语文课堂导入九法

导入是语文课堂教学的第一个环节。好的导入既能吸引学生的注意力,又能激发学生的求知欲,从而为一堂课的成功奠定基础。语文课堂导入,应遵循四原则:切题;激趣;精练;灵活。语文课堂导入基本的九种方法:开门见山法;解题导入法;温故导入法;情境导入法;提问设疑法;故事导入法;引用导入法;形象直观法;相机行事法。     

小学语文说话训练三十法

小学语文说话训练的方法有以下三十种：组词造句法;回答问题法;整理句子法;观察事物法;观察画面法;听讲故事法;联想法;活动法;演讲法;实用法;演说法;扩说法;看说法;换说法;仿说法;听说法;变说法;对说法;续说法;评说法;复说法;电教法;操作法;回声法;概括法;见闻法;音响法;转述法;互问法;口技法。     

职业院校学生创业培训的基本途径与基本方法浅探

职业院校学生创业培训的基本途径有六：一是开展创业教育,培植创业理念;二是开设创业课程,开启创业心智;三是拓宽创业背景,拓展创业积累;四是集聚创业培训,增强创业动力;五是加强创业实训,培养创业技能;六是调控创业心态,积聚创业能量。职业院校学生创业培训的基本方法有八：一是课堂培训法;二是活动培训法;三是拓展培训法;四是职业培训法;五是职场培训法;六是自我培训法;七是实习培训法;八是实践培训法。     

浅谈数学教学中学生兴趣的培养

数学教学中,对学生兴趣的培养是非常必要的.本文介绍了六种培养学生学习兴趣的方法:利用数学史资料法;设疑法;故事法;比喻法;人格力量法;直观法.     

反用同一律的幽默术——语境逻辑探微之一

同一律是人们必须遵守的一条重要的思维规律,但在特殊场合,突破同一律的约束,能有效地帮助人们摆脱被动局面,走出困境,且能做到谈锋婉约,妙趣天成。归结起来,反用同一律的幽默术主要有十五种:即相关替代法;颠倒关系法;巧换论题法;借题发挥法;反戈一击法;仿照说明法;模糊搪塞法;重新断句法;迂回出击法;突破论域法;歪解本意法;假设诱敌法;巧接话题法;巧用谐音法;歧义辩解法。     

“两批法”指导学生修改作文的一点体会

在作文教学过程中,语文教师历来重视作文批改,并在借鉴别人成功经验的基础上,结合各自的教学实际,逐步发展和完善了作文批改的诸多方法,如精批法、细批法、略批法;全批法、抽批法、轮批法;自批法;教师批,学生改;互批互改;面批面     

巧用导课艺术,激发学习历史的兴趣

巧用导课艺术,可有效激发学习历史的兴趣,拉近师生距离,活跃课堂气氛,提高课堂效率。常用的导课艺术主要有:历史谜语导课法;艺术作品导课法;诗歌导课法;电影情节导课法;历史事件后果导课法;生活常识导课法等。     

巧用导课艺术,激发学习历史的兴趣

巧用导课艺术,可有效激发学习历史的兴趣,拉近师生距离,活跃课堂气氛,提高课堂效率。常用的导课艺术主要有：历史谜语导课法;艺术作品导课法;诗歌导课法;电影情节导课法;历史事件后果导课法;生活常识导课法等。     

幽默辩驳术——试谈逻辑在辩驳中的运用

辩驳是一门艺术。要使自己的辩驳显得风趣幽默,妙趣横生,容易让别人接受,就要运用一些逻辑知识来增加辩驳的幽默感。运用有关逻辑方法来进行辩驳的幽默辩驳术有十三种,就是:归谬辩驳法;仿照辩驳法;另辟蹊径辩驳法;言此断彼辩驳法;巧设二难辩驳法;同义替代辩驳法;语义及关辩驳法;独立证明辩驳法;巧用否定辩驳法;预设条件辩驳法;比喻论证辩驳法;转移论题和转换概念辩驳法。     

中国古代预测文化对传统道德的影响

预测文化产生于人类早期生产力极低下的时期.我国古代的预测法有九种.一、通过以身体部位观察触摸法;二、观察举目法;三、八字预测法;四、周易预测法;五、测字预测法;六、据象预测法;七、星象预测法;八、风水预测法;九、释梦预测法.古代预测法的积极意义有三点一、激发人追求新知;二、激发人追求形体美;三、激发人向善.     

