正确评价幼儿的活动行为

对幼儿的正确评价有利于幼儿的成长,教师的评价要符合客观性的原则,对幼儿的评价要符合幼儿的心理特点,要注意对幼儿的行为进行分解。     

正确感知幼儿的行为

正确感知幼儿的行为文／广州师范学院社会心理学研究所李竹琴针对幼儿的某一行为，不同的教师往往会做出不同的行为反应。教师教育行为的这种差异，有时是对幼儿行为的知觉差异造成的。幼儿园中这样的事例是很典型的：集体教育时，有的幼儿常常不顾教师要求，不举手便回答...     

正确诱导幼儿的行为

像小庆的这种行为大多数是即兴而起的,孩子只是觉得有趣。这类行为有可能导致积极的结果,也有可能导致不良的后果。如有一次在结构区活动中,力豪小朋友拿了许多雪花积木到处扔,嘴里还不时伴着欢快的叫声。我没有大声喝止他,而是走过去笑着问:“你玩得好开心呀,能告诉我你玩的是什么吗?”他马上兴奋地说:“我在打水漂。”于是我拿来一只空篮子,说:“现在我想知道你一共打了多少个水漂,该怎么办呢?”他说数,便马上把积木     

幼儿教师如何正确评价幼儿

评价是以幼儿为对象,对幼儿活动、幼儿在教育过程中的受益情况和所达到的水平作出价值判断。教师对幼儿的评价,应该科学、合理,增强幼儿的自信心,保护幼儿的自尊心,调动幼儿学习的主动性和积极性,促进幼儿发展。采用正确的评价方法,可以有效激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿参与活动的勇气,锻炼幼儿的动手能力和思维能力。     

引导家长正确评价幼儿作品

情景: 下午,家长们开始陆陆续续到幼儿园来接孩子。小二班秦家源的妈妈来园后,先走到班级的幼儿作业展示前,看孩子在幼儿园的美术作品。今天,孩子们的美术作品是图形拼贴画,     

要正确评价幼儿的智力水平

幼儿时期是智力发展的最佳时期。这一时期,教师对幼儿智力的评价十分重要,它直接关系到幼儿的心理健康和智力发展。常常听到小学低年级教师的抱怨,说幼儿教师认不准孩子,推荐出来的“好孩子”智力水平并不高。有一所小学一年级招生时收到幼儿园的“好孩子”二十三名,到小学一年级期末,仅八名学生成为德智体全面发展的“三好生”。随着年级的升高,这个百分比愈来愈小。笔者有机会到一些幼儿园听课,搞测试,发现幼儿教师大为欣赏的“聪明”孩子,经测试智商并不高,而那些不善表演,不被教师看重的孩子,其抽象思维能力却很强。有一位幼儿家长,带着两个孩子前来测试,男孩子智商115,思维敏捷,     

幼儿行为的评价与反思

幼儿良好行为的评价、反思对幼儿成长为社会人起着非常重要的作用,这可以提高幼儿在成长过程中面对众多规则的适应性和应激性,帮助幼儿健康、快乐的进行学习、生活、人际交往、工作。作为家长和幼儿教育者,应在幼儿初入社会的关键时刻对幼儿的行为进行正确的评价和反思,使幼儿快速适应社会、快速成长。本文将针对这一问题,提出如何对幼儿行为进行评价和反思。     

幼儿品德行为评价的艺术

《幼儿园工作规程》中指出:“幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。”这也就是说,幼教工作者要坚持品德教育的一贯化,重视行为实践,使幼儿的良好行为内化为他们自身内在的素质。但是,由于幼儿的心理发展和思维认识水平都处于较低的发展阶段,容易受外界对他们言行的态度的影响,为     

幼儿品德行为评价的艺术

《幼儿园工作规程》中指出：“幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响．并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。”这也就是说，幼教工作要坚持品德教育的一贯化，重视行为实践，使幼儿的良好行为内化为他们自身内在的素质。但是，由于幼儿的心理发展和思维认识水平都处于较低的发展阶段，容易受外界对他们言行的态度的影响，为此．作为幼儿教师。要学习一点幼儿品德行为的评价艺术．我认为要注意以下几个方面：     

