介绍“论共产主义教育”

“论共产主义教育”,是加里宁在二十年内(一九二六——一九四五年)以他亲自经历过的革命经验,论述苏联共产党如何进行宣传鼓动工作和教育工作的一本通俗的书。这本书收集了三十篇讲演和论文,是以共产主义教育为主要论题的言论选集,也可以说是加里宁献给苏联及全世界的     

论共产主义审美教育

一、审美教育的一般性质和作用审美教育,是家庭教育、学校教育和社会教育都不可缺少的重要形式。这种教育主要通过引导人们从事美的创造和欣赏,陶冶思想情感、净化审美趣味、丰富精神生活、增强辨别美丑的能力,从而使人们树立起崇高的审美理想,在思想品德情操体魄等各方面都得到提高。审美教育和德育、智育、体育互为条件、密切配合,同时是德育、智育、体育的丰富化和生     

论大学生共产主义理想教育

共产主义理想是科学的社会政治理想。共产主义社会是人类最先进、最美好、最理想的社会。实现共产主义是一个漫长的历史过程。我们为实现共产主义努力奋斗,实际上就是在创造属于我们自己的美好生活。     

评罗斯托的“共产主义病症论”

罗斯托把俄国和中国等国的社会主义革命的原因归结为没有实现“起飞”,这是一种谬误。社会主义革命首先发生在经济落后的国家既是人类社会发展一般规律推进的必然趋势、又是支配人类社会个别发展阶段的发展形式或顺序特殊规律作用的直接产物。实现“起飞”后的资本主义国家将国内的阶级矛盾和冲突转移到不发达国家。现今资本主义社会的基本矛盾没有解决和消除,人类社会仍将按马克思主义划分的社会经济形态序列由低级向高级最终走向社会主义。     

列宁论共产主义教育(注)

列宁在自己的理论和实践活动中,一贯地、始终不渝地对劳动人民的教育事业给予极大的关注。 列宁对马克思和恩格斯的教育学说作了创造性的发展。他指出,在苏维埃国家里解决教育和教养问题必须同组织国民经济和社会主义建设以及发展科学文化的任务有机地联系在一起。 他不疲倦地揭露资本主义制度辩护士的一些荒谬论点,好象在资本主义制度下的教     

我国共产主义运动在曲折中前进——兼析“共产主义渺茫论”

胡耀邦同志在中国共产党第十二次全国代表大会的报告中指出:共产主义不仅是一种社会制度,而且首先是一种运动。我国的共产主义运动,在中国共产党成立和领导进行新民主主义革命的时候就开始了,现在已经发展到建立起作为共产主义社会初级阶段的社会主义社会。共产主义的思想和实践早已存在于我们的现实生活中,我们每天的生活都包含着共产主义。以共产主义思想为核心的社会主义精神文明,是社会主义的一个重要特征,是实现新时期的战略任务的重要保证。根据这样的认识,回顾一下我国共产主义运动的历史经验,探讨其发展的客观规律,对于我们克服诸如“共产主义渺茫论”等错误思想,坚持共产主义的伟     

学习“共产主义讲话”

本学期全省小学教师的政治学习,已由省教育厅作了统一布置。学习材料为了大年同志写的“共产主义讲话”,目的在使小学教师同志们开始系统的学习政治理论,并通过这本书的学习使大家初步懂得共产主义的一些基本知识和初步树立共产主义的人生观与世界观,为思想改造打下基础。     

共产主义国家论

共产主义国家特征可以归结为＂高度发达的生产力＂以及被它决定的＂生产资料公有制＂、＂按劳分配＂＂、没有政府指挥的市场经济＂、＂只有一个主权和一个世界政府的全球国家＂和＂宪政民主＂。＂高度发达的生产力＂和＂没有政府指挥的市场经济＂意味着共产主义国家物质财富极大丰富,每个人的物质需要都可以得到充分满足,因而实现自己创造性潜能的劳动可能成为每个人的生活第一需要;＂公有制＂和＂按劳分配＂意味着共产主义国家消除了阶级与剥削,因而使国家的实然目的与应然目的完全一致：为每个人谋利益。＂只有一个主权和一个世界政府的全球国家＂意味着共产主义国家消除了战争和常备军,实现了世界大同;＂宪政民主＂意味着完全符合公正与人道以及平等和自由制度道德的理想国家之实现。     

论共产主义劳动态度

4月22日是伟大的革命导师——列宁诞辰九十周年纪念日。我们要以深入地学习列宁主义、毛泽东著作和坚决保卫马克思列宁主义的实际行动来纪念列宁。     

列宁论青年一代的共产主义道德精神教育

我们伟大的领袖和导师弗拉基米尔,依里奇、列宁经常给青年一代的共产主义道德精神教育以莫大的注意。在一九二○年十月二日共青团第三次大会上他的历史性的演讲里,他十二万分完备地、明晰地确定了青年的共产主义道德教育的基本任务和原则。这篇演讲在我们今天也是具有实际力量的新苏维埃人教育的天才纲领。为斯大林同志发展了和丰富了的关于共产主义教育的列宁思想,像威力无比     