浅析排球教学中易犯错误动作的纠正方法

针对排球教学中易出现的错误动作,结合教学实践,提出纠正错误的方法,主要有:讲解示范法;诱导法;正误对比法;限制法;变化法;重新练习法;鼓励法;此外在纠正这些错误动作时,要善于分析产生错误的原因,有针对性地解决.     

激发诱导 寓教于乐

在体育教学实践中,如何对学生进行激发与诱导呢?一、思想教育法;二、理论指导法;三、灵活教学法;四、运动技能转移法;五、游戏与比赛法;六、考核评定法。     

新课程理念下高中生物教学课堂导入法探讨

有效的课堂导入方法,能够活跃课堂气氛,激发学生的求知欲,让学生积极参与新课知识点的学习。本文主要探讨了生物课堂教学的几种导入方法：巧设＂悬念＂导入法;联系实际导入法;实验导入法;寓言、故事化导入法;旧知识复习导入法;直观模型、挂图导入法。     

中国民法典债法编的设计

我国未来民法典债法编的设计包括以下几点:债权法应规定在物权法之后,不能照搬德国法的模式;债权法应设总则,以总则统辖合同法和侵权行为法;侵权行为法应相对独立成编,在具体内容的规定上,也采用总则-分则模式;合同法的总则应注意与债权法总则的协调,合同法分则应借鉴他国予以充实。不当得利、无因管理应规定在债法总则中;民事责任规定应分散在民法总则和分则中。     

教育科研调查法举要

文章就教育科研常用的调查方法展开讨论,其中包括:调查法的概念和特点;调查法的基本原则和要求;调查法的类型与划分;调查法的一般步骤;调查法的研究论文示例,即展示了运用调查法写成的两篇论文“中师学生心理卫生试析”和“教育科学在教育学院中的地位”.     

分式运算的技巧

"技巧"与"通法"并不矛盾:通法是基础,技巧是升华;通法有通用,技巧有特用;通法凭功底,技巧需智慧;通法要耐心,技巧重机灵;通法讲循规,技巧是创造;通法表现统一美,技巧显示奇异美。我们重     

特殊法在解标准化试题中的应用

从化归思想出发,采用特殊情形法,使一类标准化试题得以简解.这里所说的特殊情形包括:选取特殊值法;选取特殊点法;选取特殊线段法;选取特殊角法;选取特殊图形法;选取图形间的特殊位置关系法等.q     

中国传统法行为的特征、心理机制和价值取向

传统法行为是现代法行为的渊源,我国传统法行为模式的特征表现为:与礼行为的关系上,法行为具有附属性;儒家伦理的原则支配和规范着法的发展,成为立法与司法的指导思想,这就是传统法行为的伦理性;在法行为内容上体现了不平等性;法行为的心理机制表现为“恶法”、“忍讼”、“厌讼”;法行为的根本价值取向为“无讼”。因此,传统法行为模式与现代法行为的要求有差距,建立现代法治国家必须正视这一特征。     

浅谈初中物理教学中结束语的讲法

课堂的结束语,是每堂课的重要环节,它具有激活学生学习潜能的特殊功效,能起到画龙点睛的作用。为使所学知识更有系统、更有条理,教师可以采用如下几种方法：前后呼应法;故事法;归纳法;悬念法;练习思考法。     

纠正数学的百年错误

在已有等差数列法、基数减少法之上,新增对称改写法和位数可数法,四次证明实数集可数定理;证明了时空集可数定理;彻底推翻了对角线法和实数集不可数定理;起用了实数生成元;解决了连续统假设。