小学生良好计算习惯的培养策略

小学数学教学中,计算教学所占的课时居于首位,培养计算能力,是小学数学教学的一项基本任务。学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量,而培养和提高小学生计算能力的关键是培养小学生良好的计算习惯。我认为可以实施以下策略来培养学生良好的计算习惯。一、挖掘方法,培养习惯1.培养计算意识,认识计算的重要性计算并不单单是一种技能或能力,它是一种基本的数学方法和数学意识。计算意识是指遇到问题能够自觉地从数量上进行观察和思考。具有较好计算意     

小学数学教学中如何培养学生的计算能力

计算是小学数学教学中的一项重要内容,是学生学好数学的基础。教师要让学生养成良好的计算习惯,提高学生的计算能力,是小学数学教学的一项重要任务。所以,作为小学数学教师,要十分重视计算教学,并将如何培养学生的良好计算习惯和计算能力作为重点关注和热点研究的问题。     

谈小学数学问题的解决方法

一、计算 计算是小学数学教学的主干,它可以分为口算、估算和笔算。计算也是学生在解决数学问题时最常用的一种方法。翻开数学课本上的练习,打开任何一份数学试卷,需要学生动笔计算的比例可以占到90%以上。填空题离不开计算,判断、选择同样也离不开计算,就连解决问题,如果算式列对了,计算错误,也是会留下遗憾的。     

追求有效的教学方法,提高低年级口算能力

<正>数学离不开计算,计算能力是小学数学的基本能力之一。计算是人们日常生活所必需的基本能力,是小学生进一步学习数学和其他学科所必须具备的一种能力,也是进一步学习的基础。因此,培养学生"准而快"的计算能力,历来是小学数学教学的重要任务之一。数学是一门系统性很强的学科,低年级是学习计算的关键时期,下面结合自己的教学实践谈谈培养计算能力的体会。一、强化口算练习多样化,提高计算能力     

提高小学生计算能力之我见

计算是小学数学教学的重要内容。计算能力是每个人必备的一项基本素质,是学生进一步学习数学和其他学科的重要基础。因此,培养学生的计算能力是小学数学教师的一项重要任务。     

小学生计算能力培养的四要素

计算能力是每个人必须具备的一项基本素质.数学新课标要求小学生掌握必要的基础知识,具有一定的计算能力和解决实际问题的能力.培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务,是贯穿小学数学教学全部内容的主线,也是学生今后学习数学的重要基础.一般来说,计算能力是指能够计算得正确、快捷、灵活.那么如何在小学生计算教学中落实这几方面的要求,提高学生的计算能力呢？     

浅谈计算教学的有效性

计算能力是学生学习数学所必备的基本能力,是学习数学的基础,培养和提高学生的计算能力是小学数学的主要任务之一。计算的准确率和速度如何,将直接影响学生学习的质量。在小学阶段学好计算,并形成一定的计算能力,是一件终身受益的事情。     

基于《100以内的加法和减法》的思考和实践

<正>数与计算是人们生活、学习、科学研究和生产实践中应用最广泛的一种数学方法。计算教学是小学教学的重要内容之一,培养小学生的计算能力一直是小学数学教学的主要目的。所谓计算能力是对计算的意义与方法的理解、掌握和合理使用。理解算理、掌握方法是计算能力必不可少的基础,正确、合理、简洁地进行计算是计算能力的集中表现。计算能力是每个人必须具备的一项基本技能,是学生今后     

小学生数学计算能力的培养途径

计算能力是一项基本的数学能力,培养小学生具有一定的计算能力,是小学数学教学的一项重要任务,也是培养和训练孩子们思维的重要途径。在具体教学中,如何培养小学生的计算能力呢？     

数学计算能力的培养策略探研

计算能力是一项基本的数学能力,培养学生具有一定的计算能力,是数学教学的一项重要任务。教师在数学考试中不难发现学生由于计算出错而丢分的现象,因此在平时的教学中应有意识培养学生的计算能力。文章从明确培养计算能力的目标、培养学生的计算兴趣和计算习惯、家长督促等方面阐述提高学生计算能力的有效途径。     