列宁论青年一代的共产主义道德精神教育

我們偉大的领袖和导师弗拉基米爾,依里奇、列寧經常給青年一代的共产主義道德精神教育以莫大的注意。在一九二○年十月二日共青团第三次大會上他的歷史性的演講裡,他十二万分完备地、明晰地確定了青年的共產主義道德教育的基本任務和原則。这篇演講在我們今天也是具有实際力量的新蘇维埃人教育的天才纲領。为斯大林同志發展了和豐富了的关於共产主義教育的列宁思想,像威力无比的探照灯,照耀着教育新的人們——共产主義社會積极與自覺的建設者——的道路。 偉大的列宁的遺訓帮助蘇聯教師和指導者深切地阐明青年一代的共產主義教育的基本任務,原则和方法:它并促進我們順利完成对孩子與青年們的共產主義道德精神教育的任務。     

“教育必须与生产劳动相结合”读后札记

意识形态的东西,是上层建筑,受经济基础的决定,并为一定的经济基础与政治制度服务。教育属于意识形态的范围,也是为一定的经济基础与政治制度服务的。它自从做为一个专业,置身于人类的分工之列,在几千年的阶级社会中,一直服务于阶级剥削与剥削阶级的统治。尽管教育史上曾有过不少对当时说来是进步的思想,其中并有某些至今还可供参考或继承的经验,但是这些都不能改变其为剥削阶级服务的     

“数字逻辑电路”读后

王楚、沈伯弘编著的《数字逻辑电路》(高等教育出版社,1989),是综合性大学无线电专业的教学用书。这本教材在体系上有较大的变动,将脉冲电路部分内容放到了电子线路中阐述,使垒书更侧重于逻辑分析,很自然地把微     

“共产主义讲话”参考材料

空想的社会主义 不依据社会发展和阶级斗争的实际生活的客观规律性而拟出的改造社会计划。空想的社会主义者只想凭藉人类“善良的动机”,“美妙的幻想”和“奔放的热情”等来行动。十九世纪著名的空想社会主义者有圣西门,付立叶和     

努力学好“共产主义讲话”

这次政治理论学习,是由省学委统一布置的,并且还统一的给我们教师配发了学习材料。在学习方法上,提出办星期学校,又有‘学习讲座’的广播来帮助我们进行学习。这一系列的办法,说明领导上对我们教师政治学习是太重视了,太关切我们     

大力进行共产主义教育

我們以教育方針为纲,以徹底改变兒童道德面貌为中心,以中队为核心,班为单位,大力向学生进行共产主义教育。通过辯論、比武、現場、总結、評此,在学生中掀起了一个比先进、比志气、学先进、赶先进的热潮,大大的改变了学生道德面貌,有力的推动了教育改革。     

青少年的共产主义教育

《共产主义教育研究》是苏联著名教育学家苏霍姆林斯基总结自己三十年青少年教育经验,为纪念十月革命五十周年而写下的一本著作。其选段曾发表在1967年的《国民教育》杂志。随后,苏联教育科学院院士、共产主义教育理论界的领导人之一В·利哈乔夫撰文《要斗争,不要说教》对之进行了批判。苏霍姆林斯基的观点被错误地认为是奇谈怪论,几近是反苏的。因而这部著作的单行本一直未能出版。1988年9月27月,苏联《教师报》重新刊登此书的摘要,并呼吁尽快出版全书。 译者认为,介绍苏霍姆林斯基的这本书,对我国教育工作者研究苏联的教育改革,研究我们的青少年政治思想工作都有借鉴意义,故摘译于下。     

积极进行共产主义教育

共产主义是我们时代的旗帜。党的十二大向全国人民提出要建设以共产主义思想为核心的社会主义精神文明,这是全面开创社会主义现代化建设新局面的一项极其重要的内容,也是党的十一届三中全会以来的正确路线的充实和发展。学校在建设社会主义精神文明中担负着重要任务。我们的中小学,是建设精神文明的摇篮。青少年学生,从启蒙到识字,从知之不多到知之较多,学习政治理论、文化科学的基础知识,参加体育锻炼,都是建设精神文明的实践。学生的精神面貌如何,对全社会精神文明的建设有着重大影响。按照党的十二大要求对学生进行共产主义思想的教育,是贯彻党的教     

谈共产主义理想教育

对青少年学生进行共产主义理想教育,是我国学校教育工作的重要任务之一,也是精神文明建设的一项重要措施。为了完成这一任务,我们应该认真地研究和揭示青少年理想发展过程的规律及运用科学的教育方法。当前在教育理论研究中,对理想问题有一些不同的看法,诸如理想概念的内涵、理想教育的科学化及实现理想教育任务的条件等。本文试就其中几个问题谈点看法,以求教于大家。     

论共产主义思想解放运动

我们正经历着一个空前伟大的飞跃发展的新时代。广大劳动人民表现了要“高山低头,河水让路”的革命干劲和英雄气概。在短短的时间里,创造了中外历史上几十年、几百年、甚至几千年所没有的奇迹。这些都是过去做不到的,甚至想也不敢想的事情。现在,人民公社的建立已经表现出它的巨大优越性。吃饭不要钱,这是世界闻所未闻的奇迹。过去千百年来人类梦寐以求的东西,今天在我国已逐步成为现实。这些在全民大跃进的形势下所创造的奇迹,所表现出来的敢想敢说敢干和实事求是相结合的精神,是思想大解放的结果,是党所制定的总路线所鼓舞的结果,是毛泽东同志的思想掌握了人民群众,成为巨大物质力量的结果。由于人民群众的共产主义精神的不断增长,必将大大加快我国建设社会主义和逐步向共产主义过渡的进