了中国私立学校的发展.其办学形式与投资方式的多元化对现代职业教育的发展具有重要的借鉴意义.     

近代译介西方教育的历史考察

<正>翻译是文化教育交流的重要媒介。翻译活动离不开翻译者和接受者主体意识的介入。近代对西方教育的翻译介绍，既是促进传统教育制度西化的推动力量，某种程度上也是人们教育观念转变的历史记录。本文拟通过近代译介西方教育的历史考察，探讨教育走向世界、进入近代化过程的若干经验教训。     

商人组织与近代广西乡村经济的进步──近代广西商人组织系列研究之三

文章对近代广西商人组织在推动乡村经济进步上的功能与作用进行了探讨,认为:近代广西商人组织在维护乡村劳动力稳定,推动乡村生产技术的变革及促进民族地区乡村商业进步等诸多方面出力尤多,在一定程度上改变了乡村落后的面貌,推动了乡村社会经济由传统向近代的变迁.     

十大商帮与藏书文化

明清之际,中国的十大商帮,是商业经营活动的主体。在此期间形成了商业伦理,商人懂得了正确处理义与利的关系。商人把儒与商结合起来,把知识经济与商业经济结合起来,把经济活动与上层建筑结合起来。因此,商人利用积聚的财富,积聚文献、字、画,建设了藏书楼与书房,藏书为了教育子弟,藏书为了文化,藏书为了附庸风雅,藏书是将金钱转化为知识与信息,将金钱资本转化为知识本钱。商人的藏书是所有藏书家中最具规模的藏书,商人藏书推动了刻书、印书、教育、科举,促进了文俗风化的好转,推动文化的发展。     

宁波帮与中国的职业技术教育

宁波商帮是近代中国著名商帮,百年经久不衰;而且是惟一一个实行了集团性或群体性近代化转型的商帮。宁波帮之所以成功,其中与他们重视职业教育、职业技术培训分不开的,不少卓有远见的宁波帮商人成为中国近代教育的开拓者。     

转型时期英国商人与对外贸易

转型时期的英国商人是一个极其特殊的群体,在英国社会历史发展过程中,有着不可替代的作用.近代美国之所以能够建立起世界性的“帝国”,和商人对海外市场的积极开拓不无关系.也正是由于商人的积极活动,为英国向近代社会成功转型奠定了基础.中世纪晚期形成的英国商人阶层,通过手中握有的大量财富,积极投身于对外贸易活动中,积极开拓海外贸...     

商人组织与近代广西城镇经济的发展——近代广西商人组织系列研究之二

近代以来,随着商人组织及其网络系统的建立与不断完善,其在促进城镇经济发展上的作用日渐突出.文章从历史学的角度对近代以来广西城镇以同乡会和商会为主体的商人组织在推动城镇工商业经济发展中的功能与绩效进行了初步探讨,以透视其在广西近代城镇社会经济变迁过程中所扮演的角色及其影响.