低年级学生计算能力的培养

计算能力的培养是小学数学教学的重点。计算不仅对于解决日常生活问题和开展科学研究具有很强的工具作用,而且是学生继续学习数学的必备技能,计算能力的高低,直接影响学生学习数学的兴趣、态度和信心。因此,教师要针对学生自身情况制定一套完整的计算教学及训练计划,让每一堂计算课上得更高效。一、明算理,会算法,上好计算课算理是客观存在的规律,主要回答"为什么这样算"的问题;算法是人为规定的操作,主要解决"怎样     

掌握基本技能 提高计算能力

计算在数学学习中和日常生活中有着广泛的应用,所以培养学生准确、迅速、灵活的计算能力是小学数学教学长期的一项重要任务。一、小学生在计算中存在的问题学生计算时常常出错困扰着教师和学生,归纳起来主要有以下几方面原因:(一)心理方面原因我们常常认为计算时学生出错是由"粗心大意"引起的,其实"粗心大意"大多是由学生感知、注意、思维、记忆、情感等     

对小学数学计算教学的思考

在小学数学教材中,计算占有较大比重,是学生必须掌握的基础知识和基本技能,为其它内容的学习起着垫基和辅助的作用。但与其它教学内容相比,计算无疑是枯燥的,计算练习更是重复、乏味,很多学生不喜欢计算,而且容易算错。作为一名小学数学教师,如何让枯燥乏味的计算教学变得生动有趣、让学生喜欢,经过不断地学习和探索之后,我有以下几点体会。一、重组教材,开放计算教学内容     

加强小学生计算能力的培养

小学生计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务。教学大纲要求学生在计算能力方面达到"熟练""比较熟练""会"三个层次,在计算的范围上作了"四个为主"和"三个不超过"的明确规定。那么,如何加强计算教学、提高计算能力呢?一、严格教学要求是前提教学大纲在计算教学上要求达到三个层次,具体地说,就是根据每一部     

浅议泛在学习

随着计算机技术和网络通信技术的飞速发展,泛在计算——一种无所不在、随时随地可以进行计算的方式已经出现,它是继大型主机（多人共享一台计算机）和个人计算机（一人一机）之后的“第三代”计算技术。作为一种新型的计算方式和交互方式,泛在计算主张计算机在生活中“消失”,而将其嵌入到我们日常生活使用的各种设备中。泛在计算的出现使人们的学习、     

网格计算概述与应用

网格计算是一个重要的新领域,是继万维网之后出现的一种新型网络计算平台,目的是为用户提供一种全面共享包括网页在内的各种资源的基础设施,有别于传统的分布式计算.本文定义了这个新领域,详细叙述了网格计算的定义、特点、体系结构和主要功能,分析了网格计算在当今业务中的应用,现状和发展前景.     

合理改变运算顺序,使计算简便

培养学生简便计算的能力是我们每一位数学教师的责任,也是学生必须具备的能力.实践证明,简便计算是学生进行智力训练的一种重要手段,能培养学生思维的灵活性和敏捷性,是提高学生计算能力的一种较好形式.对此,我的理解是:简便计算应该是灵活、正确、合理地运用各种定义、定理、定律、性质、法则等等,特别值得注意的是要培养学生灵活、合理地改变原有的运算顺序,使计算简便,通过简便运算大幅度地提高计算速度及正确率.     

提高学生计算能力的方法探究

计算能力是数学学习学科的一项基本功,良好的计算能力是学生解决生活实际问题的前提条件。学生计算能力是小学数学教学的一项重要任务,教师从教材出发的同时,还要培养学生的计算兴趣,使其养成良好的计算习惯,注重练习形式和反思,这些应该贯穿于整个小学数学教学的全过程。     

对小学阶段计算教学的几点看法

<正>如何在整个计算教学中,找到计算能力的锻炼和计算工具运用中的平衡点,是将计算工具引入教学后老师们面临的新问题。我们需要做的是让枯燥的计算教学变得生动起来,掌握好探究和必要训练两者之间的尺度,平衡能力锻炼和工具运用的关系。一、创设计算情境在传统的计算教学中,是把计算与解决问题分割开来,单纯为了计算而教,使得计算教学脱离现实生活。新课程标准明确指     

让学生正确、快速、有效地简便计算

简便计算是一种混合运算的高级运算技巧,是《数学新课程标准》对于计算策略多样化和最优化要求的一个体现。学好简便计算,不仅能提高计算能力和计算速度,而且有利于培养学生思维的敏捷性和灵活性。然而,笔者在实际教学中发现,新授时几乎