浅谈如何正确评价幼儿的绘画作品

绘画活动,能够很好地发展孩子们的动手能力,提高他们的观察能力和想象能力。合情合理、恰如其分地评价幼儿的绘画作品,可以让幼儿在绘画中体验乐趣,提高幼儿对美的感受力和表现力。本文结合实践,分析了正确评价幼儿绘画的具体方法。     

“周简评”幼儿正确评价自己

“一周简评”是每周五都要做的事情，主要总结一周来幼儿的表现，通过评价帮助幼儿总结经验、反思自己，从而促进幼儿的发展。以往都是采取老师评、幼儿听的方式，效果并不好，幼儿大多是听时有所反思，过了双休日回来又是老样子，这就是所谓的“5＋2=0”。经过研究，我们决定把评价的任务交给孩子，让孩子回忆一周的表现，客观地对自己的表现作出评价。[第一段]     

正确运用评价手段 发展幼儿的数学能力

《纲要》指出"评价的目的是了解幼儿的发展需要,以便提供更加适宜的帮助和指导。"与此相适应,老师在评价幼儿的学习时,应从过去的重视幼儿是否掌握知识内容、技能技巧转移到重视幼儿的参与性,了解其需要,以便提供积极、适时的帮助和指导。幼儿是学习和发展的主体,因此,数学活动必须根据幼儿身心和数学学习的特点,关注幼儿的个体差异和不     

幼儿家长教育行为评价量表的编制

一、前言家长的教育方式和子女的个性发展以及社会化之间的关系,是国内外学者共同关心的研究课题。要探索家长教育方式和子女发展这两个变量间的关系,就先要研究评价家长教育行为的方法,如果不能正确评价家长的教育行为,变量关系的分折也就缺乏依据。有关家长教育行为的评价,国外学者曾作过不少的研究,1959年心理学家Esschaefer曾提出从“接受和拒绝”、“限制和允许”两个维度上评价家长教育行为的理论。1983年,Maccoby     

培养幼儿正确发音

发展幼儿口头语言的第一个具体任务是培养幼儿正确发音。语言作为人类交际工具的这一功能,在通常情况下是借助于它的语音体现出来的。当孩子说“老师早”时,首先是lǎo shīzǎo这三个音连续传到我们的耳朵里,这几个包含一定词义的语音表达了小     

正确指导幼儿阅读

对于幼儿来说,借助幼儿读物、图画等训练口语表达能力是阅读的重要形式。在指导幼儿阅读时,教师一方面要注意阅读形式的多样和新颖,以激发幼儿的阅读兴趣,另一方面要引导幼儿在理解的基础上充分展开想象,用较准确的语言把书画中的故事有感情地表述出来。在指导幼儿阅读时,我认为应注意以下几个方面。从整体入手、引导幼儿观察画图、初步了解图意。由于幼儿识字不多、思维局限,识图有一定的难度,教师指导幼儿观察画图十分重要。教师要从实际出发,根据幼儿的知识和心理特征指导幼儿观察图画。对于独图要抓住画面的整体特征,若是连环…     

正确指导幼儿阅读

对于幼儿来说,借助幼儿读物、图画等训练口语表达能力是阅读的重要形式。在指导幼儿阅读时,敦师一方面要注意阅读形式的多样和新颖,以激发幼儿的阅读兴趣,另一方面要引导幼儿在理解的基础上充分展开想象,用较准确的语言把书画中的故事有感情地表述出来。     

正确指导幼儿游戏

正确指导幼儿游戏内蒙古师大教授张慕蕴游戏不仅是幼儿最喜爱的活动，而且是幼儿真实的生活。所以．游戏不仅可以促进幼儿的身心发展，而且是对幼儿进行教育的有效手段。只要正确组织和指导幼儿的游戏活动，将会获得极大的教育效果。苏联教育家马卡连柯曾高度评价了游戏对...